Внеклассное занятие по патриотическому воспитанию "С чего начинается Родина". Презентация.
план-конспект занятия (3, 4 класс) по теме

Этап мероприятия

Подэтап

мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вхождение

Организационный момент

Настраивает детей на занятие. Предлагает встать в круг и произнести приветствие: “Я пришла и ты пришёл, вместе всем нам хорошо, будем думать, отвечать и друг другу помогать”

Встают в круг , берутся за руки и произносят вместе с учителем хором слова.

Вхождение в тему занятия

Предлагает посмотреть на слайды презентации и ответить на вопросы.

Смотрят на слайды презентации и участвуют в беседе.

Слайд 1

- Карту какой страны вы видите на слайде?

- Карту России

-Возьмите контурную карту и обведите границы России красным карандашом по пунктирной линии.

Выполняют задание на контурной карте.

-Какой вы представляете себе Россию?

Высказывают своё мнение:

(большая, красивая, необъятная и т.д.)

Мотивация к изучению темы.

С давних времен люди восхищались  Россией. Послушаем стихотворение И.С. Никитина – поэта 19 века.

-Как обратился к нашей стране поэт?

Выходит ученик и зачитывает наизусть стихотворение И.С.Никитина( приложение 1)

Участвуют в беседе:

- Русь

-Верно! Русью нашу страну называли до середины XVI века .

Слушают учителя.

-Как мы сейчас называем нашу страну?

-Россия

Правильно!  В XVII в. термины “Россия” и “Российская земля” стали широко употребляться в русской письменности. В начале XVIII в. Русское государство официально было названо Российской Империей. В 1917 Россия стала называться РСФСР. В1991 снова вернулось название “Россия”.

Воспринимают историческую  информацию.

Основной

Актуализация знаний по теме “Родина”

-Что для нас с вами Россия?

Участвуют в беседе: “Родина!”

-Что вы вкладываете в понятие “Родина”?

Высказывают своё мнение

-Как вы к ней относитесь?

- Мы любим , уважаем свою страну, гордимся ею и т.д.

Эмоциональный настрой.

Слайд 2

- Давайте споём песню о Родине. Подпевайте.

( Звучит  песня “ С чего начинается Родина?”

Марка Бернеса , слова М. Матусовского,

музыка В. Баснера)

Поют хором ( приложение 2)

Целевое объединение в малые группы

Разделимся на 3 группы. Вытяните цветную полоску и объединитесь в группы.

Дети вытягивают полоски красного , синего и белого цвета и объединяются в группы по цвету вытянутой полоски.

-Вспомните правила работы в группах

-Называют правила: работать дружно, распределять работу между всеми, назначать отвечающего, уважать мнение каждого.

Создание проблемной ситуации.

Работа с новыми понятиями.

Информационно- поисковая деятельность

-Кто вы по отношению к России?

Высказывают своё мнение

( жители , граждане)

-Кого называют гражданином страны? Обсудите в группах.

Дискутируют в группах.

- Выскажите своё мнение.

Дают ответы.

- На столах в конверте есть значение слова “гражданин” .Сверьте свои ответы с эталоном.

- Зачитывают значение слова “гражданин” , написанное на карточке.(Приложение 3)

- Ребята, вы  патриоты  России?

Мы не знаем, кто такие патриоты.

-Хотите узнать?

-Да!

Найдите значение слова “патриот”:

1 команда- по словарю С.И.Ожегова;

2 команда – по словарю В.И.Даля;

3 команда- на компьютере через интернет в Википедии.

Находят информацию в заданных источниках .

- Проверим вашу поисковую работу.

-Зачитывают найденные значения слова “патриот”

-Обсудите в группах, чем патриот отличается  от обычного гражданина страны.

Обсуждают,  высказывают своё мнение

Изучение государственных символов России

Слайд 3- 8

Демонстрирует слайды презентации, приглашает учащихся с заранее подготовленными словами озвучивать слайды.

Участвуют в беседе, просматривают слайды презентации и внимательно слушают  информацию.

- Какое официальное название нашего государства?

- Российская Федерация

-Каждому человеку нашей страны дорога Россия , ее славная история , ее древние символы.

