Этическая беседа "Добро не умрет, а зло пропадет"
методическая разработка (1 класс) по теме

"Добро не умрет, а зло пропадет"

Беседа с детьми на тему: «Добро не умрет, а зло пропадет».

Цель: Формировать у детей представление о добре и зле, о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей.

Задачи:

• Раскрыть понятия: добро, доброта, зло.
• Формировать нравственные категории и оценочные суждения, прививать культуру ведения дискуссии.
• Воспитывать чувства неприятия зла, сострадания, стремление совершать добрые дела.

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с очень серьезной и важной темой. С темой: "добро не умрет, а зло пропадет".

Сейчас я прочитают вам стихотворение, а вы внимательно его послушайте и вдумайтесь в каждую его строчку.

Учитель читает детям стихотворение:

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда – один…

(3 минуты)

Ситуативный разговор.

Учитель: Ребята, а как думаете вы, что такое добро? (рассуждение детей. предположительно опрашивается 3-4 человека). А теперь давайте, посмотрим, какое значение этого слова дает толковый словарь (2 слайд) Понятие «добро» - Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу (С.И. Ожегов – Толковый словарь русского языка), Отзывчивость, дружеское отношение к людям (А. Алексеев)

Доброта – качество человека, состоящее в стремлении  делать добро окружающим.

Одно добро – это сокровища, книги, драгоценности, картины, игрушки. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое нельзя потрогать, его нельзя увидеть, услышать, но его должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят "Добрый человек". (Добрый – добросердечный). А как вы думаете, что такое зло? (рассуждение детей, предположительно опрашивается 3-4 человека , других) сейчас снова посмотрим, какое значение этого слова дает толковый словарь (3 слайд) Понятие «зло» Нечто дурное, вредное противоположное добру, злой поступок. Беда, несчастье, неприятность. Досада, злость. (Толковый словарь русского языка – С. И. Ожегов) (10 минут)

Учитель: Где чаще рассказывается о добрых людях и добрых поступках, о том, что добро побеждает зло? (Наверное, больше всего в сказках).  (1 минута)

Учитель: Про каких героев вы можете сказать, что они добрые? (Золушка, Аленушка, Крокодил Гена, Чебурашка, Ховрошечка). Опрос по цепочке, каждый ребенок скажет свои вариант (можно повторяться). (3 минуты).

Учитель: А только ли добрыми бывают сказочные герои? Да, они бывают злыми.

Давайте вспомним злых сказочных персонажей? (Злая мачеха, Кощей бессмертный, Караба – Барабас, Баба Яга, гуси - лебеди). Объединитесь в группы по 4 человека посовещайтесь и дайте как можно больше ответов, на обдумывание 2-3 минуты, выигрывает та команды, которая дала больше ответов.(5 минут)

Ролевая гимнастика: с помощью мимики и пантомимики изобразить добрых сказочных героев или злых. (Золушка, Злая мачеха, Чебурашка, Старуха Шапокляк, Мальвина, Баба – Яга и др.). Дети по желанию, выходят к доске и перед классом показывают то, как они представляют этих героев. В этом заданий принимают участие как минимум 5 человек, в случае если учащимся будет трудно выполнить это задание, тогда можно изменить задание и  показать, как выглядит добрый и злой человек с помощью мимики и пантомимики. (5-7 минут)

Учитель: В сказках добро всегда побеждает зло. Жаль, что в жизни бывает по-разному.

Послушайте историю.

Жила – была девочка, такая же, как вы. Ей часто дарили много красивых, ярких, дорогих, игрушек. Но она никогда не делилась ими с другими детьми. А когда они ей надоедали, девочка ломала их и отправляла в кладовку. Там поселились заяц, с оторванным ухом, машина без колес, грязная кукла с растрепанными волосами. Однажды новые игрушки испугались, что тоже окажутся в кладовке и пошли искать себе новую добрую хозяйку. И осталась только старые закрытые в кладовке игрушки. (2-3 минуты)

Учитель: Как вы думаете эту девочку можно назвать доброй или злой? Почему? (ответы детей. Обсудите с соседом по парте и дайте свой ответ. Опрос детей по партам, обсуждение 2-3 минуты, выступление 1-2 минуты. (5 минут)

Как вы думаете, что она почувствовала, когда утром, открыв глаза, не увидела своих любимых новых игрушек? (выслушивается 3-4 человека).

Она разозлилась, стала громко кричать и требовать от мамы новые игрушки. Но мама сказала: «Надо было беречь игрушки и по–доброму к ним относиться». (2 минуты)

Учитель: Как вы думаете, что произошло дальше?. Развернитесь так, что бы команды получились по 4 человека и обдумайте вместе ответ на данный вопрос. Далее ответит один человек от команды, время выступления 2-3 минуты. (3 минуты)

От обиды на маму и игрушки она решила спрятаться в кладовку. Девочка долго плакала, но вдруг увидела коробку со старыми поломанными игрушками. Она так обрадовалась им, прижала к груди грязную лохматую куклу, зайца с оторванным ухом и долго сидела задумавшись.

Потом девочка пошла к себе в комнату достала нитку с иголкой, пришила зайцу ухо, причесала и умыла куклу. И долго – долго с ними играла. (2 минуты)

Учитель: Как вы думаете, что произошло с девочкой? (она из злой превратилась в добрую). Что помогло ей стать добрее? (забота, внимание, сочувствие). Фронтальная работа, опрашивается 3-4 человека.  (2 минуты)

Теперь, ребята, выполним следующее задание все вместе. Посмотрите на доску (слайд 4) на нем представлены предложения, которые надо соотнести с понятиями добра и зла, например противоречит злу- добро, младшие не уважают старших- зло) , вам надо соотнести предложения с понятиями добра и зла. По одному каждый желающий выходит к интерактивной доске и соотносит только одно понятие. (5 минут)

На этом наша беседа заканчивается. Всем большое спасибо за внимание и участие! Общее время: 45 минут.