Методическая разработка. Рабочая программа воспитателя группы продленного дня.
методическая разработка (4 класс)
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня . 3-4 класс.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskaya_razrabotka_._rabochaya_programma_vospitatelya.doc | 542 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа воспитателя
группы продленного дня
для 4 А класса
Составитель:
воспитатель группы продленного дня
Федорова Светлана Фаридовна
Структура программы
Рабочая программа включает разделы:
- Пояснительная записка
- Нормативно-правовая основа
- Цели и задачи курса
- Описание места ГПД в учебном плане
- Описание УМК
- Общая характеристика курса ГПД
- Планируемые результаты освоения курса
- Предметные результаты
- Метапредметные результаты
- Личностные результаты
- Требования к уровню подготовки обучающихся
- Описание системы оценивания
- Содержание учебного курса
- Описание содержания курса
- Тематическое планирование
- Циклограмма контроля
- Календарно-тематическое планирование
- Пояснительная записка
1.1 Нормативные документы, на основании которых разработана программа:
Рабочая программа группы продленного дня для 3 класса составлена в соответствии с
- законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012;
- федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России №373 от 06.10.2009; ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России №1897 от 17.12.2010 года; ФГОС среднего общего образования, утвержденный Минобрнауки России №413 от 17.05.2012 года);
- приказами Минобрнауки России от 31.12.2015 года за №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года №373» №1577 от 31.12.2015 года; «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года №1897» №1578 от 31.12.2015 года; «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 года №413»;
- Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089;
- методическими рекомендациями Комитета по образованию Санкт – Петербурга от 04.05.2016 года №03-20-1587/16-0-0 по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов;
- Уставом образовательного учреждения;
- Основной образовательной программой ООО ГБОУ школа №58;
- Учебным планом ГБОУ школа №58 Приморского района на 2019-2020 уч. год;
- Положением «О рабочей программе », утвержденным Приказом директора 21.06.2018 г. №8;
- Годовым календарным учебным графиком работы ГБОУ школа №58 на 2019-2020 учебный год.
- авторской программой: Леонтьева В.Б. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева. Москва, «Экзамен», 2016г.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию, воспитания и развития обучающихся, в соответствии с целями, которые определены стандартом.
1.2 Цели и задачи курса
Цель:
создание целостной воспитательной среды, обеспечивающей оптимальные условия для развития учащихся начальных классов, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Основные задачи:
- создание условий для социализации и личностного развития учащихся;
- создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся: учебной, досуговой, спортивно-оздоровительной;
- создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру.
1.3 Описание места группы продленного дня в учебном плане
Планирование разработано для проведения воспитательной работы в группе продленного дня 3 класса.
Рассчитано на 34 учебные недели -340 часов в год (170 дней – по 2 часа в день).
1.4.Описание УМК
Информационно-методическое обеспечение
№ п/п | Авторы | Название | Год издания | Издательство |
1 | Леонтьева В.Б. | Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева. | 2016 | Москва, «Экзамен», 2016г. |
1.5 Общая характеристика курса Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Курс группы продленного дня представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС второго поколения, где содержатся теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития младшего школьника. Курс группы продленного дня содержит конкретные мероприятия, направленные на достижение поставленных целей. Проводимые мероприятия способствуют определению приоритетов, раскрывают основные аспекты деятельности учащихся в условиях общеобразовательного учреждения. Курс представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на обучающихся в различных образовательных областях. Направления курса: 1.Гражданско-патриотическое 2.Социальное 3.Спортивно – оздоровительное 4.Духовно-нравственное 5.Общеинтеллектуальное 6.Общекультурное | ||||
- Планируемые результаты освоения курса
2.1 Предметные результаты
-Приобретение навыков самообслуживания.
-Усвоение правил техники безопасности.
-Овладение технологическими приемами ручной обработки материалов.
-Получение представления о значении труда в жизни человека и общества.
