Воспитательная работа "Мирок" 1-4 класс
учебно-методический материал на тему
В данной работе предоставлена программа по воспитательной работе для учащихся 1-4 классов. Цель, задачи, классные часы и система работы с классом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Программа "Мирок" воспитательная работа | 383.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский, ХМАО-Югра
(для учащихся 1-4 классов)
Программу составила:
учитель начальных классов
Карташова Наталья Алексеевна
(1 квалификационная категория)
г. Советский 2014-2015 г.
Пояснительная записка.
«Если мы научим ребенка любви,
мы научим его всему»
(Ю. Азаров)
«Напрасно мы хотим выдумать воспитание: воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ…» - так говорил великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Народ – воспитатель, народ – педагог талантлив во все века. Можно с уверенностью утверждать, что в опыте наших отцов и дедов заложены зерна такой мудрости, что и в наш век прорастут и дадут добрые всходы.
Каждый учитель должен воспитывать национальное достоинство русского человека у ныне утратившего его прорастающего поколения, формировать в их душах те качества, которые во все прежние времена отличали русский характер: доброту, открытость, достоинство, трудолюбие, патриотизм, сострадание, благоустройство, благочестие и многие другие.
Если принять воспитание как целенаправленную организацию процесса вхождения человека в современное общество с учетом знаний русской культуры, развитие его способности жить в нем достойно, формирование целостных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях, становится ясно, что главным результатом воспитания становится личность, способная строить жизнь, достойную человека, имеющего свои корни.
Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании – это принятие ребенка как личность, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни.
Изменить полностью личность ребенка в процессе учения, конечно, нельзя, но можно дать толчок к размышлению о ценности здорового образа жизни и о ценности жизни вообще, попытаться осуществить свои мечты, иметь возможность услышать и быть услышанными, уметь оценить свой творческий рост и наметить пути духовного развития.
Принципы воспитания:
- Целостность педагогического процесса – единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.
- Взаимодействие трех факторов: семьи, школы, общества,
- Творческое начало воспитания,
- Культуросообразность – соответствие этапов вхождения в пространство культуры человека.
- Сотрудничество – совместный поиск истины.
- Личностно – ориентированные (проблемность, диалогичность, индивидуальность)
Программа «Мирок» направлена на развитие духовных, культурных нравственных устоев личности (любви, совести, сострадания, радости и т.п.); на развитие эстетических представлений учащихся о красоте, добре, любви, дружбе, сотрудничестве, радости, дисциплине, материнстве, героизме, и др.; на развитие образного мышления и его механизмов.
Цель программы: Воспитание гармоничной всесторонне развитой личности.
Цель обеспечивается решением следующих задач:
- Развитие гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры.
- Воспитание духовной культуры учащихся на основе единых нравственно-эстетических ориентиров.
- Развитие целостного мышления, познания мира, умение видеть единство мира в многообразии форм человеческой деятельности.
- Активизация развития познавательных способностей детей.
- Воспитание у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей русской культуры.
- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы с учетом принципов православной педагогики.
- Знакомство с историей родного края.
- Воспитание сопереживания, сочувствия, соучастия.
- Развитие творчески одаренных детей.
- Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических веществ.
- Активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.
Программа рассчитана на все четыре года обучения детей в начальной школе. Однако продолжительность каждого этапа в зависимости от особенностей класса может совпадать или не совпадать с протяженностью учебного года. И состоит из направлений:
1.
Цель: способствовать формированию личностных качеств,
направленных на познание самого себя и раскрытие творческих способностей детей .
Задачи этапа:
- удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации:
– о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе;
– требованиях и педагогической позиции учителя; - изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Кто я !"
Роль учителя | Характеристика деятельности |
"Источник информации" | Ознакомление родителей с Уставом школы. Предъявление единых требований к родителям и детям. Знакомство родителей и детей с работниками школы. Ознакомление родителей и детей с правилами поведения в школе |
"Хранитель школьных | Вовлечение детей и родителей в традиционный круг школьных мероприятий: День знаний, Посвящение в ученики, День науки, День здоровья» спортивные праздники, новогодний утренник, осенний бал и др. Создание классных традиций. Выявление детских талантов |
"Аналитик" | Анализ выполнения плана воспитательной работы. Определение степени реализации воспитательной программы. Проведение и анализ диагностики |
"Организатор" | Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся и родителей |
Критерии успешного завершения этапа
- имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;
- созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;
- дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;
- в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;
- выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).
Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.
2.
Цель: способствовать формированию личностных качеств,направленных на взаимодействие ребенка и взрослого.
Родители оказывают большую помощь в воспитательной работе с классом. Сотрудничество взрослых и детей вселяет в ребят уверенность, расширяет круг общения. Совместные дела и праздники скрепляют взаимоотношения между детьми.
Задачи этапа:
- сплочение детского коллектива;
- организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;
- вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;
- организация работы актива класса.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и моя семья !"
Роль учителя | Характеристика деятельности |
" Слушатель" | Организация обсуждений, дискуссий. Обучение детей "слушать" и "слышать" друг друга |
"Рулевой" | Направление работы актива класса, организация работы творческих групп |
"Организатор" | Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности детей и родителей |
Критерии успешного завершения этапа :
- созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;
- учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;
- функционирует актив класса;
- созданы сменные творческие микрогруппы.
Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.
3.
Цель: облегчить социализацию ребенка, его умение действовать в коллективе.
Коллективные дела способствуют формированию сплоченного детского коллектива учащихся.
Задачи этапа:
- изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;
- обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;
- обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и мои друзья !"
Роль учителя | Характеристика деятельности |
"Старший товарищ" | Помощь во включении в различные виды деятельности. Забота об учащихся. Организация различных творческих дел |
"Корректор" | Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка |
"Организатор" | Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса. Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлечение в разнообразные коммуникативные ситуации |
Критерии успешного завершения этапа :
- обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;
- полноценно функционирует актив класса;
- дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.
Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.
4.
Цель: формирование и развитие личностных качеств, и осознание себя как части мира.
Мероприятия прививают интерес к окружающему миру и к окружающим людям.
Задачи этапа:
- обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;
- создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;
- поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.
Роль учителя в рамках работы на этапе " Я и мир вокруг меня !"
Роль учителя | Характеристика деятельности |
"Организатор" | Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, республики |
"Сподвижник" | Оказание детям помощи в самореализации |
"Носитель культуры" | Помощь в освоении культурных ценностей, на основе которых организован учебно-воспитательный процесс (проведение экскурсий, походов) |
Критерии успешного завершения этапа
- обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;
- повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.
Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.
Направления между собой взаимосвязаны и взаимодополняемы. Воспитательная работа в рамках программы включает:
- проектную и исследовательскую деятельность;
- организацию экскурсий и интегрированных образовательных путешествий;
- походы;
- праздники, викторины, конкурсы;
- кружки и секции.
- Тематические классные часы, беседы;
Блоки программы
Программа структурирована по шести блокам:
- "Островок знаний";
- "Островок здоровья";
- "Семейная яхта";
- "Островок творчества";
- "Континент дружбы";
- " Я - гражданин".
Работа по каждому блоку имеет свою специфику. Все направления программы взаимосвязаны.
Организация ученического самоуправления в классе
Главным исполнительным органом в классе является актив класса. Его члены руководят работой микрогрупп – малых планет (инициативные группы). В актив входят командиры малых планет (они сменные) и президент Планеты добра.
Смена поручений с обязательным подведением итогов происходит на классном часе. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников.
Принципы реализации программы
Принципы реализации программы:
- воспитание – это жизнь рядом и вместе;
- человеку нужно быть нужным;
- умей выслушать и услышать каждого;
- в воспитании мелочей не бывает;
- творящие дети дурного "не вытворят";
- сначала "включай" сердце ребенка, потом голову, потом руки;
- умей все видеть, но кое-что не замечать;
- все слушать, но кое-что не слышать;
- уважай незнание ребенка.
В классе организована работа следующих малых инициативных групп:
- " Планета знаний": помощь отстающим, выпуск познавательных газет, работа в клубе "Всезнаек";
- " Планета здоровья": посещение ребят, которые болеют; сбор и отправка писем ребятам, находящимся на больничном; подготовка устных журналов и газет; выпуск информационной газеты "В здоровом теле – здоровый дух";
- " Планета затейников": организация перемен; помощь в подготовке и проведении классных вечеров, праздников, конкурсов; выпуск поздравительных и развлекательных газет; поздравление ветеранов;
- " Планета порядка": организация дежурств в классе, в столовой, в рекреации, в школе; контроль выполнения обязанностей дежурными; выпуск листовок по итогам дежурства; контроль соблюдения порядка во время проведения праздников и экскурсий;
- " Планета охраны природы": забота о растениях в классе, организация помощи бездомным животным, забота о зимующих птицах (изготовление скворечников), выпуск познавательных газет.
