Программа внеурочной деятельности «Юный читатель»
методическая разработка (3 класс) на тему

Аттестационное задание № 9 «Программа внеурочной деятельности по литературному чтению  

 «Юный читатель»

учителя начальных классов

Лангепасского городского муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Гимназия №6»

Селивановой Татьяны Ивановны

Пояснительная записка

     Данная программа   «Юный читатель» является адаптированной, на основе программы И.Ф. Яценко «Внеклассное чтение» и      представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников и предназначена для учащихся 3-4 классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Программа внеурочной деятельности  «Юный читатель» составлена на основе:

- Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 19.05.2013) "Об Образовании в Российской Федерации";

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Минобрнауки РФ от «26» ноября 2010 г. № 1241);

- Примерной программы по литературному чтению для начальной школы, составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта.  (Примерные программы начального общего образования (в 2-х частях) Часть      Примерная программа по литературному чтению – М: Просвещение, 2010. – 400 с.

- Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта;

- Авторской программы начального общего образования по литературному чтению Э.Э. Кац «Литературное чтение» УМК «Планета знаний»; 

- Методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности (Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор./Д.В.Григорьев, Т.В.Степанов. – М.:Просвещение, 2011. – 223 с. (Стандарты второго поколения);

- Полной хрестоматии для начальной школы: «Басни, стихи, сказки, рассказы».-М.:Махаон,Азбука-Аттикус,2013.-512с.:ил.

Программа внеурочной деятельности ориентирована на достижение следующих целей:

• воспитание интереса к чтению и книге;
• обогащение нравственного опыта младших школьников,
• формирование представления о добре и зле;
• развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи:

• формировать нравственное сознание и эстетический вкус;
• учить различать нравственные позиции на основе художественных произведений;
• формировать умение видеть красоту целого до воспитания чуткости к отдельной детали

         Программа внеурочной деятельности построена на основе двух ведущих принципах: художественно-эстетическом и литературоведческом.

         Художественно - эстетический принцип определяет  стратегию отбора произведений для чтения, и поэтому в круг чтения младших школьников вошли преимущественно художественные тексты. Этот принцип предполагает активное установление межпредметных связей с другими видами искусства.

         Литературоведческий принцип находит свое выражение в программе в том, что она охватывает все основные литературные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни. При обучении чтению знания детей должны пополниться элементарными сведениями литературоведческого характера: простейшими сведениями об авторе-писателе, о теме читаемого произведения, его жанре.

Актуальность и педагогическая целесообразность

    Курс литературного чтения призван продолжить обучение детей чтению, ввести в мир художественной литературы и помочь осмыслить образность словесного искусства. Художественная литература является средством эстетического, нравственного  и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной  и творческой активности.

  Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов,  проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

    Основными  методами являются: рассматривание книг, ознакомительное чтение, чтение вслух,  а также  - рассказывание, инсценирование, беседа, диалог, свободные высказывания, проектная деятельность.

      Приёмы чтения: постановка вопроса к заголовку, выделение ключевых слов, постановка вопросов к отдельным частям текста, к непонятным словам, составление плана. Формирование мотива читать вслух в процессе чтения по ролям и чтения по цепочке, участие в инсценировках и драматизациях. Умение находить  в тексте необходимую информацию

Возраст  учащихся

Данная программа предназначена для обучающихся 3 класса

Сроки реализации

1 год

Формы занятий 

Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность. Занятия  проводятся на основе технологий: ИКТ, здоровьесберегающей, КСО.

Режим занятий:

 Данная программа ориентирована на детей 3 класс общеобразовательной школы.   За год -34 часа, из расчёта 1 занятие в неделю.

Содержание

     Общение

   Разные цели общения. Твои цели общения. Общение – общительный человек. Твоя общительность. Разные речевые ситуации. Учёт речевой ситуации для успешного общения.

   Виды общения

Жесты, мимика, темп, громкость в устной речи. Общение в быту. Тон речи. Общение в официальной обстановке.

    Речевой этикет

    Вежливая  речь. Способы выражения приветствия, прощания, благодарности, извинения. Вежливые слова. Способ выражения просьбы. Вежливый отказ. Приглашение, поздравление. Вежливая оценка.

      Говорение

  Голос, его окраска, громкость, темп устной речи. Правила для говорящих (для собеседников). Неподготовленная и подготовленная устная речь. Особенности неподготовленной речи. Особенности говорения.