2.2 Метапредметные результаты
Метапредметными результатами курса в 3 классе является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Учащиеся будут уметь:
-формулировать цель занятия, после предварительного обсуждения;
-выявлять и формулировать проблему;
-анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
-самостоятельно выполнять поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
-коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
-осуществлять (в том числе и самостоятельно) текущий контроль, анализировать точность выполнения технологических операций, осуществлять оценку выполненной работы по предложенным критериям.
-осуществлять (в том числе и самостоятельно) итоговый контроль общего качества выполненного задания, анализировать точность выполнения технологических операций, выполнять оценку выполненной работы по предложенным критериям.
-вносить необходимые конструктивные доработки;
Познавательные универсальные учебные действия:
-Находить в различный источниках, отбирать важную для решения конкретной задачи информацию.
-преобразовывать информацию.
-представлять информацию.
-осваивать новые умения и открывать новые знания в процессе выполнении заданий различного характера.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).
-уважительно относиться к позиции другого человека.
-слышать других.
-принимать иную точку зрения.
-высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.
2.3 Личностные результаты
- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
- Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах
- Формирование эстетических потребностей.
- Развитие навыков сотрудничества (не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций).
- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
2.4 Требования к уровню подготовки 3 класса:
Гражданско-патриотическое и социальное направление:
научится:
-понимать важность чувства гордости свою за Родину.
-понимать важность уважения к своему народу.
-понимать важность чувства ответственности перед Родиной
получит возможность научиться:
- уважительно относиться к труду людей;
Спортивно – оздоровительное:
научится:
-правилам различных подвижных игр в помещении и на свежем воздухе.
-понимать необходимость укрепления здоровья.
получит возможность научиться:
- сознательно заниматься физическими упражнениями.
- развивать различные группы мышц, формировать правильную осанку.
- применять физические упражнения в целях отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья.
Духовно-нравственное:
научится:
- понимать необходимость возникновения духовно- нравственных понятий и правил в обществе
-понимать и анализировать значимость духовно- нравственного воспитания в обществе.
получит возможность научиться:
- Уважительно относится к истокам истории русской культуры.
Общеинтеллектуальное:
научится:
применять индивидуальные интеллектуальные качества, при решении проблемных ситуаций.
получит возможность научиться:
- развивать индивидуальные интеллектуальные качества;
Общекультурное:
научится:
воплощать в жизнь самостоятельное творчество.
получит возможность научиться:
- развивать способности воспринимать и видеть красоту в искусстве оценивать ее.
- развивать индивидуальные способности к самостоятельному творчеству.
2.5 Описание системы оценивания
Формируется умение анализировать, адекватно оценивать собственные работы, поступки, действия и работы, поступки, действия других участников образовательного процесса.
Оценивание производится в устной форме.
Форма оценки:
-выставки творческих работ.
-презентации собственной и коллективной деятельности.
Необходимо положительно отмечать:
умение детей сотрудничать; умение принимать поставленную задачу; умение искать, находить и отбирать необходимую информацию; умение находить решение возникающих проблем.
Отмечать активность, инициативность, коммуникабельность учащихся, умение выполнять свою роль в группе, вносить предложения для выполнения практической части задач.
В работах:
- качество выполнения приёмов, операций и работы в целом;
- степень самостоятельности;
- уровень творческой деятельности;
- соблюдение технологии процесса.
- аккуратность выполнения изделия.
- целесообразность выбора композиционного и цветового решения.
- Содержание учебного курса
Для реализации поставленных задач, в деятельности воспитателя, используются различные методы и формы организации воспитательной работы: виртуальные экскурсии, викторины, конкурсы, прогулки, беседы, ручной труд.
Курс ГПД 3 класса содержит:
Гражданско-патриотическое направление:
-Воспитание российской гражданственности, патриотизма, уважения к своему народу.
-Воспитание чувства гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, на примерах мужества, героизма.
-Расширение кругозора в области исторического прошлого России.