План реализации программы "Мирок"
Блоки программы | ||||||
"Островок знаний" | "Островок здоровья" | "Семейная яхта" | "Островок | "Континент дружбы" | "Я -гражданин" | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1-й класс | ||||||
1-я четверть | ||||||
Работа кружка "Риторика". Посещение выставочного зала, Национального музея, мини-зоопарка Проведение игры "Знаешь ли ты свой край" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Проведение | Проведение родительского собрания "Адаптация школьников к обучению". Индивидуальные консультации родителей Проведение праздника "День рождения класса". Организация работы родительского комитета | Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Проведение игры "Давайте знакомиться". Организация конкурса плакатов "Давайте знакомиться" | Проведение классных часов "Давайте знакомиться", Посвящение обучающихся в первоклассники | Организация поздравления учителей, , Поздравление гимназии с юбилеем. | |
2-я четверть | ||||||
Работа кружка "Риторика" Посещение выставок, городских музеев. Проведение классных туров олимпиад по русскому языку, математике и окр. миру. | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Организация лыжного похода | Проведение Новогоднего утренника. Организация зимнего похода. Проведение родительского собрания "Особенности деятельности младшего школьника", Дня открытых дверей Организация работы родительского комитета | Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Украшение класса Организация конкурса рисунков "Зимние забавы". Изготовление подарков | Украшение класса Проведение классного часа "Вместе весело шагать". Смена актива класса. Проектная групповая деятельность "Снежные забавы" | Организация поздравления | |
3-я четверть | ||||||
Работа кружка " Риторика" Посещение выставочного зала музея ХМАО | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Ритмика" Проведение соревнования "Папа, мама, я – спортивная семья" | Проведение классных мероприятий, посвященных Индивидуальные консультации родителей обучающихся. Проведение родительского собрания "Физическое развитие школьников". Организация работы родительского комитета | Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Конкурс рисунков "Мой папа – самый лучший". Оформление поздравительной открытки "Любимой мамочке". Организация выставки рисунков, конкурса стихов, проекта "Рисуем книгу". Выпуск поздравительных газет | Проведение беседы "О дружбе мальчиков и девочек"; конкурсных программ | Проведение акции "Милосердие" Поздравление ветерана 23 февраля Акция «Твори добро» | |
4-я четверть | ||||||
Работа кружка "Риторика" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Работа танцевального кружка "Риторика" Организация похода | Проведение открытого урока "Чему мы научились", родительского собрания Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского | Работа кружка "Английский в фокусе", Посещение библиотечных уроков. Организация конкурса рисунков на асфальте "Пусть всегда будет солнце", проекта "Дом, в котором мы живем" | Проведение праздника "Масленица", Дня именинников. | Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны. Проведение классного часа "Подвиг ваш никогда
| |
2-й класс | ||||||
1-я четверть | ||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Проведение игры по краеведению; уроков, посвященных 70-летию ВОВ. Подготовка | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Организация здорового питания.
Проведение Дня здоровья. Выезд на Кондинские озера.
| Проведение родительского собрания "Как хорошо уметь читать", "Праздника Осени". Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Изготовление сувениров ко Дню именинников. Проведение "День рождения класса"
| Выбор актива класса. Распределение поручений. Организация работы классного актива. Проведение классных часов "Наш класс "Как мы выполняем поручения" |
Проведение акций "Помоги собрать ребенка в школу" (сбор учебных принадлежностей для детей Мой дед, моя бабушка- фото и рассказ. | |
2-я четверть | ||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества, Национального музея. Участие в конкурсе "Русский медвежонок", школьных турах олимпиад | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Организация похода на лыжную базу. Проведение зимних эстафет | Организация праздников "Новый год", "Вот какая мама!". Проведение родительского собрания "Первые отметки", Дня открытых дверей Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Проведение конкурса рисунков "Зимние забавы". Украшение кабинета Выпуск поздравительных газет. Изготовление подарков | Украшение кабинета к Новому году. Классные часы, посвященные умению общаться. Работа актива класса. Организация работы классного актива. Проведение праздника "День именинника". Изготовление кормушек для птиц | Проект Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Новым годом. Сбор игрушек для ребят из детских домов | |
3-я четверть | ||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Сочинения "Моя мама лучше всех". Участие в конкурсе "Кенгуру" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Проведение "веселых стартов" "Мой папа и я", "День здоровья"; праздников "Зарница", "Масленица". Поход в "Суеват -Пауль" | Проведение "веселых стартов" "Мой папа Индивидуальные консультации родителей Проведение родительского собрания "Учимся быть внимательными" | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Изготовление подарков к поздравительных газет. Организация выставки рисунков и сочинений. Проведение конкурса снежных поделок | Проведение конкурсов "А ну-ка, мальчики!", "А ну-ка, девочки!", праздника "День именинника". Организация работы с активом класса | Проведение акции "Милосердие", экскурсии | |
4-я четверть | ||||||
Работа кружков "Умники и умницы", "Компьютерная грамотность"; клуба "Почемучки"; круглый стол "Мир человека" Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Участие в конкурсе "Познание | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
| Проведение открытых уроков "До свидания, второй класс!", "Чему мы научились"; праздника окончания второго класса | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Организация конкурса рисунков "В каждом рисунке – солнце", конкурса рисунков на асфальте "Здравствуй, лето!" | Проведение похода, классного часа "Умеем ли мы решать конфликты?", праздника "День именинников". Анализ работы актива класса | Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, посильная помощь им. Проведение экскурсии | |
3-й класс | ||||||
1-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение музея «Память» Участие в конкурсе "Познание Знакомство | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Поход «Кондинские озера» Проведение Организация похода | Проведение родительского собрания "Опять в школу!", праздника «День рождение класса». Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Участие в школьных | Выбор актива класса. Проведение классных часов "Мы снова вместе", "Комплименты"; праздника "День именинника". Организация деятельности детей Участие | Проведение акции "Помоги собрать ребенка в школу". Поздравление Ветеранов с праздниками. | |
2-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Участие в конкурсе "Познание | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Проведение зимних эстафет. Организация похода на лыжах и коньках. | Организация новогодних утренников, Дня открытых дверей в начальной школе. Проведение родительского собрания "Поощрение Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Украшение класса Проведение конкурсов объемных новогодних игрушек, сочинений "Мой лучший Новый год". Изготовление кормушек для птиц | Проведение классных часов "Мостики дружбы", "Что делать, если тебя не понимают"; праздника "День именинника".
| Проведение акции "Поздравь друга" (отправление поздравительных открыток Поздравление ветеранов педагогического труда с Новым годом | |
3-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Участие в школьных турах предметных олимпиад, международной игре "Кенгуру" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок. Посещение бассейна. Организация похода на лыжную базу, лыжного похода. Проведение зимних эстафет. | Проведение родительского собрания "Как мы выполняем домашние задания", "веселых стартов" "Папа, мама, Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Проект "Мои увлечения". Организация выставки рисунков | Проведение классного часа "Дружба мальчиков и девочек"; праздничных конкурсов
| Проведение акции "Собери игрушки для детей | |
4-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Проведение классного конкурса "Самый умный" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Организация похода | Проведение родительского собрания "Особенности младшего подросткового возраста", Дня открытых дверей, "Праздника окончания третьего класса". Организация похода. Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Проведение музыкальной гостиной "Об истории военной песни". Подготовка поздравительных открыток ветеранам Великой Отечественной |
Проведение праздника "День именинника" | Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы. Проведение акций "Ладошки Добра", "Чистый двор" | |
4-й класс | ||||||
1-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Подготовка | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов", турнира по игре "Снайперы", школьной спартакиады | Проведение родительского собрания "Как развивать память", "Праздника осени". Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Участие в школьных фотоконкурсах "Улыбка лета", "Мое забавное животное";
| Создание классной газеты "Классная жизнь!" Выбор актива класса. Выборы губернатора класса. Распределение поручений. Проведение праздника "День именинника".
| Проведение акций "Помоги собрать ребенка в школу", "Собери семена". Поздравление бабушек Поздравление ветеранов педагогического труда с Днем учителя | |
2-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Экскурсия | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов". Участие в школьной спартакиаде, турнире по пионерболу
| Проведение родительского собрания "Дружная семья – залог успеха". Организация новогодних утренников, Дня открытых дверей. Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Проведение конкурса объемных игрушек | Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение классного часа "Классное портфолио", праздника "День именинника". Анализ работы актива класса. Организация работы почты | Поздравление ветеранов педагогического труда с Новым годом, оказание посильной помощи. Изготовление поздравительных газет в отделения Детской районной библиотеки. Организация акции "Помоги птицам" | |
3-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Участие в конкурсе "Кенгуру".
| Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок, "веселых стартов". Участие в школьной спартакиаде | Проведение родительского собрания "Детская агрессия", Дня открытых дверей, праздников 23 Февраля и 8 Марта. Индивидуальные консультации родителей Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" "Мастерской Деда Мороза". Организация выставки рисунков. Проект "Страничка энциклопедии". Выпуск поздравительных газет к 1 апреля | Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение классного часа Поездка на турбазу "Парма" | Проведение классных часов "Моя родословная", "История моего государства и моей семьи". Поздравление ветеранов педагогического труда | |
4-я четверть | ||||||
Работа кружков "Ритмика", "Математика и конструирование"; «Секреты речи». Факультатива «Умники и умницы» Посещение выставочного зала Центрального дома творчества. Игра "Умники и умницы" | Воспитание привычек здорового питания. Проведение физкультурных минуток, зарядок. Участие в школьной спартакиаде | Проведение родительского собрания "Переход в среднее звено", праздника "Прощание с начальной школой", открытых уроков. Индивидуальные консультации родителей обучающихся. Организация работы родительского комитета | Работа совместно с организацией "Созвездия", С организацией "ШАНС" Организация выставки рисунков. Украшение класса Представление личного портфолио учащихся. Подготовка поздравительных открыток ветеранам | Создание классной газеты "Классная жизнь!" Проведение классного часа | Проведение классного часа "История родного края. История школы", акции "Ладошки добра". Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с Днем Победы | |
Характеристики блоков программы "Мирок"
Девиз | Цели | Задачи | Формы реализации |
Духовно-нравственное направление. Блок "Островок знаний" | |||
"Ученье свет, | Развитие познавательной активности обучающихся | Формирование потребности в самообразовании; развитие умений и навыков учебной деятельности; выявление индивидуальных способностей; развитие самостоятельности | Олимпиады, интеллектуальные марафоны, международные игры ("Русский медвежонок", "Кенгуру", "Золотое руно"); викторины, КВН; интегрированные образовательные путешествия; кружок "Эрудит"; клуб "Почемучки" (информационные газеты); смотры знаний |
Воспитание здорового образа жизни. Блок "Островок здоровья" | |||
"В здоровом теле – здоровый дух" | Сохранение | Приобщение детей к здоровому образу жизни; обучение навыкам самосохранения; обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табакокурением | Организация горячего питания; посещение бассейна и спортивных секций; прогулки (динамическая пауза); физкультурные минутки; зарядка (до начала уроков); дни здоровья; походы; конкурсы плакатов, газет по теме "Здоровый образ жизни"; цикл бесед, диспутов; спортивные соревнования (спартакиада, "Веселые старты", "Мама, папа, я – спортивная семья"); ролевые игры |
Работа с родителями. Блок "Семейная яхта" | |||
"В дружбе взрослых | Взаимодействие | Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей; вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | Индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания; открытые уроки (Дни открытых дверей); общешкольные конференции; посещение учащихся на дому; анкетирования; консультации; проведение совместных походов и внеклассных мероприятий |
Блок "Островок творчества" | |||
"Дело мастера боится" | Развитие творческой активности | Выявление и развитие индивидуальных способностей, умений и навыков | Конкурсы (классные, школьные, муниципальные, республиканские и т. д.); уроки творчества; выставки работ; кружки, позволяющие развить творческие способности (изобразительного искусства; ритмики и др.); творческие мастерские; театральные постановки; тематические вечера; проектная деятельность |
Блок "Континент дружбы" | |||
"Один за всех | Развитие умений | Развитие у обучающихся чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других; социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности | Тренинги общения; ролевые игры; вечера отдыха; экскурсии, походы, интегрированные путешествия; внеклассные мероприятия различного уровня; деловые игры; собрания актива класса |
Гражданско-патриотическое воспитание. Блок "Я-гражданин" | |||
"Ты тоже родился | Формирование основных нравственных качеств, чувства гордости за родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры | Знакомство с историей государственной символики страны; расширение исторических знаний об истории своей семьи, города, области, региона; повышение социальной активности учащихся; развитие чувства милосердия, сострадания | Уроки мужества; диспуты; социальная акция "Милосердие"; интегрированные образовательные путешествия по г. Советскому и ХМАО -Югра. |
1) Профилактика заболеваний
- Мероприятия по профилактике заболеваний опорно-двигательной системы:
- проведение физкультурных пауз;
- организация зарядки, динамические перемены;
- организация подвижных, двигательно-речевых, творческих игр;
- соблюдение гигиенических нормативов школьной мебели;
- постоянный контроль за осанкой учащихся.
- Профилактика заболеваний органов дыхания:
- динамические перемены;
- дыхательные гимнастики;
- танцевальные и ритмические минутки.
- Профилактика нарушений зрения:
- проведение гимнастики для глаз;
- контроль за естественным и искусственным освещением кабинета;
- уменьшение зрительной нагрузки путем чередования письменных и устных заданий;
- соблюдений принципа рассаживание учащихся.
- Обще-оздоровительные мероприятия:
- проведение профилактических прививок;
- проведение специализированных медицинских осмотров;
- витаминизация пищи;
- профилактика анафероном;
- соблюдение режима питания;
- строгое соблюдение санитарно-гигиенического режима: проветривание, влажная уборка;
- проведение работы по профилактике вредных привычек;
- оздоровление детей с хроническими заболеваниями;
- проведение карантинных мероприятий в период карантина.
2) Охрана жизни и здоровья учащихся:
- соблюдение правил пожарной безопасности;
- соблюдение техники безопасности в кабинете, спортивном зале, на свежем воздухе;
- своевременный ремонт осветительной системы, мебели, школьного оборудования;
- ведение просветительной работы среди учащихся и родителей;
- ведение листов здоровья в классных журналах с рекомендациями для учителей и ведение “Дневника здоровья” каждым учащимся;
3) Спортивно-оздоровительная работа:
- проведение спортивных соревнований в школе;
- участие в городских соревнованиях;
- проведение дней Здоровья;
- проведение месячника спортивно-массовой работы;
- проведение недели безопасности дорожного движения;
- проведение недели “Вредные привычки”
- проведение операции “Здоровье”
4) Организация “Школы здоровья”
- просветительная работа для родителей;
- проведение лекций, бесед, встреч с врачами – специалистами;
- проведение “Уроков Мойдодыра”, “Уроков Айболита”, “Правил на всю жизнь”, “Уроков Знайки”, “Половое воспитание”, “Физическое воспитание”.
5) Исследовательская работа. Мониторинг.
-Подведение итогов спортивных зачетов, школьных и городских соревнований.
-Анкетирование.
-Анализ заболеваний учащихся по итогам медицинских осмотров.
Ожидаемые результаты реализации программы
- Формирование образа выпускника начальной школы – социально значимой личности.
- Повышение уровня психолого – педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.
- Обогащение родительского опыта. Поддержка семьи в воспитании самосознания ребенка.
Диагностическая таблица по изучению уровня воспитанности учащихся 2 а класса
№ | Фамилия, имя | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | Средний бал | Уровень воспитанности |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
6 | |||||||||
7 | |||||||||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
10 | |||||||||
11 | |||||||||
12 | |||||||||
13 | |||||||||
14 | |||||||||
15 | |||||||||
16 | |||||||||
17 | |||||||||
18 | |||||||||
19 | |||||||||
20 | |||||||||
21 | |||||||||
22 | |||||||||
23 | |||||||||
24 | |||||||||
25 | |||||||||
26 | |||||||||
27 | |||||||||
ИТОГО: | |||||||||
Высокий | |||||||||
Хороший | |||||||||
Средний | |||||||||
Низкий | |||||||||
Раздел I. Общие сведения о классе.
Список учащихся и родителей 2 "А" класса Мальчиков: _ Девочек: _
Ф.И.О. ребенка/ Дата рождения | Дом. адрес | Ф.И.О мамы | Место работы | Ф.И.О. папы | Место работы | Телефон |
Классный руководитель:
Психолого-педагогическая характеристика класса
Во 2 «А» классе 27 человек: 11 девочек и 16 мальчиков. Из них 1 учащаяся 2005 года рождения, остальные -2006.
В классе много детей с ярко выраженным холерическим темпераментом и в то же время есть дети-флегматики. Одна ученица (__) гиперактивный ребенок , требует особого отношения и повышенного внимания как на уроках, так и в перемену.
Нужно отметить достаточно средний уровень интеллектуального развития детей. Многие не имеют ярко выраженную индивидуальность, не умеют себя защитить, особенно отстаивать свое мнение, но легко идут на контакт. Большинство занимаются в спортивных секциях, музыкальной школе и танцевальных кружках. А так же посещают кружок театральный и "Школу английского языка".
