Доклад на педагогическом совете от 25.03.2015
учебно-методическое пособие на тему

Я 24 года работала по развивающей программе академика Л.В. Занкова. Два года назад начала работать по новым образовательным стандартам. Надо сказать, что много общего у этих программ. Возник вопрос: а что нового, особенного в стандартах нового поколения?

Изучив нормативные документы, содержание деятельности, я поняла, что именно личность и профессионализм учителя - один из главных факторов успешной реализации нового проекта. Приоритетной целью воспитания теперь становится развитие способности обучающихся самостоятельно ставить  цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.  Обучающийся сам должен стать «архитектором и строителем» своего становления, как личности, гражданина. Помочь ребенку в этом становлении – задача классного руководителя.  

Так что можно смело сказать: ФГОС - это революция, т.к. произошла смена образовательно-воспитательной цели - на первом месте теперь - развитие личности  на основе освоения способов действия, которым в настоящее время   придаётся огромное значение, и которые  обеспечивают   способность обучающегося к самостоятельному росту.

Внедрение инновационной деятельности позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс на более высоком уровне. Так, например, учителя начальной школы активно используют работу в парах, группах при проведении внеклассных мероприятий, что позволяет детям вместе с учителем исследовать проблему и находить пути её решения,  делать нравственный выбор в рамках работы с ценностным материалом и его анализом. Широко используются проектные формы работы. Так, на кружке «Разговор о правильном питании», встал вопрос о «Кока-коле». Одни дети говорили, что этот напиток –вкусняшка, а значит полезен для организма. Другие говорили обратное. А вот Мироненко С., дочь медработника, категорично заявила, что «Кола» - вредный напиток. В этой ситуации я предложила Соне провести исследовательскую работу в форме проекта «Кока-кола» - вред или польза?».

Проведя исследовательскую работу, на классном часе Соня познакомила одноклассников с выводом, что «Кока-кола» вредна для здоровья. Также, благодаря пректной деятельности, группа детей провела исследовательскую работу на тему «Полезна или вредна жвачка?», что так же обсуждалось на классных часах.

Свои проекты дети оформляют в портфолио. Это своеобразная копилка достижений. В каждом классе, у каждого ученика есть своя папка достижений. В ней хранятся стартовая диагностика, лучшие тетради, дипломы, сертификаты, грамоты, полученные за участие, призовые места в школьных, городских мероприятиях  и конференциях.

Второй год обучающиеся совместно с родителями участвуют в городском конкурсе «Цветы Победы». Это общий проект класса. В 21 веке остро стоит проблема экологии. Произведённые промышленностью одноразовые вещи создают огромные горы мусора. Одна только школа, использующая для воды пластиковые стаканчики, израсходует их за год 256000 штук. И все они окажутся на свалке. Но ведь можно подарить этим стаканчикам вторую жизнь и превратить их в цветочные горшки. 256000 цветов, выращенные в них, могут украсить школьный двор, придать ухоженный вид воинским захоронениям.

Одни родители принесли землю для рассады, другие - семена. В прошлом году мы передали городу 60 стаканчиков рассады цветов для благоустройства воинских захоронений. В этом году к 70-летию Победы готовим ещё партию рассады. Так как  это городская акция, каждый классный руководитель может присоединиться к этому проекту.

Вот вам пример конкретного развития социальных, коммуникативных, личностных универсальных действий. Часто на родительских собраниях родители предлагают свою помощь во внеклассной деятельности  обучающихся. Так был создан танцевально-инструментальный ансамбль «Комарики». Руководит им мама, хореограф Комарова ОС.

Одной из форм развития УУД стала организация виртуально-интерактивных экскурсий «Родная Калуга» с младшими школьниками на классных часах:

- Посещение Эрмитажа

- Путешествие по городам Золотого кольца  т д

Также совместно с родителями проводятся «круглые столы». Темы самые разные:

- «Режим – это серьёзно»

- «Занятость детей в каникулярное время»

- Ярмарка семейных талантов» и т.д.

Итак,  вывод: работа классного руководителя стала сложнее и хлопотнее, но при этом интереснее и многограннее.