Социальное направление:
- реализация экологического воспитания;
- формирование трудовых умений и навыков
- соединение теоретического обучения с практикой;
Спортивно – оздоровительное направление :
-Воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, для повышения работоспособности и укрепления здоровья;
Духовно-нравственное направление:
- воспитание духовно- нравственной культуры, на примерах культурных традиций русского народа.
-Формирование навыков культуры поведения, речи, общения, правовой культуры;
Общеинтеллектуальное направление:
- развитие индивидуальных интеллектуальных качеств;
Общекультурное напрвление:
- пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству;
- Формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее.
-Развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.
- развитие навыков обращаться с различными инструментами и материалами для создания собственного творчества;
3.2 Тематическое планирование.
№ | Направление | Кол-во часов | Содержание направления |
1 | Гражданско-патриотическое | 20 | Краеведческий час Творческий час |
2 | Социальное | 32 | Экологический час Краеведческий час |
3 | Спортивно– оздоровительное Спортивно–оздоровительное (прогулка) | 10 170(прогулка) | Спортивный час Прогулка |
4 | Духовно-нравственное | 29 | Литературный час. |
5 | Общеинтеллектуальное | 40 | Интеллектуальный час. Игровой час Литературный час. |
6 | Общекультурное | 39 | Этический час Творческий час Игровой час. Литературный час |
ВСЕГО | 170 + 170(прогулка) |
340 |
3.3 Циклограмма контроля
№ | Раздел | Выставка творческих работ | Презентации деятельности. | ||
индивидуальные | коллективные | ||||
1. | Гражданско-патриотическое | 1 | 1 | ||
2. | Социальное | 1 | 1 | ||
3. | Спортивно– оздоровительное | 1 | |||
4. | Духовно-нравственное | 1 | |||
5. | Общеинтеллектуальное | 1 | 1 | ||
6. | Общекультурное | 2 | 1 | ||
ВСЕГО | 3 | 2 | 6 | ||
IV. Календарно-тематическое планирование
№ | Тема занятия | Ч | Направление занятия | Форма проведения | УУД | Контроль | Дата | ||
план | факт | ||||||||
| 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «Лето». Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. | Текущий | |||
| 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Викторина «Загадки осени» Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Игровой час.
2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Общекультурное | Настольные игры Экскурсия в природу «В рябиновом сентябре» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско- патриотическое Спортивно – оздоровительное | Чтение произведений о героизме. Беседа «Кого можно считать героем». Конкурс рисунков на асфальте на тему «Осень - волшебница» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Шашечный турнир Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение русских народных сказок Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа: «Будь вежливым» Эстафета «Весёлые старты» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья «Советы доктора Айболита». Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
| 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа по произведениям о проблеме взаимоотношений. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
10 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
11 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Эстафеты с мячом. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
12 | 1.Творческий час. Выставка творческих работ 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Поделки из природного материала. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Выставка творческих работ | |||
13 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Беседа о чистоте « Мои друзья - Вода и Мыло». Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
14 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско- патриотическое Спортивно – оздоровительное | По страницам произведений о войне. Прослушивание аудиозаписи. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
15 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Беседа « Поведение в общественных местах.» Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
16 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Занимательный труд. Поделки из природного материала. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
17 | 1.Интеллектуальный час.
2.Прогулка.