Дети класса в основном из благополучных семей. Родители интересуются успехами детей, прислушиваются к советам учителей. Дети приходят на занятия опрятными.
Класс сформирован в 2013 году.
Учебно-познавательная деятельность
Учащиеся успешно усваивают образовательные программы. В первом классе обучение безотметочное, но все 100 % учащихся усвоили программу 1 класса, есть потенциал учиться на отлично у 3 учащихся (_,_,_), неуспевающих нет.
Учащиеся отличаются средним уровнем познавательной и учебной мотивации. У большинства учащихся есть устойчивое желание хорошо учиться, они стараются добросовестно относиться к получению знаний, переживают за свои оценки. Есть ребята испытывающие трудности в учебе (_,_)
Эмоционально-волевая сфера
Исследование эмоционально–волевой сферы учащихся, показало следующие результаты:
- Психологический климат класса – положительный;
- Ребята друг к другу – внимательны;
- Дети – отзывчивы и заботливы.
Большая часть ребят уже умеет обдумывать предстоящие классные дела, может проявить себя в коллективном планировании, активно действовать.
В силу своих возрастных особенностей, учащиеся умеют анализировать, объективны в оценке своей работы, но в управленческих функциях больше – исполнительские.
Все учащихся класса охвачены внеурочной деятельностью.
Раздел II . Цели и задачи.
Цель воспитательной работы: создание внеучебного пространства гимназии, обеспечивающего возможность реализации индивидуальной образовательной траектории каждым обучающимся
Задачи:
- Способствовать формированию сплоченного коллектива.
- Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
- Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
- Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, формировать навыки санитарно-гигиенической культуры.
- Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах государственной символики, государственных праздников, истории России и нашего города.
- Создавать условия для формирования качеств, составляющих культуру поведения.
ПЛАН работы
в 2«А» классе на 2014 -2015 уч. год
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Цель: воспитать духовно- нравственную личность у обучающихся, принципов честности, порядочности, сострадания, трудолюбия и т.д., стремления следовать этим принципам в повседневной жизни. Задачи: создать позитивные нравственные установки, осмысленное стремление к добру. | Цель: воспитание гражданской ответственности, уважения к истории своей малой родины, культуре своей страны, хранение традиций народов России, своего края, села.
Задачи: сформировать сознательное отношение к гражданским обязанностям, формирование личностной позиции по вопросам данного раздела | Цель:санитарно-гигиеническое воспитание, формирование у обучающихся правовой, нравственной культуры, способности противостоять внешним негативным явлениям. Задачи: 1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей; 2. Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения обучающихся к урокам физической культуры и занятиям спортом; 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей | Цель: создание условий, способствующих повышению экологической грамотности обучающихся. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, воспитание ответственности за сохранение окружающей среды. Задачи: «вооружить» обучающихся навыкам безопасного взаимодействия с окружающей средой и окружающими элементами природы. | Цель:формирование представлений обучающихся об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних; воспитание чувства ответственности за свои поступки, уважение к закону. Задачи:создавать условия для проявления обучающимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно - оправданных поступков; -знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений; -ознакомить обучающихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни; -воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
|
Сентябрь
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Акция «Уроки добра» | Путешествие в страну «Именинник». (летние, осенние именинники, праздник) | Познав. игра-конкурс: «Эти удивительные растения» | -Я гражданин. Права и обязанности ребенка. | |
Внеклассное мероприятие «Что такое хорошо и что такое плохо?» | Беседа «Личная безопасность. Меры безопасного поведения на территории школы, во время подвижных игр. Соблюдение ПДД». | Кл.час: «Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм и их предупреждение» | Экскурсия в парк. Наблюдение за красотой природы. | -Беседа "Учиться на совесть - долг или одолжение" |
Операция «ДЛД» (делай людям добро) | Народные игры | Конкурс рисунков «Золотая осень» | Жили-были» знакомство с русскими народными сказками | |
Профессии наших бабушек и дедушек. Конкурс рисунков | Прошло лето, здравствуй осень» загадки о дарах осени | |||
Беседа «Моя семья» | Наиболее безопасный маршрут в школу и домой | Выставка из поделок природного материала. | Ежели вы вежливы» диспут посвящённый дню пожилого человека. | |
Конкурс рисунков «Семейные традиции» | «Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!» | Игра «Крестики – нолики» по загадкам | «Внимание-дети» предупреждение несчастных случаев на улице и дороге. | |
Конкурс рисунков «Мои права – мои обязанности». | Беседа о вреде жвачки | Конкурс рисунков «Моё любимое животное» |
Октябрь
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Беседа о красоте нашей природы. | Парламентский час «Я - ребёнок! Я - гражданин!» | Веселые старты | Конкурс рисунков. День защиты животных | Акция посвящённая Дню пожилого человека |
Акция «Руки сердечное тепло» | «Мы и компьютер»-охрана зрения, осанки. | Выезд на Кондинские озера. | ||
Беседа об исторических событиях «15 октября – День памяти». | “Осенняя” экскурсия; мини-семинар по результатам экскурсии “Самый наблюдательный”. | Игра: Умники и умницы | ||
Что такое чувства? Какие бывают чувства? | Игры на воздухе «Мой веселый звонкий мяч» | |||
Учусь выражать свои чувства на бумаге | Минутки творчества | Викторина по сказкам А.С.Пушкина | Моя страна. Главные символы моей страны | |
Конкурс стихотворцев «Любите всё, что Родиной зовём» | Игра «Поле чудес» на тему «Символы России» | Игра «Один лишний» с презентацией | Доверительная беседа «Невидимые враги человека, которые мешают жить...» | |
Праздник «День рождения класса, в стиле пиратской вечеринки» | Круглый стол «Чрезвычайные ситуации. Что это? Страх и паника при чрезвычайных ситуациях» | «Мы школьники- а это значит…» |
Ноябрь
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
День народного единства | Беседа: «Символы российского государства» | тренировочное занятие “Я – исследователь”. | ||
Международный день толерантности | Спички – это не игрушки | Познавательная игра «Эти замечательные животные» | Конвенция о правах ребёнка в сказках. Презентация. | |
Изготовление поделок ко Дню матери. | «Русские посиделки» | КВН «Занимательная азбука» | ||
Ребусы на тему «Имена» | Беседа на тему «Здоровые дети – в здоровой семье» | Лесная карусель. | ||
Беседа «Россия-Родина моя». | Бережём природу | Что такое школьная дисциплина? | ||
День Матери России. Игровая программа посвящённая Дню Матери | Подвижные игры народов мира | Беседа "Безопасность на улице». | ||
Радость, как её доставить другому? | Беседа, посвященная международному дню памяти жертв фашизма «Незабываемые имена» | Игра «Поле чудес» на тему: « Животные». |
Декабрь
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
«Мы живем в России» | Школа светофорных наук» ПДД | Путешествие в сказочный лес | «Права ребёнка» | |
Чем я отличаюсь от других? | Операция «Помоги птицам зимой». | КТД «Ежели вы вежливы» | ||
Инсценировка хантыйской сказки Конкурс рисунков, стихов, загадок, посвященный зиме. | Беседа: «Конституция – основной закон страны». | тест “Здоровье человека и окружающая среда”. | ||
лучший чтец нашего края (стихи ХМАО | Правильное питание – залог здоровья | Что такое друзья, как их находить и дружить. | ||
Учимся разгадывать кроссворды, шарады | - Беседа «Рото -вирусная инфекция» ПДД «Улица полна неожиданностей» | Акция «Зимняя кормушка». | ||
Подготовка и участие в праздновании Нового года. | Праздник «Новогодний карнавал» | Мастерская «Деда Мороза». Акция «Пернатые друзья» | Легко ли быть милосердным?. | |
Клуб «Почемучки». | - Беседы с учащимися «Правила безопасности при проведении Новогодних праздников» | Инделлектуальная игра «Хочу всё знать». | Какой Я? |
Январь
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Что такое святки? | Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других. | |||
- Интересные факты из газет о своем городе. | коллективная игра “Умею видеть проблемы”. | |||
Конкурс чтецов «Стихи, рожденные войной» | «В гостях у Майдодыра». | |||
Добро победит зло | Конкурс "ЭкоКолобок» | |||
Викторина «Мы крутим глобус» | Зимний День здоровья | |||
«Папа, мама, я – дружная семья» | Конкурс «Чеканка на фольге», | Беседа «Виды ответственности за совершение правовых деяний». | ||
Игра-путешествие в страну Этикета | «Зимние забавы» игры на улице | Конкурс "Экосказок" |
Февраль
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Информационный выпуск «Что?Где?Когда?» | « Загляните в семейный альбом» | Заочное путешествие «Чем богат наш край?» | ||
Что значит быть счастливым? | 70 добрых дел - конкурс добрых дел Творческая мастерская «Сувенир для ветерана» | Сказки народов мира. | Час откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком» | |
«Мы наследники Победы» - конкурсы рисунков, поделок, плакатов | Опасная дружба. Где нельзя заводить знакомства? | Конкурс "Маленькие тайны природы" | ||
-Операция «Улыбка» (визиты вежливости к ветеранам, поздравление с Днем защитника Отечества) | Беседы в группах «Никто не забыт, ничто не забыто», | Спортивный досуг «Твои защитники, Родина» | Умеете ли вы прощать? | |
Классный час: «Культура умственного труда в классе и дома» | Урок патриотизма «Вечной памятью живы!» | День красок | Конкурс рисунков «Мои права – мои обязанности». | |
- Проведение конкурса рисунков к 23 февраля Праздник для мальчиков « А ну-ка, парни!» | Игра – путешествие «Правила безопасности». | |||