- Догадайтесь , о каких символах страны идет наша речь :

-  Прикрепленное к древку или шнуру полотнище

определенного цвета или нескольких цветов.

-Флаг

-Поднимите ещё раз свои цветные полоски. Что их связывает между собой?

- Это цвета российского флага

-Давайте выясним , что означают цвета на нашем флаге

Учащийся рассказывает о флаге России ( Приложение 4):

“ На нашем флаге 3 цвета : белый , синий , красный. Белый означает благородство, чистоту, синий – верность , стремление к миру, красный – мужество и любовь. - Нашему флагу  310 лет , его утвердил царь Петр 1. Он сам нарисовал образец знамени и

20 января 1705 года издал указ “ На всяких торговых судах быть знаменам по образцу…”.22 августа является днем  государственного флага России.”

- Следующий символ – это эмблема государства, города , изображаемая на флагах , монетах , печатях и документах.

-Это герб.

Учащийся рассказывает о гербе

( Приложение 5):

“С изображением герба мы постоянно встречаемся в повседневной жизни. Он изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах. Слово “герб” с немецкого “эрбе” означает“наследство”. Герб показывает исторические традиции стран. Гербы появились очень давно, более 4 тысяч лет назад.

- Что изображено на российском гербе?

Учащийся рассказывает об особенностях российского герба

( Приложение 6):

“На гербе России изображен двуглавый орел с распростертыми крыльями. Охраняя государство, он смотрит и на запад , и на восток.3 короны – означают , что страна живет по законам чести и справедливости, и обозначают единство трех царств – Казанского, Астраханского и Сибирского.

В одной лапе орла – скипетр – эмблема власти , а в другой лапе – золотой шар, который называется – держава – это символ могущества страны. Двуглавый орел появился очень давно – в 15 веке. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце.

На груди орла помещено изображение всадника – это Георгий Победоносец. Всадник – это символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов. “

-На гербе какого города мы встречаем Георгия Победоносца?

- На гербе Москвы.

- Что для нас Москва?

- Столица нашей Родины- России

-Кто из вас был в Москве? Какие достопримечательности Москвы вы знаете?

Называют достопримечательности по памяти .

- Следующий символ – торжественная песня , принятая как символ государства или социального единства

-Это гимн

- Давайте узнаем, что восхваляется в российском гимне ?

Учащийся рассказывает о гимне России ( Приложение 7):

“Гимн – главная песня страны. Слово “ гимн” – греческое , означает “восхваление”. В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований исполняется государственный гимн. Гимн – это торжественная песня или мелодия, его слушают и поют стоя, мужчины – без головных уборов, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родины. Автором современного текста гимна России является Сергей Владимирович Михалков, музыку написал А.В.Александров. “

Давайте  сейчас исполним гимн, стоя по всем правилам. (Звучит гимн России).

Стоя, слушают гимн России.

- В нашей стране есть самый главный закон “Конституция”. В “ Конституции” записаны все права и обязанности граждан России.

Физкультминутка

-А теперь  отдохнём- потанцуем под веселую песню о Родине ( звучит отрывок песни Софии Ротару  “Родина” в исполнении группы “Непоседы” ).

Вместе с учителем выполняют движения под музыку.

Установка на исследовательскую работу.

Слад  9 -10

- Ребята, в каком городе мы живём?

-Центром какой области является г. Иваново?

- в городе Иваново

-Ивановской области

-Верно! Интересный факт: Ивановская область в России является самой маленькой областью в России. Она расположена в непосредственной близости от Москвы- столицы России. По железной дороге от Иванова до Москвы 320 км, а от крайней западной точки области до Московской кольцевой дороги всего 120 км, поэтому её иногда называют “Дальним Подмосковьем”.

Воспринимают информацию .

Практическая работа с атласом

Узнайте, с какими другими областями граничит Ивановская область.

-Покажем их на карте ( карта  висит на классной доске).

Работают с географическим атласом Ивановской области на стр. 7, называют области, граничащие с Ивановской . Учащиеся выходят к доске и показывают на карте области.

Беседа

Слайд  11

-Чем для нас является Ивановский край?