| 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры. Разучивание игр на свежем воздухе: «Пятнашки»», «Пятнашки по кругу». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
18 | 1.Экологический час 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Глаза - главные помощники человека. Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
19 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско– патриотическое Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение произведений о героических поступках. «Кто быстрее» -конкурс рисунков на асфальте. Тема - «Золотая осень» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
20 | 1.Этический час. 2.Прогулка . | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Правила хорошего тона «Обращение к незнакомому и знакомому взрослому». Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
21 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Твой внешний вид» Разучивание подвижных игр на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
22 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Беседа «Международный день пожилых людей.» Изготовление открыток. Разучивание игр на свежем воздухе: «Два Мороза»». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
23 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Всемирный день защиты животных. Викторина «Угадай животное» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
24 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Конкурс стихов об осени Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
25 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Экскурсия «В листопаде октября» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
26 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Конкурс песен о школе. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
27 | 1.Спортивный час. Презентация коллективной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | «Веселые старты» Разучивание игр на свежем воздухе: «Третий лишний», «С места на место» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности | |||
28 | 1.Экологический час. 2.Прогулка . | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Беседа «Руки мой перед едой .» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
29 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение рассказов о животных. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
30 | 1.Творческий час 2.Прогулка . | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Рисунки на тему - «Красота осенних листьев». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
31 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка . | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Устный журнал « В мире интересного». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
32 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное. | Устный журнал: «Мир профессий нашего города» Разучивание подвижных игр на свежем воздухе: « Третий лишний», «Пятнашки» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
33 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное. | Урок здоровья. Почему болят зубы? Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
34 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное. | Чтение и обсуждение книг о дружбе Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
35 | 1.Творческий час. Презентация коллективной деятельности. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное. | Праздник «В гостях у Осени». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности. | |||
36 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Час загадок Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
37 | 1.Спортивный час 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Игра с мячом - «Быстрее ,выше, сильнее.» Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
38 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Экскурсия «Наш друг – природа» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
39 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение книг М. Пришвина, В. Бианки Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
40 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Разучивание русских народных игр. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
41 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра-лото «Знаешь ли ты деревья?» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
42 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра – путешествие «Путешествие в страну удивительных животных».
Подвижные игры на свежем воздухе: «Меж двух огней», «Защити крепость» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
43 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Экологическая игра « Лукошко грибника» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
44 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Беседа о труде « Ими можно гордиться». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
45 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Замысловатые вопросы для любознательных Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
46 | 1.Краеведческий час 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое | Беседа о блокаде Ленинграда.Просмотр фильма о войне. Подвижные игры на свежем воздухе: «Рыба, зверь, птица» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
47 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. «Если хочешь быть здоров». Час общения. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
48 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение рассказов В.Осеевой. Час общения. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
49 | 1.Краеведческий час 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Круглый стол «Поможем птицам». Операция Кормушка. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
50 | 1.Творческий час. Презентация коллективной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Конкурс плакатов «Моя Россия» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности | |||
51 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Мир, в котором тепло»
Подвижные игры на свежем воздухе: «Третий лишний». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
52 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Русские - народные обычаи и обряды. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
53 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков « Моя любимая сказка» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
54 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Круглый стол. Чтение и обсуждение рассказов на тему этики. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
55 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Конкурс «Отгадай, загадку!» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
56 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
57 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | «Нет ничего дороже жизни».Беседа о героях ВОВ. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
58 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Этическая беседа «Что такое этикет». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
59 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия « Лесные диковинки» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
60 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд «Жители Простоквашино» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
61 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»…. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
62 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Если кожа повреждена Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
63 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра- викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
64 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра по ПДД. Тема: Светофор - наш верный друг». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
65 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Этическая беседа – практикум «Вежливые слова». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
66 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Викторина « Мир вокруг нас» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
67 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное
Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
68 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра по русским народным сказкам « Сказки водят хоровод» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
69 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунка « Родина» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
70 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Загадки к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
71 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
72 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Что такое толерантность». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
73 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра- викторина «Сказки Андерсена» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
74 | 1.Краеведческий час 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Прослушивание и разучивание русских народных песен. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
75 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Викторина «Загадки о природе» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
76 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни!» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
77 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Работа в мастерской Деда Мороза Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
78 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Игра «У Новогодней ёлки» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
79 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Этическая беседа – практикум «Прошу прощения». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
80 | 1.Краеведческий час 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия «Города -герои» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
81 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игровое занятие. В гостях у геометрических фигур. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
