Внеклассное занятие по сказке Репка.
методическая разработка (3 класс) на тему

Внеклассное занятие по сказке «Репка»

Дмитриевская школа-интернат.

Воспитатель: Чернова Наталья Николаевна

Цель:

- познакомить детей с жанром русской народной сказки;

- способствовать развитию познавательного интереса, мышления, речи;

- формировать умение передавать содержание произведения;

- воспитывать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного      читателя;

- пробуждать у учащихся интерес к народному творчеству, к русским народным сказкам.

Оборудование: текст сказки «Репка», мультимедийный проектор, экран, компьютер, словарные слова, разрезная сюжетная картинка, раскраска, цветные карандаши, разрезное слово в кармашках, бумажный кукольный театр, презентация, музыкальная физминутка(мр3), выставка книг, выставка рисунков и поделок.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

Ребята, присядьте по удобнее, будем начинать наше занятие.

2. Дыхательная гимнастика.

Словно добрый бегемот,

Широко открою рот.

Раз-два-три-четыре-пять,-

Что-то я хочу зевать.

Утром встану, улыбнусь:

Радостью своей делюсь:

Как прекрасно в мире жить,

Улыбаться и дружить.

Как надую щёчки я-

Превращаюсь в хомяка.

Вкусной пищи полон рот,

Хватит мне на целый год!

Очень острая иголка,

Раз- и  уколола колко.

3. Слово педагога:

Ребята, сегодня у нас маленький праздник: мы в гостях у сказки.  Может быть, кто-то из вас узнает сегодня что-то новое для себя, а кто-то после нашего занятия   захочет прочитать новые сказки.

 – Сказки любят все, даже взрослые. С самого раннего детства мы слышим сказки.     Рассказывание сказок – старый русский обычай. Были такие люди, которые берегли и развивали своё сказочное наследие. Они всегда пользовались уважением в народе.

    Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал её слушателям. Другой, пересказывая, добавлял что - то своё. Если сказка получалась удачной, она запоминалась и передавалась «из уст в уста». Так сказка становилась народной.

Как правило все русские народные сказки бывают нескольких видов. Самым древним видом являются сказки русского народа о животных. Другой вид- это бытовые сказки о людях. Главными героями в них являются обычные русские люди. И, наконец, третий вид- сказки о волшебстве.

– Какие первые маленькие сказки вам запомнились с раннего детства?(колобок, курочка-ряба, гуси-лебеди).

– Даже в самую маленькую сказку народ вкладывал свои мечты о добре, справедливости, безбедной жизни. Слушая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В каждой народной сказке содержится мудрая мысль. Слайд. Недаром об этом говорится в пословице: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добру молодцу - урок».

- Ребята, обратите внимание на выставку книг. Все эти сказки и многие другие есть в нашей школьной библиотеке , и вы всегда можете их прочесть.

4. Переход к теме занятия.

Ребята, послушайте внимательно и отгадайте загадку:

                                          Круглый бок, желтый бок,

                                          Сидит на грядке колобок,

                                          Врос он в землю крепко,

                                         Что же это?…РЕПКА!

Молодцы ребята! Правильно – это репка.

И Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в русскую народную сказку «Репка».

Словарная работа. Ребята! Обратите внимание на слова, которые сегодня вы услышите. Для кого-то это будут новые слова, для кого-то уже знакомые.

Саша Маркина прочтет нам эти слова:

ОГОРОД. Огород- это небольшой участок земли, предназначенный для выращивания овощей.

РЕПА. Репа или репка – это овощ с круглым корнем светло-желтого цвета.

Друзья, я сейчас буду читать сказку, а ваша задача внимательно слушать, чтобы потом  ответить на вопрос: Кто же главные герои сказки репка?

5. Чтение сказки «Репка» педагогом.
6. Работа по вопросу: Кто главные герои?
7. Чтение по цепочке. 

Ребята, а сейчас я  предлагаю вам вслух прочесть эту сказку по цепочке.

8. Инсценировка сказки.

Дорогие друзья, а теперь представьте, что вы действующие герои сказки «Репка». Сейчас мы попытаемся инсценировать сказку и заодно проверим, какие вы актеры.

9. Физминутка. (ролик мр3)
10.  Индивидуальная работа. ( Белых В. собирает разрезную картинку, ЧурикВ. И Баяндина Д. раскрашивают, Лебедев М. сбирает слово «сказка»).

              Выборочное чтение. (по вопросам)

Пока ребята выполняют свои задания, всех остальных попрошу обратить внимание на экран.

-ребята посмотрите внимательно, кого вы видите? Что они делают? (дед с бабкой тянут репку);

-найдите, пожалуйста, место в тексте, где это описывается. ( бабка за дедку, дедка, за репку……)

-вспомните, пожалуйста, а что же происходило до этого?  (дед посадил репку, сам пытался её вытянуть, но не смог, позвал бабку….)

- найдите, где же в тексте описываются эти события.

Молодцы, ребята, я вижу, вы внимательно слушали и читали сказку.

А сейчас давайте посмотрим, как ребята справились со своими заданиями. ( проверка индивидуальных заданий.)

11. Выбрать правильное изображение. ( на слайде 4 сюжетные картинки из сказок под номерами, выбрать картинку из сказки «Репка»)

- ребята, посмотрите внимательно на экран, вы видите четыре изображения из различных сказок. Каждое изображение имеет свой номер. Здесь есть изображение из сказки «Репка»? Под каким оно номером?

 Друзья, а кто знает, что ещё русские люди давно придумывали, чтобы передавать свой опыт другим поколениям (пословицы и поговорки).

Соколов Максим прочти, пожалуйста и поговорки).

       12. Передать правильную последовательность героев сказки. ( бумажный кукольный театр)

       Дорогие друзья, мы с вами готовились, делали поделки, рисовали рисунки (обратите на них внимание), а так же  сделали из бумаги кукольный театр по сказке «Репка». Давайте еще раз вспомним сказку и разместим в правильной последовательности действующих героев. ( дети по очереди ставят бумажные куклы)

13. Рефлексия.

- Друзья мои, давайте еще раз вспомним  о какой сказке сегодня шла речь? (О сказке «Репка).

             -  Ребята, а кто вам понравился больше всего? и почему?

              - Кто помог вытянуть репку?

              - Почему дед не смог вытянуть репку?

              - Пригодилась ли помощь маленькой мышки?

Нужно друг другу помогать, тогда все получится. 

              - Что помогло героям сказки вытащить репку?  (Дружба, взаимопомощь, согласие)

              - Какое настроение было у героев, когда они вытащили репку?

Любое дело нужно делать вместе, дружно.

              - Чему же нас учит эта сказка? (труду, дружбе, взаимопомощи, добру, терпению, согласию).

       Сказка учит тому, что без помощи родственников  и друзей сложно или невозможно достичь великих целей. Сказка учит помогать друг другу. В сказке даже маленькая помощь мышки помогла вытянуть репку.

      Ребята! Мне бы хотелось закончить наше сегодняшнее занятие, на дружеской, доброй ноте. Я предлагаю вам всем вместе в знак нашей дружбы спеть песню.