Конспект занятия внеурочной деятельности
методическая разработка (2 класс)

Конспект занятия по внеурочной деятельности

«Самая молодая буква русского языка»

Цели:

образовательная: познакомить обучающихся с историей рождения буквы «Ё», представить интересные факты из жизни о букве Ё;

развивающая: способствовать формированию информационной культуры; развитию творческих способностей обучающихся;

воспитательная: вызвать чувство любви к своему языку.

1. Аргументы и гипотезы.

Русский алфавит, составляющий 33 буквы существует с 1918 года.

- Сколько букв было в древнерусском алфавите (43 буквы).

В XVIII веке в России происходили изменения в алфавите, многие буквы начали исчезать.

        - Какие у вас есть предположения (гипотезы): почему это происходило? (Наверное, менялась жизнь и некоторые звуки исчезали из речи).

        Да, у вас правильные аргументы. Некоторые звуки исчезали, а вот буква ё – появилась. Предположите, почему появилась эта буква? (Звук был, а буквы не было).

До того времени, в таких словах, как «слёзы», «зелёный», писали не ё, а io. Писатель Карамзин Николай Михайлович, начал использовать букву «ё», Как вы думаете, понравилось это людям? (Понравилось). Приведите аргументы – почему? (Ответы детей).

Н.М. Карамзин был не только писателем, но и историком. Он написал большую работу «История государства Российского».

И в России есть 5 мест, где установлены памятники букве Ё - Ульяновске, на месте бывшего села Ёлкино в Ядринском районе Чувашии, в Перми, в Москве, Храм буквы «Ё» в Челябинской области.

        Как вы думаете, заслуживает ли буква ё такого внимания? Можно ли теперь без неё обойтись (ответы детей).

        До постоянного использования буквы «ё» прошло много времени. Официально в русский алфавит её включили только в 1942 году. Но ещё долгое время букву «ё» то писали, то не писали – заменяли буквой «е». Предположите, удобно ли это было и почему? (Ответы детей).

        Уже в новой России произошло окончательное возвращение буквы «ё». Она стала возвращаться в книги и журналы. Ведь в русском языке много слов, где стала употребляться эта буква.

        Вспомните, какие слова пишутся с буквой «ё»?  (Ответы детей).

        А теперь послушайте сказку про букву «ё» и узнаете, откуда у этой буквы взялись два точки.

        Однажды буква е гуляла в лесу. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву е упали две шишки, от которых на голове у е вскочили шишки. Буква закричала: «О-ё-ё-ё-ё-ё-ё!» Шишки у неё прошли, а отметины в виде двух точек остались. Ну а мы теперь знаем, почему на букву ё всегда падает ударение.

        Как вы думаете, эта история правдивая, или шутливая? Что она помогает запомнить? (Ответы детей).

2. Поиск информации.

Следующий этап нашей работы можно назвать так: «Великие люди и великий родной русский язык». На этом этапе мы будем заниматься поиском информации, чтобы расширить свои знания. Нам важно найти информацию о Великих людях нашей страны: Петре Первом, Екатерине Дашковой, Николае Карамзине, Гаврииле Державине, Владимире Дале, Льве Толстом. Эти люди влияли на развитие русского алфавита – а вот как – нам предстоит узнать из справочных книг и энциклопедий.

        Вам нужно разделиться на две группы. Каждая группа возьмёт справочные книги. Обратите внимание, что в этих книгах статьи расположены в алфавитном порядке. В книге может быть именной указатель. Как вы думаете, для чего он нужен? (Ответы детей). Да, он помогает найти необходимую информацию о человеке. В течение 10 минут вы должны найти информацию об оном человеке и выяснить его роль в изменении русского алфавита.

        Представление группами информации.

3. Интеллектуальный тренинг.

(Самостоятельная деятельность).

- С какой буквы не могут начинаться слова?

        а) й        б) ё        в) щ        г) ь        д) э

- В каком случае перенос ударения не изменит значение слова?

        а) Ирис – ирИс;

        б) клЕщи – клещИ;

        в) Атлас – атлАс

        г) мОлодец – молодЕц;

        д) твОрог – творОг

- В данных словах замените е на ё. Объясните значение слов в каждой паре.

Слез - …, берег - …, села - …, мел - …

4. Подведение итогов занятия.

- Каким методом проектной деятельности мы сегодня занимались? (Поиск информации).

- Где находится именной указатель в книге? (В конце).

- Какова его роль? (Он помогает быстро найти информацию).

- Назовите самую молодую букву русского алфавита? (Буква Ё).

        На следующем занятии мы будем заниматься в творческой мастерской «Древнерусская буква в моём имени».

        Занятие закончено.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:

https://tvil.ru/blog/nahodki-dla-turistov/yo-moyo-samoy-nevezuchey-bukve-russkogo-alfavita-ispolnyaetsya-235-let

http://oppps.ru/istoriya-bukvy-yo-samoj-molodoj-bukvy.html