82 | 1.Спортивный час 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Подвижные игры «Третий лишний», «Путаница» Подвижные игры на свежем воздухе. Подвижные игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Быстрые и меткие» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
83 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия в парк «Мы - друзья птиц» Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
84 | 1.Литературный час. Презентация коллективной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Игровое занятие. Ларец со сказками. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности | |||
85 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Пословицы и поговорки - достояние русского народа. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
86 | 1.Интеллектуальный час. Презентация коллективной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Устный журнал «Хочу всё знать» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности | |||
87 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
88 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Беседа «Советы доктора Айболита»
Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
89 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
90 | 1.Краеведческий час. Презентация коллективной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Виртуальное путешествие «По экологической тропе». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация коллективной деятельности | |||
91 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд. «Произведения К. И. Чуковского Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | ||||
92 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Чудо-бумага (оригами). Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
93 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Пожар - стихийное бедствие». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
94 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Это стоит запомнить» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
95 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Игровое занятие «В гостях у радуги» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
96 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд « Произведения Н. Носова» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
97 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | « Умелые ручки» Поделки из бумаги и картона. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
98 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Игра «Идем в гости». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
99 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Конкурс «Любимые сказки». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
100 | 1.Краеведческий час. 1.Прогулка | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Операция «Забота». Изготовление открытки ветеранам ВОВ. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
101 | 1.Интеллектуальный час. 1.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Устный журнал «Это интересно» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
102 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | . Мастер – класс «Мастерская умелые руки» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
103 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа « Если друг в беде….» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
104 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Конкурс «А ну-ка, мальчики!» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
105 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд «Правила дорожного движения» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
106 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Мастерская «Умелые руки» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
107 | 1.Экологический час 1.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Наше настроение. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
108 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
109 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Круглый стол «Равнодушие» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
110 | 1.Интеллектуальный час. Презентация индивидуальной деятельности 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Викторина «На загадку – есть отгадка» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация индивидуальной деятельности | |||
111 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Мастер – класс «Поделки из ваты». Подвижные игры на свежем воздухе: «Пустое место» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
112 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа. Вредные привычки. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
113 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков ««Я, ты, он, она – вместе целая страна» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
114 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «Детские фантазии» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
115 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры
Подвижные игры на свежем воздухе: «Пятнашки». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
116 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья «Осанка». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
117 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Чтение и обсуждение рассказов любимых писателей. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
118 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | «Первоцветы» - виртуальная экскурсия в природу. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
119 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд «Овощи» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
120 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Рисование любимого героя мультфильма. Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
121 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Дискуссия « За обеденным столом….» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
122 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Игра «Подари другому радость» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
123 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | «Посмеёмся вместе!» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
124 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Беседа. «Если хочешь быть здоров!» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
125 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка . | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
126 | 1.Краеведческий час. Презентация индивидуальной деятельности 1.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «Дом моей мечты» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Презентация индивидуальной деятельности | |||
127 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Составление кроссвордов «Фруктовый сад» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
128 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Дискуссия «Откровенный разговор о совести». Подвижные игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
129 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Правила безопасного поведения на воде. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
130 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Участие в выставке поделок на тему: «Космос – глазами детей» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
131 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка . | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Русские народные игры Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
132 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | КВН «Времена года» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
133 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное. | Настольные игры.
Подвижные игры на свежем воздухе «Хитрая лиса». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
134 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. Правила гигиены. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
135 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | По страницам любимых произведений. Рассказы о природе. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
136 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно – нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Правила поведения в общественных местах». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
137 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Конкурс «Пословицы и поговорки». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
138 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Конкурс комплексов утренней гимнастики Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
139 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Игра – путешествие «Земля – наш общий дом» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
140 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия «Весна в природе». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
141 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Аппликация из соленого теста Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
142 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно- нравственное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Волшебные слова». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
143 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры.
Подвижные игры на свежем воздухе: «Плетень», «С места на место». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
144 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | ПДД. «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
145 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Инсценирование «Живи книга». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
146 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка . | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Круглый стол «История моей семьи». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
147 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | «Экологическое равновесие» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
148 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Эстафета « Между нами, девочками!»