Игры на сплочение коллектива | Путешествие по экологической тропе. |
Март
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
«Все на белом свете солнышкины дети»-викторина | Беседа: Растения - синоптики | |||
Праздник «При солнышке – тепло, при матери – добро» | Игра – викторина «Наша доблестная армия». | Что такое школьная дисциплина? | ||
«Песня – душа России» | Азбука здоровья | Лесная аптека. Лекарственные травы и ягоды. | ||
Конкурсная программа «А ну-ка, девочки». | Международный День прав человека. Беседа: «Знаем ли мы свои права и обязанности?» | |||
«Делу время – потехе час» | Конкурс рисунков - «Детство огнем опаленное», - «Как это было»
| Беседа: « Меры безопасного поведения на водоемах покрытых льдом» | ||
Беседы в группах «Пришла весна – весна Победы! » | -Конкурс чтецов «Ах, весна, весна!» | |||
«В гостях у радуги» игровая программа | -«Будьте здоровы» - о профилактике простудных заболеваний в весенний период. |
Апрель
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
Юмористическая эстафета | В стране дорожных знаков. Конкурс плакатов. | |||
Познавательная игра «Дюймовочка рассказывает о птицах | Конкурс чтецов «Когда говорят пушки, музы молчат». | Инсценирование "Экологическая сказка о Земле" | ||
-День космонавтах и (КВН, викторины, беседы, смотры и др.) « Дорога в космос» | Азбука безопасного поведения на улице | Викторина "Лесные тайны" | -Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе» | |
-Конкурс «Своими руками». Изготовление «полезных» игрушек, приспособлений для учебной деятельности. | Конкурс рисунков на тему «Вселенная глазами детей» | КВН Как вести себя в природе | ||
Познавательно-развлекательная программа «Пасхальный перезвон» | Весёлые старты с воздушными шарами | Беседа «Виды ответственности за совершение правовых деяний». | ||
Конкурс рисунков «Планета мира» | Подвижные игры народов мира | |||
Игра-путешествие «Животные вокруг нас | Соревнования "Тайны Царства насекомых" | - Выпуск стенгазет «Охраняй землю» |
Май
Духовно-нравственное | Гражданско-патриотическое | Воспитание здорового образа жизни | Экологическое воспитание | Правовое воспитание |
«Земля наш общий дом» познавательно-развлекательная программа | Подвижные игры | |||
Встреча с интересным человеком «О чём рассказал орден» | Экологическая игра «Лукошко грибника» | |||
Беседы в группах «Праздник Победы " | Мероприятие "Как ухаживать за комнатными растениями" | Дню семьи посвящается «Моя семья – моё богатство» | ||
Викторина «Друзья наши меньшие» | Урок мужества «Этот день Победы». | |||
Домашняя аптечка, её назначение. Опасность при обращении с предметами бытовой химии | - Конкурс рисунков на тему «Самый лучший день в школе» | |||
Игровая программа «Вместе весело играть» | Митинг, посвящённый дню Победы | |||
Дебаты на тему «Активный отдых это» | «За мирное детство – спасибо» | Занимательная эстафета | безопасность на дорогах» «Внимание –дети» |
Беседы за год
Месяц | Правила дорожного движения | Правила пожарной безопасности (ППБ) | Техника безопасности, охрана здоровья и гигиена учащихся | Педагогическая профилактика cреди младших школьников. |
Сентябрь | Дорога в школу и домой. | Краткие сведения о пожарной охране и добровольных пожарных организациях. Тренировочная эвакуация. | Предупреждение травматизма по пути в школу. Правила поведения в школе, на уроке, перемене. | Твои новые друзья. |
Октябрь | Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром? Что такое транспорт? | Огонь - друг и враг человека. | Личная гигиена школьника. ТБ на осенних каникулах. | Как ты растёшь. |
Ноябрь | Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах. | Причины возникновения пожаров. | Гигиена внешней среды. | Что ты знаешь о себе. |
Декабрь | Светофор | Противопожарный режим. Тренировочная эвакуация. | ТБ на зимних каникулах. ТБ на ёлке. | Твоё настроение. |
Январь | Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине. | Берегите жилище от пожаров. | Предупреждение травматизма при спортивных занятиях. | Как ты познаёшь мир. |
Февраль | Что такое проезжая часть дороги. | Первичные средства пожаротушения. | Содержание в чистоте своего тела. | Твои чувства. |
Март | Пешеходный переход. | Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации. | Зарядка в жизни школьника. ТБ на весенних каникулах. | Как исправить настроение. |
Апрель | Что означают дорожные знаки | Что нужно делать при пожаре? | Влияние курения. | Твои поступки. |
Май | Экскурсия: “Я-пассажир”. | Пожарная безопасность на каникулах. | Правила купания и езды на велосипеде. ТБ на летних каникулах. | Твои привычки |
Классные часы.
№ | Тема классного часа. | Дата проведения. |
1 четверть. | ||
1. | Культура речи. День Знаний | |
2. | "Дети Беслана" | |
3. | Уважай своё время и время других. | |
4. | Кто аккуратен, тот людям приятен. | |
5. | «Краткие сведения о пожарной охране. Виды травм и их предупреждение» | |
6. | Всемирный день по ПДД. "По дороге в школу. ПДД", | |
7. | В гостях у ребят Мойдодыр. | |
8. | Поговорим о дружбе. (Учимся строить отношения) | |
9. | Правила безопасного поведения на водоёмах в осенний период. Презентация | |
10. | День народного единства. "В единстве наша сила" | |
2 четверть | ||
9 | "О культуре поведения в школе". День вежливости | |
10 | Путешествие в прошлое своей семьи. | |
11 | День толерантности. "Что такое настоящая дружба". | |
12 | О здоровом образе жизни. Презентация. | |
13 | "Животные ХМАО". Презентация | |
14 | Удивительное рядом. | |
15 | Новогодний классный час. | |
3 четверть | ||
16 | Я в ответе за себя и других. | |
17 | Агрессия и насилие в мире взрослых и детей. | |
18 | Дружба дороже богатства. Презентация. | |
19 | Культура поведения. Презентация."Узнаем друг о друге" | |
20 | Фестиваль дружбы народов. | |
21 | Телевизор друг или враг? | |
22 | Здоровье – бесценное богатство. | |
23 | Мама, папа, я – читающая семья. | |
4 четверть | ||
24 | Правила безопасного поведения на водоёмах в весенний период. | |
25 | 70 - летие ВОВ. | |
26 | О вкусах не спорят, о манерах надо знать. | |
27 | Моя родословная. Традиции моей семьи. | |
28 | Презентация посвящённая великой победе. | |
29 | Профессии наших родителей. | |
30 | ПДД, противопожарная безопасность. | |
31 | Летняя пора. Как закаляться летом. | |
Экскурсии за год
1 | Экскурсия "Кружок "Авиамоделирования"". г. Югорск | |
2 | Еженедельное посещение библиотеки. | |
3 | Выезд на Кондинские озера. | |
4 | Экскурсия "Музей истории и этнографии". г. Югорск | |
5 | Работа с центром ШАНС по теме "Куклы разных народов" | |
6 | Работа с центром "Созвездие" (скраббукинг, резьба по мылу и т.д) | |
7 | Экскурсия "Типография" | |
8 | Станция Юнатов. | |
9 | Экскурсия по новогодней выставке "Снежинка 2014" (Районный МВЦ) | |
10 | Экскурсия в пожарную часть | |
11 | Совместное катание на лыжах. г. Советский | |
12 | Ледниковый дворец г. Югорск | |
13 | Экскурсия-поход в Суеват - Пауль | |
14 | Музей" Память" | |
15 | Музей "Малая Сосьва" (День Земли) | |
16. | Музей «Памяти» | |
Ежемесечно |
12.Работа с журналом. |
Раздел III. Работа с классом
Социальный паспорт учащихся 2 "А" класса Мальчиков: - Девочек: -
Ф.И.О. ребенка/ Дата рождения | Дом. адрес | Ф.И.О мамы | Место работы | Ф.И.О. папы | Место работы | Телефон | Категор.семьи | Соц. проблем |
Список учащихся 2 "А" класса
№ | ФИО | Кружок гимназии | Кружки(город) | Секции(город) |
"Ритмика", " Умники и умницы" | ДШИ хореография 2 класс | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Бассейн (плавание) | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Центр "Созвездие"Дзю-до | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | ||||
"Ритмика", " Умники и умницы" | таэквандо | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Центр "Созвездие" Дзю-до | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" , "Компьютерная грамотность" | Запсибкомбанк "Английский". | Футбольная секция | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Бассейн (плавание) | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Бассейн (плавание) | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | МБОУ СОШ №4 Дзю-до | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Центр"Созвездие"Танцевальный "Журавушка" | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | ||||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Английский | Бассейн (плавание) | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | музыкальная школа -ДШИ | Центр "Созвездие"Дзю-до, | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Ринг-80, бокс Бассейн (Плавание) | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Запсибкомбанк "Английский" | Центр "Созвездие" Дзю-до | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" | ДШИ (музыка), ДК Сибирь -театральный | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Бассейн (плавание) | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | ДШИ (изо) | Бассейн (плавание) | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | ДШИ -музыкальная школа 2 класс | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | ДШИ, худ. рисование | футбол | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | Запсибкомбанк "Английский | Бассейн (плавание)
| ||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Танцевальный "Журавушки", Художественная гимнастика | |||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Танцевальный "Журавушка", Английский | дзю-до | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" | ДК Сибирь, театральный | Бассейн (плавание) | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" "Компьютерная грамотность" |
| Бассейн, (плавание) | ||
"Ритмика", " Умники и умницы" | Запсибкомбанк "Английский |
Сведения об участии учеников в делах класса ( 2 «А»)
№ | Фамилия, имя | Список мероприятий | ||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||
Сведения об участии учеников в делах школы (2«А»)
№ | Фамилия, имя | Список мероприятий | ||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||
Журнал индивидуальных бесед с учащимися.
