Занятие по интересам "Мастерская природы"
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное учреждение  «Социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних» Ивнянского района Белгородской области

Занятие по интересам

Мастерская природы

                                                                                          Подготовила:

                                                                      воспитатель

Белых Татьяна Андреевна

Цель программы: социализация личности ребенка в процессе работы с материалом природным 

Задачи:

• Научить детей делать поделки из разных природных материалов: (листья, кора деревьев, веточки, ягоды, шишки, семечки).
• Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.
• Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.
• Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей

                              Пояснительная записка.

Природа – неиссякаемый источник творчества и вдохновения. С глубокой древности человек, изготовляя различные изделия, стремился сделать их не только удобными для использования, но и красивыми.

Все природные материалы можно разделить на 2 большие группы: растительные и минеральные. К растительным относят листья деревьев и кустарников, кору, цветы, шишки, желуди, каштаны и т.п., к минеральным – песок, ракушки, камешки и т.п.

Природный материал -  кладовая для развития детского творчества. Школьников необходимо учить использовать его в работе по изготовлению различных поделок. А труд этот – кропотливый, интересный, необычный и очень приятный.

Уже начиная с первых занятий следует стимулировать творческий подход к выполнению изделий, опираясь на важный принцип народного творчества – работу по методу творческого варьирования типовых композиций. Такой подход способствует развитию у детей творческой инициативы, активно влияет на профессиональный рост работ учащихся.

           1.Береста -  один из самых поэтических материалов народного декоративно-прикладного искусства. Дает нам этот материал – береза. Поэтому одной из первостепенных задач кружка «Мастерская природы», является воспитание бережного отношения к природе в целом и к березе в частности.

Руководитель должен постоянно раскрывать нашу взаимосвязь с окружающей средой, постоянно напоминать детям о том, что заготавливать бересту можно только с поваленных деревьев.

           2.Работа по аппликации соломкой таит в себе большие воспитательные возможности, в процессе ее развивается чувство цвета, ритма, тренируется рука. В работах используют наружную глянцевую поверхность стебля, которая хорошо отражает цвет. Проглаживая горячим утюгом, можно получить разнообразные цвета, начиная от светло-золотистого и кончая темно-коричневым.

В процессе работы над аппликацией соломкой проявляется эстетический вкус детей, от которого нужно добиваться прежде всего высокого качества изготавливаемых изделий.

          3.Аппликация из листьев. Безграничен творческий простор детей в этом виде трудовой деятельности. При аппликации нужно стремиться сохранять естественную форму листа.

Перед началом работы делают несколько набросков карандашом на отдельном листе бумаги с учетом имеющегося материала. В самой же композиции непременно будут изменения, поэтому, используя предварительный рисунок, способом композиционного расположения, находят наиболее оптимальный вариант передачи выразительного рисунка. Только после этого приклеивают листья, смазывая их очень тонким слоем клея.

           4.Поделки из желудей, шишек, каштанов. Этот материал широко распространен, сбор и хранение его не предоставляют трудности. Из них можно сделать много различных поделок. В процессе работы с этим природным материалом необходимо формировать у детей практические навыки соединения частей, умения подобрать материал нужной величины, формы и цвета. Одновременно решаются задачи развития художественного вкуса, умения видеть красоту природы.

             5.  Работа с перьями и пушистыми материалами. Пушинки и перышки невесомо кружатся в воздухе, представляя себя прекрасными птицами. Они совершенно разные по своим свойствам и внешнему виду, но каждый имеет свою собственную индивидуальность и по – разному проявляет себя в различных видах работ. Дети сделают несколько птиц и животных, композиции

             6. Работа с цветами. Дети соберут разные цветы и разложат их сушить, создадут неповторимые красочные сюжеты из их лепестков, листьев, стебельков. Чтобы создать композицию, необходимо внимательно присмотреться к каждому цветку, определить, определить, чем он отличается от других. Составляя букет, необходимо выявить красоту каждого отдельного цветка. Не забывайте о гармонии цвета, форме и фактуре растений. Составление букетов – аранжировка  - это настоящее искусство, и оно имеет очень большую историю и законы. Познакомятся с флористикой. Выполнят работу под стекло и т. д.

               7. Работа с камнями и ракушками. Тихо и безмятежно живут обитатели водных просторов. Как много под ногами ракушек, камушков! Рассмотрите их внимательно, и фантазия поможет  вам создать неповторимые . оригинальные изделия. Все рассматриваемые материалы минерального происхождения. Он значительно отличаются по своим свойствам от растений и требуют более подробного изучения. Фоном композиций из минералов при работе лучше использовать пластилин, который дает возможность вдавливать изображение и не требует дополнительного закрепления.

    Схема методики проведения занятий:

1. Вступительное слово руководителя.
2. Сообщение темы и показ образца игрушки
3. Анализ образца, и показ приемов создания игрушки (анализ проводят дети, высказывают предположения о последовательности выполнения игрушки
4. Изготовление игрушки детьми
5. Анализ готовой игрушки, в процессе которого у детей формируется умение оценивать результат своей работы и работы своих товарищей.
6. Уборка рабочих мест.

Правила работы с природными материалами

1. Не ломай растущие деревья, кустарники, травы
2. Не обрабатывай сырые, грязные корни и ветки
3. Для резания веток и корней используй хорошо заточенный с тупыми концами перочинный нож
4. Обрабатывай шишки, желуди, каштаны на деревянной доске
5. В сухих каштанах, желудях не делай отверстия шилом: их надо сверлить
6. Храни природные материалы в сухом месте

                                  Тематическое планирование

                            Список литературы:

1.  Белякова О.В. Поделки из природных материалов. -  М.: АСТ-  Москва, 2010
2.  Базик И.Я. Книга для воспитателя. - 2-е издание дораб.- М.:   Просвещение, 1991.
3.   Богатеева З.А. Аппликации по мотивам народного орнамента. -М.: Просвещение, 1992
4.  Выгонов В. В. "Начальная школа: Трудовое обучение: Поделки, модели, игрушки. - М.: Первое сентября. 2003
5.  Гукасова А. Внеклассная работа по труду. - М.: Просвещение, 1981. 
6.  Гулянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. - М.: Просвещение, 1991..
7.   Гусакова Г.А. Аппликация, 3-е доп.дораб  М.: Просвещение,  1997.
8.  Мешакина Л. Мозаика из яичной скорлупы. – М.: АСТ-Пресс Книга,   2011.  (Мастер-класс на дому)
9.  Нагибин .,И. Природные дары для поделок  и игры-  Ярославль «Академия развития» 1997
10.  Оригинальные картины из зерен / сост.  Гаравская Д.М. Кеймина В.А Кошки и собаки, Контэнт, 2009.
11.  Перевертень Г.И. Чудеса из пуха растений. Поделки своими руками. -  Донецк:  ООО Издательство АСТ, Сталкер, 2004
12. Уникальные картины из зерен, Цветы и букеты / под ред. Е. Зуевской, Контэнт, 2011
13.  Черныш И. Поделки из природных материалов.   Москва АСТ – ПРЕСС» 1999

.