   Чтение

   Ознакомительное чтение. Приёмы чтения: постановка вопроса к заголовку, выделение ключевых слов, постановка вопросов к отдельным частям текста, к непонятным словам, составление плана. Формирование мотива читать вслух в процессе чтения по ролям и чтения по цепочке, участие в инсценировках и драматизациях. Умение находить  в тексте необходимую информацию.

   Проекты

• Создание сборника пословиц и поговорок.
• Создание сборника сказок об одном из животных ( зайце, лисе. Медведе, волке).
• Герои художественных произведений в рисунке.
• Постановка спектакля по мотивам русской народной сказки.
• Создание собственных сказок.
• Малая конференция. Обсуждение вопроса:

- Какими качествами должен быть наделён человек, совершающий подвиг?

Планируемые результаты 3 класс

• строить монологическое высказывание;
• слушать собеседника;
• понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп, тембр речи, жесты, мимику;
• оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;
• чётко выражать своё отношение к прочитанному;
• формулировать вопросы к тексту.

Ожидаемые результаты формирования УУД.

Познавательные:

У обучающихся будут сформированы:

• осознанно строить речевое высказывание;
• искать в тексте необходимую информацию.

Коммуникативные:

У обучающихся будут сформированы:

• распределять обязанности и операции в группе;
• высказывать своё мнение в вежливой форме;
• осуществлять взаимную помощь.

Регулятивные:

У обучающихся будут сформированы:

• уважать другую точку зрения;
• оценивать свою и чужую работу.

Личностные:

       У обучающихся будут сформированы:

• ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так  и поступков других людей;
• эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;
• ответственное отношение к выполняемой работе.

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации  программы в конце учебного года является  образовательное событие (совместно  с родителями класса).    

Контроль исполнения программы будет осуществляться с помощью следующих видов работы:

• Проверка читательского кругозора (анкета);
• Контроль выполнения творческих заданий, выполняемых учениками;
• Активность и результативность участия обучающихся в  викторинах, инсценировках, в концертах.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Литература 

1. Примерные программы по учебным предметам: начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. [Текст]  / Москва: Просвещение, 2010. – 232 с.
2. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная  школа. 1 – 4 классы: учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник]. – М.: Астрель, 2012. – 607, [1]с. – (Планета знаний). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://planetaznaniy.astrel.ru 
3. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1–4 классы. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: Программа внеурочной деятельности в начальной школе. — М.: Астрель, 2012. — 190, [2] с. — (Планета знаний)
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. [Текст] / М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва: Просвещение, 2011. – 33 с.
6. Э.Э. Кац, Литературное чтение, 3 класс. Учебник. М.: — АСТ Астрель, 2014г.
7.  Э.Э. Кац, Литературное чтение, 3класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ Астрель, 2014г.
8. Э.Э. Кац, Обучение во 3 классе по учебнику «Литературное чтение». — М.: АСТ Астрель, 2009 г.
9. Э.Э. Кац, Звуковое пособие к учебнику «Литературное чтение». 3 класс. 2CD.— М.: АСТ, Астрель.
10.  Полная  хрестоматия для начальной школы: Басни, стихи, сказки, рассказы.-М.:Махаон, Азбука-Аттикус,2013.-512с.:ил.

Интернет – ресурсы

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / Ред. С.А. Березецкий – Москва, 2006 -2013. –  Режим доступа: URL:  http://school-collection.edu.ru/
2.  Планета знаний [Электронный ресурс] / Ред. Н. В. Анашина –  Москва, 2009. Обновление – 2013. – Режим доступа: URL: http://planetaznaniy.astrel.ru 
3. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс] / Режим доступа: URL: http://standart.edu.ru

4.Интерактивные ЦОР сайта school - collection

5.Собрание авторских и народных сказок  http://hobbitaniya.ru/index.ph 

6.Аудиосказки, аудиокниги и радиопостановки  http://mp3tales.info 

       7. Литературные презентации metodisty.ru›Все работы›Презентации и видеоролики, viki.rdf.ru›item/373, 

Литература для  обучающихся:

1.   Полная  хрестоматия для начальной школы: Басни, стихи, сказки, рассказы.- М.:Махаон,Азбука-Аттикус,2013.-512с.:ил.

2.   Детские энциклопедии, книги.

   3.  Аудиозаписи в соответствии с программой обучения

   4.  Мультимедийные  (цифровые) образовательные ресурсы

• Народные сказки
• Басни
• Стихотворения

   5.  Электронные учебные пособия

• электронное учебное пособие (ЭУП) Словарь-справочник
• мультимедийное пособие (ММП) для начальной школы

        «Тренировка быстроты чтения»

1.  Интерактивные ресурсы