Фамилия, имя, отчество:
Дата рождения: 06.03.2006
Домашний адрес, телефон:
Фамилия, имя, отчество родителей:
Другие данные (состоит на внутриклассном, внутришкольном контроле, в детской комнате милиции и т.д.)
Лист беседы:
Дата проведения беседы | Тема, краткое содержание беседы | Выводы | Подпись классного руководителя | Подпись ученика и родителей |
Раздел IV. Работа с родителями
Актив родителей класса
Председатель –
Члены комитета:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
№ | Название мероприятия | Сроки | Форма проведения |
1 | Участие родителей в походах, экскурсиях, праздниках с учащимися класса. | В течении года | |
2 | Посещение на дому детей группы риска. | По мере необходимости | |
3 | Участие родителей в ремонте класса. | Май-август | |
4 | Родительские собрания, беседы, консультации. | По графику. | |
5. | Работа с родительским комитетом. | 3 раза в год | |
Темы родительских собраний | |||
1 | Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день. | сентябрь | беседа |
2 | Консультация" Организация учебного труда школьников в процессе подготовки домашних заданий " | октябрь | Круглый стол |
3 | «Воспитание ответственности у детей, чувства коллективизма, взаимопомощи в семье, ответственности за свои поступки». | декабрь | беседа |
4 | «Воспитание у детей интереса к чтению». | январь | беседа |
5 | Как настроение родителей влияет на здоровье детей. Психологический климат в семье. | март | Беседа – игра |
6. | Итоговое собрание: «Семейные традиции. Организация летнего отдыха детей». | май |
Список родителей, присутствующих на родительских собраниях в __2 а___ классе
( 2014 -2015 учебный год)
№ | ФИО родителей | Даты родительских собраний | ||||
1 | ||||||
2 | ||||||
3 | ||||||
4 | ||||||
5 | ||||||
6 | ||||||
7 | ||||||
8 | ||||||
9 | ||||||
10 | ||||||
11 | ||||||
12 | ||||||
13 | ||||||
14 | ||||||
15 | ||||||
16 | ||||||
17 | ||||||
18 | ||||||
19 | ||||||
20 | ||||||
21 | ||||||
22 | ||||||
23 | ||||||
24 | ||||||
25 | ||||||
26 | ||||||
27 | ||||||
Правила поведения для учащихся 2 класса
- дома:
- вставай утром в одно и тоже время;
- проветри помещение и сделай зарядку;
- убери за собой постель;
- чисти зубы два раза в день (утром и на ночь);
- ежедневно утром мой лицо, уши и шею;
- не забудь поздороваться с родными и пожелать им доброго дня;
- перед уходом в школу обязательно позавтракай;
- положи в карман носовой платок и расчёску.
- Будь внимателен на дорогах!
- в школе:
- если встретил у дверей школы учителя, обязательно поздоровайся и предложи учителю пройти первому;
- войдя в школу – сними головной убор (мальчики);
- не забудь поздороваться с дежурными по школе и с работниками школы;
- в гардеробе свои вещи, не бросай на пол, а переодевайся на скамейке;
- переоделся – не бегай и не кричи в гардеробе, а сразу поднимайся к себе на этаж;
- до звонка на урок приготовь всё необходимое и положи на стол;
- если опоздал на урок, извинись и попроси у учителя разрешения сесть на своё место;
- на уроках внимательно слушай учителя, не разговаривай с соседом, не отвлекайся;
- на переменах не бегай по коридору и не кричи;
- придумай сам спокойные игры и организуй на них одноклассников;
- в столовую иди спокойно и не кричи;
- перед едой вымой руки;
- съедай весь завтрак;
- помни о правилах поведения в столовой;
- за собой убери посуду;
- на уроки физкультуры носи с собой форму и спортивную обувь;
- в течение всего учебного года следи за сохранностью полученных учебников (подпиши каждый учебник, оберни и подклей, если это надо).
- после окончания всех уроков:
- иди сразу домой, не заходя к своим друзьям;
- если по дороге домой тебе кто-то станет угрожать или вымогать деньги, сообщи сразу же об этом на вахту в школе или любому взрослому;
- никогда не бери ничего от незнакомых, не поддавайся соблазну;
- делай уроки в одно и тоже время;
- бывай на воздухе не менее 2-х часов;
- в свободное время помогай своим родителям по дому;
- не сиди долго у компьютера и телевизора – это вредно для здоровья;
- больше читай книг;
- обязательно найди себе занятие по душе (секция, музыкальная школа, художественная школа, кружок);
- собери вечером свой ранец;
- ложись спать в 21 час;
- перед сном своим родными пожелай спокойной ночи.
Список литературы.
- Назарова Е. Использование народных традиций и обычаев в учебно-воспитательном процессе // Народная школа. - 1997. - №4.
- Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика. - 1998. - №4.
- Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 гг. // Школа духовности. - №1. - 2000.
- Федорова М., Хрисанова Е., Павлов И. Воспитание учащихся на общечеловеческих и национальных культурных ценностях // Народная школа. - 1997. - №4.
- Амонашвили Ш.А. Школа жизни: Трактат о начальной ступени образования, основанной на принципах гуманно-личностной педагогики. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). - М.: Просвещение, 1968.
- Волков Г.Н. Возрождение традиционной культуры воспитания в начальной школе // Этнопедагогика в современной национальной школе. - Чебоксары, 1995.
- Вотинова О.А. Профессионально-педагогическое переосмысление роли жизненного опыта младших школьников в организации воспитательного процесса // Материалы Межрегиональной научно-практической конференции «Модернизация начального общего образования». Ч. 1. - Пермь, 2003.
Игровой практикум
по культуре поведения
«Будь воспитанным везде — не один ты на Земле!»
(для параллели 4 классов)
Цели и задачи.
- Развитие навыков соблюдения нравственных норм поведения и правил этикета.
- Усвоение учащимися основных правил поведения в школе, на улице, в гостях, дома.
Подготовительная работа.
- Прочитать книги по культуре поведения.
- Создать инициативную группу, которая подготовит выступления.
- Подобрать сюжеты о нелепом поведении людей, не знающих правил этикета.
- Подготовить цветные жетоны из бумаги.
Ход мероприятия.
1. Вступительное слово (у доски 4 ученика).
Ученик 1.
