Конспект урока по геншин импакт
материал (2 класс)

ПРОВЕДЕНИЕ ИНТЕРАКТИВА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

начало: Я проветрила помещение...

Тема: Тема нашего родительского собрания “поощрение и наказание”. Послушайте цитату «Как кислород для дыхания, детям необходима родительская любовь и высокая оценка» Дороти Бриггс. Как вы ее понимаете в контексте нашего собрания? (дети чутко реагируют на оценку со стороны родителей, будь то поощрение или наказание”.)

Целеполагания         Я предлагаю вам определить, о чем мы будем говорить на нашем собрании, выберите среди предложенных на экране целей те, которые подходят нам ….

Проблема         Первым делом мы должны определить, в чем заключается проблема. По результатам проведенного с вами анкетирования Ларисы Истоминой психолога нашей школы были выявлены след. Результаты:  14% родителей применяют поощрения и наказания не верно, 46%  родителей умеют поощрять и наказывать детей правильно, но бывают ошибки, 40% полностью, верно, применяют поощрения и наказания к детям. Как вы считаете в чем заключаеться наша проблема? Из этого следует, что не все родители знают, как правильно поощрять или наказывать своего ребёнка. Мы выполнили первый пункт нашего плана, выявили проблему. Сегодня мы собрались, чтобы обсудить важную и актуальную проблему, связанную с мерами поощрения, а бывает, и наказания в воспитании детей. Понятие поощрения и наказания(откуда)

Причины         Я предлагаю вам самостоятельно выявить причины данной проблемы. Перед вами список, ваша задача выявить походящие причины, данная работа в парах. (список) Мы выполнили еще один пункт плана.

Пути решения: Теперь Когда мы определили причины проблемы, нужно найти пути решения. Я предлагаю продумать вам их самостоятельно, продолжайте работать в парах.(пример на доске) Мы выполнили еще один пункт нашего плана.

Результаты интерактива : Памятки (нужно выяснить что лишнее) забрать себе. Проговорить приемы решения проблемы. Цель достигли ли мы ее и какие приемы возьмут себе на заметку. Бб

Памятка: 1. Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте даже если он провинился.-

2. Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это прежде всего должны поверить взрослые.

3.  Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми.

4. Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой поступок.

5. Наказывать ребенка нужно за малейшие оплошности.

Примечание:

- интерактив - 15 минут;

- техника безопасности при работе с любым оборудованием;

- целеполагание;

- четкие инструкции для интерактива; со временем

- научность информации (статистика, ссылка на научные статьи, журналы, ученых);

- достоверность информации (психолог школьный или общеизвестный);

- логика интерактива;

- учет возрастных особенностей;

- учет педагогической и психологической готовности аудитории ( даем определения);

- наличие интерактивности, активного диалога;

- фиксация результатов решения проблемы;

- дать возможность выражения мнения;

- эмоциональный контроль (называем по именам);

- подведение итогов;

- актуальность именного для данного класса;

- предложены приемы, которые способствуют решению проблемы;

- грамотность речи письменной и устной;

- аккуратность в раздаточном материале, на слайде, на рабочем месте;

- рефлексия