- Ивановская область- это наша “малая Родина”

Высказывают своё мнение

Установка на работу по изучению краеведения

-Давайте узнаем, какая наша малая Родина. Воспользуемся картами атласа Ивановской области

Получают установку на выполнение задания.

Групповая исследовательская работа

- Представьте, что вы группы учёных- исследователей. Вам поручено выполнить краеведческую работу. Выполните задание в группах:

1 группа- Задание- приложение №8:

“Узнайте, какие крупные города есть в нашей области (в атласе стр. 7)”

2 группа - Задание- приложение №9: “По гидрологической карте выясните, какие самые крупные реки, озёра и водоёмы есть в нашей области.( атлас стр.15)”

 3 группа -Задание- приложение №10:

“ Узнайте по условным обозначениям атласа , какие леса преобладают в нашем крае, и  какие  животные встречаются в Ивановской области .

( атлас стр.19, 21)”

Учитель по мере необходимости направляет, корректирует работу обучающихся.

Работают  в группах: читают задание на карточке, вместе обсуждают поставленную задачу,

распределяют обязанности, приходят к единому мнению, совместно выполняют работу, договариваются , кто будет представлять результат работы группы у доски.

Проверка выполненной работы –группа 1

-А теперь проверим, как вы справились с заданием.

 Учитель демонстрирует страницу файла на интерактивной доске административной карты Ивановской области

1 группа представляет результат работы : называют крупные города Ивановской области и показывают их по карте на интерактивной доске

( используют “Перо” и обводят значок города, который называют)

Дополнительная историческая информация

Слайд 12-14

После проверки учитель дополняет информацию о городах Ивановского края:

“В Ивановской области 20 районов и  9 городов. Один из самых древнерусских городов нашего края – это г.Юрьевец. Его основал в 1225 году древнерусский князь владимирский Юрий Всеволодович. Около г. Юрьевца есть прекрасные Асафовы острова- наикрасивейшее место: заросшие соснами  песчаные дюны, белый песок и чистые с кристальной водой микроозера.  В настоящее время острова причислены к особо охраняемой природной территории”

Внимательно слушают учителя, смотрят на слайды презентации

“Ещё ранее в качестве пограничной крепости возник в 1141 г . город Плёс, который основал Юрий Долгорукий- тот же князь, что основал и город Москву. Природа Плёса настолько красива, что эти места называют “Русской Швейцарией” . Именно здесь написал свои лучшие картины русский художник Исаак Ильич Левитан.

Исторические факты  об ивановских патриотах

Слайд  15-16

“Интересен  вклад наших земляков в историю России. Стоит вспомнить Смутное время, охватившее всё Московское государство в начале XVII века.  В 1609 г в регионе началась широкомасштабная народная война против польских интервентов. Окончательное освобождение России от врагов возглавил наш земляк князь Дмитрий Пожарский. Крупнейшие бои с интервентами произошли в районе городов Шуи, Кинешмы, Холуя, Луха. В октябре 1611 г передвигаясь по волжскому льду, войско останавливалось в Юрьевце, Решме, Плёсе, получая значительную финансовую помощь от населения и пополняя ряды добровольцами. В 1612 г князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин с ополчением освобождают Москву от польских интервентов. Сейчас эта победа отмечается 4 ноября как праздник- День народного единства. На Красной площади в Москве есть памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому как истинным патриотам страны.”

Беседа по услышанному

- Почему можно  назвать нашего земляка Дмитрия Пожарского и ополченцев патриотами?

Высказывают своё мнение

Проверка выполненной работы- группа 2

-Проверим работу 2 группы.

Учитель предлагает на интерактивной доске обозначить крупные водоёмы, реки, озёра нашей области:

Реки- Волга, Клязьма, Нерль,Уводь,Теза и Лух;

Озера- Рубское, Святое, Ламское;

Уводьское водохранилище

Используя инструмент” Перо (синий цвет)” , обводят реки, озёра, водохранилища, называя их.

Дополнительная информация

Учитель дополняет:

- В Ивановской области около 116 озёр, протекает свыше 1800 рек и ручьёв. Из них 174 реки имеют длину свыше 10 км. Уводьское  водохранилище обеспечивает водой г.Иваново.