Знание — это великая сила. Если мы привыкнем трудиться с детства, то в будущем мир откроет нам всю свою красоту и многообразие. Мы узнаем много интересного и удивительного.
Ученик 2.
Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Учиться необходимо, чтобы получить хорошие прочные знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В школе мы получаем разносторонние знания и находим ответы на многие вопросы. учение — это каждодневный труд, который в будущем даст свои плоды. Кто-то будет лечить людей, строить города, летать в космос. Эти знания человек получает в школе, потом в институте. А многие учатся всю жизнь.
Ученик 3.
В наше время быть неграмотным просто нельзя. Чем больше мы будем знать и уметь, тем легче нам будет найти хорошую и интересную работу. Учиться нужно, это довольно сложно, но интересно и необходимо. Ведь недаром говорят «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
Ученик 4.
Но в школу мы ходим не только за знаниями. Здесь нас учат добру, вежливости, этикету. И сегодня, наше мероприятие будет посвящено культуре поведения под названием «Будь воспитанным везде — не один ты на Земле!»
В школе.
Учитель:
Ребята, послушайте стихотворение и поразмыслите, правильно ли поступает герой данного стихотворения.
Я свою соседку Олю
За косичку дёрнул в школе, —
Эта Оля мне опять
Не дала ответ списать.
Ручкой больно ткнул я в спину
Одноклассницу Марину,
Нужно с ней, вообще, построже,
Чтоб не строила мне рожи.
Я стиралкой кинул в Лену,
Ей же — как горох об стену,
А весёлую Катюшку,
Обозвал я хохотушкой.
В сумку ябеды Ларисы
Я с утра подкинул крысу,
Та устроит в сумке нору, —
Вот потеха будет скоро!
На весь класс одну Иришку
Уважаю, как мальчишку,
С Ирой я давно дружу-
Ей лишь кнопку подложу.
(В. Можная «Такая дружба»)
Учащиеся высказывают свои мнения по поводу поведения героя стихотворения.
Учитель:
— Подумайте, как стать хорошим товарищем?
- Старайся быть хорошим товарищем сам.
- Сочувствуй в бедах, горе, радостях.
- Помогай, выручай.
- Не допускай зависти, чёрствости, бездушия.
Давайте сформулируем «Законы дружбы», которые пока рассыпаны по частичкам.
Игра «Сложи фразу»: соединить рассыпавшиеся фразы, данные на доске.
- Не оставляй друга в беде.
- Дружба-это вера в человека, требовательность к нему.
- Дружба всегда взаимна.
- Дружба испытывается в беде и опасности.
- Дружба-это не повод для поиска выгоды.
- Дружба-это добро, тепло и ласка.
Песня «Если добрый ты». (Поют все вместе, под караоке).
Учитель:
Ответить на вопросы: по 1 человеку от класса.
- Мальчик и девочка столкнулись в коридоре. Что им делать?
- Что ты будешь делать, если тебе хочется чихнуть на уроке?
- Ваш товарищ споткнулся и упал в школьном коридоре. Дети, которые стояли рядом рассмеялись. Ваши действия.
«10 правил для школьников» (рассказывает ученик)
Для тебя я, друг, составил
Десять очень важных правил.
Эти правила просты,
Быстро их запомнишь ты.
Как проснулся — так вставай:
Лени воли не давай!
Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло!
Понукания не жди,
В школу вовремя иди!
Прежде, чем захлопнуть дверь,
Всё ли взял с собой, проверь!
В школе, в классе не сори,
Сор увидишь — подбери!
Не таскай в кармане мела, —
Это, милый мой, не дело!
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр, и пятен!
Дома близким не груби,
Малышей жалей, люби!
Знай: хорошие отметки-
Как плоды в саду на ветке!
Чтоб тобой могли гордиться,
Должен много ты трудиться!
(Мухаммади Куддус)
На улице.
Это интересно! (Ученики демонстрируют)
- Русские, англичане, американцы в качестве приветственного жеста пожимают друг другу руки.
- Китаец в прежние времена, встречая друга, пожимал руку самому себе.
- Лапландцы трутся носами.
- Латиноамериканцы обнимаются.
- Французы целуют друг друга в щёку.
Игра: ведущий вперемешку называет названая народов, выбранные игроки от каждого класса должны быстро вспомнить приветствия разных народов и продемонстрировать безошибочно. Выигрывает тот класс, который не ошибся.
Стихи о вежливых словах А. Кондратьева.
Добрый день.
— Добрый день! — тебе сказали.
— Добрый день! — ответил ты.
Как две ниточки связали —
Теплоты и доброты.
Здравствуйте.
— Здравствуйте! — ты скажешь человеку.
— Здравствуй! — улыбнётся он в ответ
И, наверно, не пойдёт в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Спасибо.
За что говорим «спасибо»?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и не новы.
Но я ещё раз повторю всё — равно:
— Добрые люди, будьте здоровы!
Пожалуйста.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, без слова «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Простите.
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
И что обещал — забывать.
Но если я всё же забуду —
Простите, я больше не буду.
Игра для улицы «Четвероборье».
Четыре игрока держат одеяло за углы. На одеяле лежат по одной вещи каждого игрока. Необходимо, встряхивая одеяло, скинуть чужие вещи и оставить свою.
Дома.
Песня «Мама для мамонтёнка». (Поют все, под караоке).
Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Лапуся».
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
Скажет папа:
— Дверь открыта!
Притвори её, герой! —
Я ему в ответ сердито отвечаю:
— Сам закрой.
За обедом скажет мама:
— Хлеб, лапуся, передай! —
Я в ответ шепчу упрямо:
— Не могу. Сама подай!
Очень бабушку люблю,
Все равно — и ей грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю…
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
А они ко мне:
— Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!.. —
А они ко мне:
— Сыночек,
Положить ещё кусочек?
А они ко мне:
— Внучок,
Ляг, лапуся, на бочок!..
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
Я не знаю, как мне быть —
Начал старшим я грубить.
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Говорят, от рук отбился.
От каких, скажите, рук?!
Итак, какие добрые дела можно ежедневно совершать дома, в семье?
(Ученик рассказывает.)
- Соблюдение личной гигиены, уборка своей кровати и своего рабочего места.
- Забота о младших братьях и сёстрах (отвести в садик, поиграть или почитать книгу).
- Оказание посильной помощи в уборке квартиры.
- Выполнение заданий родителей, бабушек, дедушек (сходить в магазин, вынести мусор и т.д.)
- Забота и оказание помощи старшим членам семьи.
- Оказание помощи в приготовлении пищи.
- Добросовестное выполнение домашних заданий по учебным предметам.
- Оказание помощи родителям при встрече гостей.
- Организация совместного досуга членов семьи.
Игра для дома, когда родители устали. «Цепная реакция».
Игроки кладут на стол руки ладонями вниз. Один из игроков быстро хлопает по руке соседа и возвращает руку на место. Второй игрок делает то же самое, но сначала он должен хлопнуть по своей второй реке и только затем — по руке соседа. Игра проводится в быстром темпе. Кто ошибётся, тот выбывает.
Учитель:
Иногда мама с папой много раз повторяют свою просьбу, тратят много сил, быстро устают. И, если дети любят, берегут своих родителей, то они понимают их просьбы с первого раза, так что повторять не приходится.
В гостях.
Ситуация 1. Рассказывает ученик.
«Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая птица — любимый Танин попугай.
— Ничего себе птичка. Симпатичная, — сказала Ира. — У меня почти такая же была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.
Таня погрустнела и надулась. Ира уже не могла её развеселить.»
— Подумайте, какую оплошность допустила Ира?
— Как бы вы вели себя на её месте?
Ситуация 2. Рассказывает ученик.
«Папа подарил на день рождения Вове новые почтовые марки. Пришёл к Вове в гости Слава:
— Вот какие марки! Редкие и красивые. Тебе нравятся?
— Да у меня таких навалом! — захохотал Слава. — Что в них такого особенного? Чепуха, а не марки!
Вова три дня не разговаривал со Славой…»
— Как вы думаете, почему?
Вот несколько нехитрых правил общения:
- Излучайте положительные эмоции (весёлый, жизнерадостный, спокойный человек всегда привлекает).
- Улыбайтесь человеку и старайтесь делать это искренне.
- Демонстрируйте внимание и интерес к человеку как к личности.
- Называйте его по имени так, как он хочет сам.
- Нужно уметь слушать и уметь распределять инициативу в разговоре.
- Говорите комплименты.
- Поддерживайте темы разговора, которые предложил ваш собеседник.
ИГРЫ «Если к вам пришли гости» ИЛИ «Если вы в гостях».
- «Баловень судьбы».