Подвижные игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
149 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Беседа «Красная книга природы» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
150 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое
Спортивно – оздоровительное | Конкурс стихов «Детям о войне». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
151 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «Мирное небо». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
152 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Эстафета «Весёлые старты». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
153 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | Социальное Спортивно – оздоровительное | Урок здоровья. «Доктора природы». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | ||||
154 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Настольные игры. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
155 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия «В гостях у Берендея!».Знакомство с русскими народными промыслами. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
156 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Виртуальная экскурсия « Цветущие плодовые деревья». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
157 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное
Спортивно – оздоровительное | Страницы истории. Виртуальная экскурсия. «Русские народные традиции». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
158 | 1.Литературный час. 2.Прогулка . | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Чтение рассказов о героях ВОВ. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
159 | 1.Творческий час. Выставка творческих работ 2.Прогулка. | 2 | Гражданско-патриотическое Спортивно – оздоровительное | Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Выставка творческих работ | |||
160 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Чтение и беседа о взаимопонимании.Рассказ «Товарищи». В.Крапивин . Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
161 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка . | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Игра «Словарный аукцион». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
162 | 1.Творческий час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Мастерская «Умелые руки». Аппликация « На дне морском» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
163 | 1.Этический час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Путешествие по маршруту добрых дел. Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
164 | 1.Спортивный час. 2.Прогулка. | 2 | Спортивно – оздоровительное Спортивно – оздоровительное | Спортивная игра «Капуста – редиска». Подвижные игры на свежем воздухе «Море волнуется». | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
165 | 1.Краеведческий час. 2.Прогулка. | 2 | Духовно-нравственное Спортивно – оздоровительное | Круглый стол. «Дом, в котором я живу. » О хранителях тепла семейного очага». Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
166 | 1.Интеллектуальный час. 2.Прогулка. | 2 | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворды по сказочным сюжетам. Подвижные игры на свежем воздухе. | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
167 | 1.Творческий час. Выставка творческих работ. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Рисунок – фантазия: «Если был бы я …» Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Выставка творческих работ | |||
168 | 1.Литературный час. 2.Прогулка. | Общеинтеллектуальное Спортивно – оздоровительное | Кроссворд «Путешествие в Волшебную страну». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | ||||
169 | 1.Игровой час. 2.Прогулка. | 2 | Общекультурное Спортивно – оздоровительное | Игра«Испорченный телефон». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
170 | 1.Экологический час. 2.Прогулка. | 2 | Социальное Спортивно – оздоровительное | Устный журнал. «Природа - наш дом». Подвижные игры на свежем воздухе | Развитие навыков сотрудничества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей. Использование различных способов работы с информацией. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации | Текущий | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка внеклассного занятия в группе продленного дня по теме "Осень". Автор: воспитатель группы продленного дня ГБОУ СОШ №394 Титова Е.В.
Викторина предназначена для детей младшего школьного возраста.Главная задача занятия - повторение признаков осени, осенних явлений в природе....
Презентация методической разработки цикла занятий в группе продленного дня по подготовке к участию в праздновании 70-летия Победы в Великой Отечественной войне «Пусть всегда будет солнце!»
Данная методическая разработка, представленная в виде презентации, поможет учителям, воспитателям ГПД, а также родителям выбрать направления участия в подготовке к празднованию Дня Победы не толь...
Методическая разработка мероприятия, проведенного в группе продленного дня воспитателем ГПД Титовой Е.В.
Занимательное увлекательное путешествие в мир дорожных знаков....
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня
Основную часть времени учащиеся начальных классов проводят в школе. Именно вторая половина дня - дает им возможность реализовать свою самобытность и творческий потенциал. В свободном общении, не связа...
"Рабочая программа" воспитателя группы продленного дня Казаковой Е.В. 4 класс (2019-2020уч.год)
Цель воспитательной работы - создание условий для формирования духовно развитой, творческой,нравственно здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.На реа...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА воспитателя группы продленного дня
Данная рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продлённого дня, н...
Рабочая программа воспитателя группы продленного дня 1 класс
Рабочая программа воспитателя гпд. 1 класс, 2020-2021 учебный год с календарно-тематическим планом....