Слушают учителя

Проверка выполненной работы- группа 3

Проверим работу 3 группы. На интерактивной доске, используя инструмент” Заливку”, покажите  какие леса есть в Ивановской области, с помощью “Вставки “ покажите, каких животных мы можем встретить в нашей области.

1.Используя инструмент “Заливка” на интерактивной доске обозначают территории берёзового леса- зелёным цветом, соснового леса- оранжевым цветом, елового леса- синим.

2.Используя инструмент “Вставка” выбирают животных Ивановской области  и переносят их на карту края.

Дополнительная информация

Слайд 17

Учитель дополняет :

-Многие виды растений и животных Ивановского края занесены в Красную книгу РФ: 15 видов птиц, 6 видов насекомых , из млекопитающих – выхухоль; из растений- водяной орех, полушник озёрный.

Смотрят на слайд, воспринимают информацию.

Знакомство с частью малой Родины- г.Иваново

Слайд 18-19

А сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие .

 -Соедините на карте точки городов одной сплошной линией. Какая форма получилась?

Выполняют задание на карточке.

( Приложение 11)

-Напоминает овал.

 - Этот овал на карте называют  Золотым кольцом России. В Золотое кольцо входят восемь городов . Назовём их хором, начиная от Москвы по часовой стрелке: Сергиев- Посад, Переславль- Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир.

Повторяют хором названия городов Золотого кольца.

-Какой   город из Золотого кольца России является нашей малой Родиной?

- Иваново

История возникновения

г Иваново

Слайд  20-21

- Первое упоминание об Иванове относится к XVI веку. Царь Иван Грозный пожаловал своим родственникам Черкасским землю, которая стала называться слобода Притыкино. Затем слобода стала расширяться и образовалось село Иваново. На противоположном берегу Уводи был Вознесенский посад. И после их объединения в 1871 году  возник город Иваново- Вознесенск. А в 1932 г. город именуют- Иваново.

Слушают учителя, смотрят презентацию

Знакомство с геральдикой г.Иваново

Слайд 22-23

-У нашего города есть свой герб и флаг.

Интересные факты

Слайд 24

- Кто изображён на главных символах нашего города?

- Пряха.

- Верно! Издавна наш край славился ткачеством. Город  Иваново называют текстильным краем, “ситцевым краем”, “Русским Манчестером”  т.к. было много текстильных фабрик  и  огромное производство ситцевых тканей.

Слайд  25

-Т.к. на фабриках работало много женщин, город приобрёл ещё одно название - город невест.

Слайд  26

Иваново- это город студентов. Здесь много различных Вузов. Это и химико- технологический институт и энергоуниверситет,  политехнический институт, строительный институт, сельскохозяйственная академия, торгово- экономический институт и другие Вузы.

Знакомство с достопримечатель-ностями родного города

Слайд  27

В нашем городе много достопримечательностей: прежде всего это храмы, монастыри. Покровительницей Ивановской земли считается икона Казанской Божьей Матери, именно с ней Дмитрий Пожарский въехал в Москву  освободить столицу от врагов.

Слайд  28

Интересна архитектура Иванова: есть дом- птица- гимназия № 32, дом- подкова и дом- корабль.

Заключение

Эмоционально- визуальное сопровождение закрепления изученного.

Слайд 29-42

Давайте посмотрим слайды и послушаем песню о нашем замечательном городе.

Рефлексия

-Составьте синквейн о Родине. Раздаёт таблицы для заполнения.

Составляют синквейн о Родине .

( Приложение  12)  

-Озвучьте свои мысли.

Читают составленный синквейн.

Подведение итогов

- Можете ли вы  назвать себя патриотами?

- Почему?

- На какой поступок вы бы решились во имя Родины?

- Как вы будете относиться к своему Ивановскому краю, к нашей Родине ?

Включаются в беседу, высказывают свою позицию.

Заключение

-Вы еще дети , но уже являетесь гражданами огромной страны – России. Любите Россию , уважайте ее традиции , чтите прошлое , старайтесь быть хорошими и добрыми гражданами , будьте патриотами нашей русской земли! Всем спасибо!

Слушают наставления учителя