В одном конце класса на стуле сладкий приз, в другом конце — 3 игрока (по 1 человеку от класса) в ряд. По сигналу ведущего игроки бросают монетки. Выпал «ОРЁЛ» — игрок делает шаг вперёд, «РЕШКА» — шаг назад. Счастливчик доходит до приза.
- «Столовая».
На пустую тарелку кладётся 3 горошины перца. Их нужно быстро нанизать на вилку.
- «Дизайнеры».
Игроки получают банан, бумагу, скрепки, тесьму, ленты, фломастеры. необходимо украсить банан за оговоренное время. Побеждает самый оригинальный.
ИТОГ.
Ученик.
В автобусе и классе, и в шуме дискотек
Ты должен быть прекрасен и чуток, человек!
Но, делая уступки, ты резко не дели
Одежду и поступки, и помыслы свои.
Случается нередко — и это не секрет-
Красивой этикеткой сменяют этикет.
И вроде всё в порядке, и всё как у людей,
Но это только прятки от совести своей.
Ученик.
Человек должен завоевать уважение других людей к себе, уметь сочувствовать товарищу и окружающим людям, оказывать посильную помощь.
В любой ситуации надо бороться с завистью, чёрствостью, бездушием, бессердечностью и не допускать проявления этих качеств в своём характере.
Будьте взаимовежливы! Ведите себя так, как это подобает человеку!
ПОМНИТЕ — мы живём среди людей, и наши слова, жесты, поступки небезразличны для окружающих. С самого детства надо осваивать науку общения, овладевать умением вести себя среди людей так, чтобы им было хорошо, приятно и удобно.
Подведение итогов по жетонам.
Выявление победителя.
Заповеди класса:
НУЖНО: учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым.
МОЖНО: спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам.
НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и критиковать других без видимой на то причины.
ПОМНИ:
Наша школа самая лучшая потому, что она – наша.
Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.
Если тебе хорошо, поделись с товарищем.
Поспешишь – весь класс насмешишь.
Заходя на урок, не думай о секундах свысока.
Дорожи дружбой ребят в классе – это твоё «ежечасное трёхразовое питание»
«Двенадцать ежедневных добрых дел для поддержания хорошего микроклимата в классе»
Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками.
Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся в школе.
Помни, что учитель – твой старший наставник, прислушивайся к его просьбам, советам и рекомендациям.
Не проявляй грубости, жестокости и несправедливости к своим товарищам или ровесникам.
Не совершай сам и постарайся предостеречь ровесников от противоправных действий (мелких краж, хулиганских поступков).
Помни – твой одноклассник в любых ситуациях, твой одноклассник и друг.
Помогай учителю в организации досуга.
Принимай участие в ежедневной уборке класса.
Не будь в стороне от интересных дел.
Будь ответственным: пообещал – сдержи слово.
Ежедневно оказывай посильную помощь одноклассникам в учёбе.
Не забывай, что именно в твоём классе учатся самые замечательные ребята! Они хотят дружить с тобой и нуждаются в твоей помощи.
«То, что идёт от сердца, до сердца и доходит»
(Пайэтт)
Функции органов самоуправления по видам деятельности:
Познавательная - организует внеклассные мероприятия по предметам; контролирует успеваемость; отвечает за состояние дневников, тетрадей, учебников; организует консультации по предметам; помогает в проведении предметных олимпиад.
Трудовая – отвечает за озеленение класса; оформляет классный уголок, портфолио класса; помогает в художественном оформлении праздников, следит за порядком и чистотой, дежурство по классу.
Культурно-массовая - организует и проводит коллективно-творческие дела, конкурсы; организует посещения выставок, театров, музеев; организует и проводит конкурсы рисунков, газет, плакатов.
Спортивная - организует спортивные праздники, соревнования, дни здоровья; определяет лучших спортсменов.
Социальная - следит за выполнением творческих поручений; контролирует посещаемость учебных занятий, дежурство по классу; следит за выполнением правил школьной жизни.
Совместными усилиями был создан классный уголок и приняты законы жизни в классе:
ЗАКОН ДОБРОТЫ
Доброта - это сила.
Не бойся быть сильным.
Дари людям добро.
ЗАКОН ЛЮБВИ
Люби своих родителей,
друзей и всё то,
что тебя окружает.
ЗАКОН ТРУДОЛЮБИЯ
Труд сделал из обезьяны человека.
Трудись, чтобы не вернуться назад!
ЗАКОН ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.
ЗАКОН УВАЖЕНИЯ
Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
ЗАКОН ДРУЖБЫ
В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному.
Тогда на помощь приходит друг.
ЗАКОН ХРАБРОСТИ
Будь храбрым и не бойся препятствий.
ЗАКОН МИЛОСЕРДИЯ
Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь.
ПОМОГИ!!!
На протяжении обучения в начальной школе мы с детьми вырабатываем традиции жизни в классе. Цель традиций - способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком. Такими традициями у нас стали:
- помощь и поддержка тех ребят, которые часто болеют;
- поздравление учащихся класса с днём рождения;
-посещение детской библиотеки, краеведческого музея;
-сезонные экскурсии в парк;
-праздники;
-написание «тёплых писем» друг другу;
- генеральная уборка класса;
- поощрение лучших в учёбе, лучших по поведению и самых активных учеников.
Самоуправление
ГОРОД РАДОСТИ
Губернатор города - Филимонов Алексей
Друзья Знайки (учебный сектор)
Друзья Золушки (санитарный сектор)
Друзья Ильи Муромца (спортивный сектор)
Друзья Дяди Стёпы-милиционера (сектор правопорядка)
Друзья Бременских музыкантов (культурно-информационный сектор)
Как составить психолого-педагогическую характеристику класса
При изучении класса учеников применяются основные методы психолого-педагогических исследований. К ним относятся наблюдение, анкетирование учеников, беседы, социометрия и прочие.
Общие сведения о классе
Подробно рассписать состав класса: общее количество учеников, сколько из них девочек и мальчиков, средний возраст учеников, смена классных руководителей и так далее.
Учебная деятельность
Общая характеристика успеваемости класса, число отстающих школьников и оставшихся на второй год. Перечень учебных предметов, по которым у учеников лучшая и худшая успеваемость. Качество подготовки домашнего задания учениками. Общий уровень дисциплины на уроках, типичные случаи нарушения дисциплины (стоит указать на каких уроках проявляются наиболее часто). Отношение к этому классного коллектива.
Внеучебная деятельность
Сплоченность и взаимовыручка в классном коллективе, предпринимаемые действия к самоуправлению, уровень восприятия общественного мнения в коллективе, восприятие критики и самокритики. Организованность класса, особенности взаимоотношений мальчиков и девочек.
Участие классного коллектива в школьной жизни. Совместные интересы учеников и их формы проявления.
Влияние на классный коллектив формальных или неформальных лидеров (в чем это влияние проявляется). Присутствие микрогрупп в классе и сфера их интересов. Межличностные взаимоотношения в классе. Отношение классного коллектива к тем или иным преподавателям.
Присутствие в классе "изгоев" и причины их изолированности.
Заключение
Отмечается уровень сплоченности коллектива класса, степень его педагогического воздействия на обучающихся. Ключевые недостатки деятельности класса и способы устранения этих недостатков.
СПАСИБО! УДАЧИ В РАБОТЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Модель воспитательной системы класса
Структура модели воспитательной системы класса...
Концепция воспитательной системы класса /начальная школа/ "Колосок" (по Степанову)
Автор: Красникова Марина Борисовна Сайт: http//:guru1.ucoz.ru Воспитательная система класса "Колосок" ориентирована на учащихся начальной школы. Содержательная часть воспитательной системы основана ...
Воспитательная программа класса "Алые паруса"
Опыт разработки и реализации воспитательной программы класса "Алые паруса"....
Программа учебно-воспитательной деятельности Класса Юных Моряков «Фрегат»: «Индивидуально-личностное развитие младших школьников через систему обучения и воспитанияв условиях морского класса».
Программа создана в 2006 году в соавторстве с педагогом дополнительного образования Стариковым С.А. , а также в разработке программы приняла участие в качестве научного консультанта -cтарший преподава...
Воспитательная система класса, 3 класс, автор Давлетшина З.Г.
Система работы с классом, где преобладают учащиеся из неблагополучных семей. Проблемы класса, цель работы, направления работы, зона взаимодействия (круг специалистов, коллектив родителей и педаг...
Мастер-класс "Построение модели воспитательной деятельности класса" или "Управляй мечтой"
Данный материал позволяет педагогам познакомиться с системой работы классного руководителя и построить (спроектировать) свою модель воспитательной деятельности с кассным коллективом....
«Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса».
Цель: Поиск путей совершенствования воспитательной системы школы и формирование у воспитателей установки на осуществление деятельности по моделированию и построению воспитательных систем классов...