Технологическая карта занятия внеурочной деятельности "История фарфоровой чашки" по курсу "Знакомьтесь: Невский район"
методическая разработка

Этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Оборудование

Мотивация к деятельности

Цель: побудить к активной и продуктивной познавательной деятельности

За ширмой ударяет по стенкам фарфоровой чашки карандашом.

 - Что прозвучало?

Демонстрирует чашки

-На  слух воспринимают информацию, строят предположения

Трогают чашки, смотрят на просвет, взвешивают в руках.

Фарфоровые чашки

Актуализация знаний и создание проблемной ситуации

Цель: подготовить мышление обучающихся, организовать  осознания ими внутренней потребности к приобретению новых знаний

Показывает фотографию здания ИФЗ:

- Недалеко от станции метро Ломоносовская стоит такое примечательное здание.

- Чашки и это здание – какая связь между ними?

 -Если бы к тебе приехал друг из другого города Что бы ты рассказал?

 - Давайте отправимся в воображаемое путешествие во времени. По пути у нас будет несколько остановок, на которых придётся выполнять непростые задания. Готовы?

Высказывают предположения

Демонстрируют свои знания о предмете беседы

Мультимедийная установка. Слайд 2

Совместное открытие новых знаний

Цель:

инициировать обработку, анализ получаемой информации.

Озвучивает задания, выдаёт «награду» , рассказывает  некоторые факты из истории ИФЗ

Предлагает собрать из пазлов картинку.

- Это фотография клейма завода. (Печать, знак, который ставят на ч.-н.)

-Кто может прочитать число на клейме завода? (1744)

-Как вы думаете, что обозначает число на клейме завода?

Этот год считается годом создания фарфорового завода.

Секрет  изготовления   фарфора был известен в Китае с VII в., но первая в Европе фарфоровая («порцелиновая») мануфактура была открыта лишь в начале XVIII в. в Саксонии.

Императрица Елизавета Петровна, очень любила роскошь и желала,  чтобы на её столе была фарфоровая посуда. А стоила она тогда очень дорого! Чтобы купить чашку, надо было её полностью наполнить золотыми монетами!

И решено было основать свой завод. Только вот предстояло раскрыть секрет, изготовления фарфора. Пригласили из-за границы человека, обещавшего наладить производство изделий из фарфора, но он оказался обманщиком: Никакого секрета он не знал. Как же получить фарфор? Это удалось открыть его помощнику. Как его звали, вам предстоит угадать. 

Демонстрирует слайд с написанными  первой и последней  буквой слова и отмеченными  местами для остальных букв. (Виноградов)

Как выглядел этот человек, никто не знает точно – портретов Дмитрия Виноградова того времени нет. Наш современник-художник увидел его таким. Нарисовал его рядом с муфельной печью, в которой обжигают  фарфор при очень высокой температуре.

Долго трудился Дмитрий Виноградов над разгадкой тайны фарфора и наконец у него получилась… Как вы думаете, что?

Маленькая чашечка! Посмотрите : не совсем ровная и гладкая… Но как вы думаете, сколько она может стоить?

Она бесценна! И храниться она в Эрмитаже! Знаете, где мы её можем увидеть? В том здании, которое было на первом слайде. Там открыт Музей Императорского фарфорового завода, которым управляет Эрмитаж.

- Посмотрите на следующий слайд. На донце другой чашки вы видите другое число. (1749)

-Кто сумеет прочитать?

-Что оно обозначает?

- В этом году Виноградов получил настоящий фарфор! Секрет был раскрыт, а на столе у императрицы появился новый сервиз. Не  заграничный, а наш,  русский фарфор!

- С тех пор прошло много лет, много красивых изделий выпустил завод. Даже во время блокады работники завода продолжали трудиться. А после снятия блокады появилась знаменитая кобальтовая сеточка. (Про неё мы  с вами поговорим на следующей встрече).

- А вот про Дмитрия Виноградова как-то забыли… И только в середине прошлого века  была установлена памятная доска  Дмитрию Ивановичу Виноградову на  одном из зданий завода.

-

Собирают картинку с изображением клейма ИФЗ.

Пробуют по очереди прочитать число

Высказывают предположения

Получают фотографию клейма

Отгадывают фамилию Получают фотографию портрета Дмитрия Виноградова

Строят предположения

Получают фотографию первой чашки Виноградова и здания фарфорового завода

Читают, предполагают

Получают и рассматривают  фотографию чашки.

Получают  и рассматривают фотографию памятной доски

Конверт с фотографией клейма

ИФЗ

Пазлы с картинкой клейма ИФЗ

Мультимедийная установка. Слайд 3

Слайд4

Конверт с фотографией  портрета Д.И. Виноградова

Слайд 5

Конверт с фотографией чашки и здания ИФЗ

Слайд 6

Слайд 7

Конверт с фотографией чашки из первого сервиза

Слайды 8

Конверт с фотографией памятной доски и изделий ИФЗ

Слайд 9

Применение новых знаний        

Цель:

инициировать систематизацию полученной информации 

формировать

• умение планировать сотрудничество со сверстниками,
• умение вести диалог:

обмениваться информацией

 оформлять свои мысли, аргументировать, учитывать позицию  другого человека,

сохранять доброжелательное отношение друг с другом

• умение действовать по плану
• умение видеть указанную ошибку и исправлять её

- Давайте, чтобы всё, что сегодня узнали, осталось в нашей памяти,  сделаем небольшой коллаж.

Направляет, помогает организовывать работу в группе.

Договариваются  о распределении обязанностей.

Предлагают свои варианты композиции

Обсуждают

Выполняют свою операцию

 Представляют общую работу, связав все картинки в единый рассказ

Ножницы, клей, цветные карандаши, лист чертёжной бумаги формата А3, набор фотографий

Рефлексия

Цель:  организовать соотнесение  цели и результатов деятельности и фиксации  степени их соответствия,

наметить цели дальнейшей деятельности

Предлагает закончить предложения:

• Сегодня я узнал (а)…
• Когда мы работали в группе у меня получалось….
• Не получалось….
• Вместе создавать коллаж мне….
• Я хочу больше  узнать про историю фарфорового завода, потому что….
• Я  не хочу больше  узнать про историю фарфорового завода, потому что….

- Если вы хотите узнать больше, что вы можете сделать?

Предлагаю продолжить знакомство с историей района в Музее  Императорского фарфорового завода

Устно заканчивают предложения.

Мультимедийная установка, слайд 10