Рабочая программа внеурочной деятельности «Краеведение» во 2 В классе
рабочая программа (2 класс) по теме

Пояснительная записка

       Данная авторская программа внеурочной деятельности реализует социальное направление.

Нормативно-правовая база:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и  науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009  №373
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
• Письмо Минобрнауки №03-296 от 12 мая 2011 г. «Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России «Солнечная страна» МБОУ гимназии №1

Актуальность и педагогическая целесообразность Программы

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Одной из главных ступеней духовно- нравственного развития ребёнка, определённых в «Концепции духовно нравственного

развития и воспитания личности гражданина России» является «осознанное принятие

обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и

духовной жизни его родного края».

Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения

учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских

позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном,

эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между

учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Изменения, произошедшие в общественном строе, внесли изменения в нравственные

ценности. В младшем школьном возрасте происходит формирование характера,

мышления, речи человека, начинается длительный процесс формирования нравственных

ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к родине подрастающего

поколения начинается с ощущения родного города, родной земли. Материал по

краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в

нравственном воспитании учащихся, которые возникли в последнее время.

Программа адаптирована к местным условиям, модифицирована за счет введения

местного краеведческого материала. Содержание данного курса направлено на формирование

ценностно-мировоззренческой, социальной, коммуникативной, познавательной,

информационной, рефлексивной компетентностей.

Экскурсионная практика предполагает проведение очных и заочных экскурсий, в ходе

которых учащиеся выполняют задания, а по результатам их выполнения представляют

творческий отчет. В ходе экскурсионной практики учащиеся развивают наблюдательность,

такие исследовательские умения, как умение сравнивать, устанавливать причинно-

следственные связи, умение делать выводы.

Практика творческой деятельности основана на использовании занятий в форме ролевой

игры, выполнении творческих проектов.

Занятия призваны дать достаточно полное и целостное представление об историческом

прошлом родного края и его настоящем.

Практические, частично-поисковые и исследовательские методы и приёмы организации

учебной деятельности нацелены на выработку у учащихся навыков работы со

всевозможными источниками краеведческой информации: справочными и учебными

пособиями, рукописными материалами, иллюстрациями, фотоматериалами, средствами

телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной

литературой.

Цель реализации данной Программы:

Цель программы 

 Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины, знающего,

любящего свой город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад

своей малой родины в жизнь огромного государства.

 Воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего

принять непосредственное участие в развитии и процветании своего города.

 Воспитание духовно - нравственной личности.

Задачи:

1. Обучающие:

 Ознакомление учащихся с историческим прошлым и современной жизнью

населения Липецкой области, родного города Липецка, участием и значением

родного края в исторической, политической, экономической и культурной жизни России.

2. Развивающие:

 Развивать  познавательные  интересы , интеллектуальные и творческие способности  учащихся

 Формировать  способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

 Формировать умение овладевать  начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией.

 Формировать умение овладевать технологией проектной деятельности, умение  применять данную технологию в самостоятельной работе

 Выявлять  одаренных детей, склонных к научно-исследовательской работе,

предоставление им возможностей для реализации своих способностей.

Данная программа дает возможность школьникам шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры, приобщиться к исследовательской деятельности, имеющей общественное значение и

практическую ценность,

принять участие в созидательной деятельности, развивать свои творческие способности.

3. Воспитательные:

 Воспитывать  гражданские качеств личности младшего школьника; его патриотического отношения к России и своему городу;

Формировать  личностно-ценностное отношение и побуждение деятельной любви к родному месту проживания

 Укреплять родственные и семейные связи  через погружение в историю жизни своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений

между представителями разных поколений

воспитывать  растущего человека в поле родной культуры, в духовную атмосферу того места, с

которого начинается его судьба

 воспитывать  у школьников патриотизм, бережное

отношение к природному и духовному наследию родного края.

Сроки реализации Программы – 1 год

Режим, формы проведения занятий

Занятия проводятся с детьми 2 класса  1 раз в неделю, всего 35 часов в течение года.

 Основные виды деятельности:

проведение викторин, выставок рисунков, поделок, фотографий, сбор гербария, создание проектов, проведение исследований, написание

мини-сочинений, мини-газет, создание электронных презентаций,

участие в акциях по сохранению природы родного края, коллективно-творческие дела.

Формы проведения:

рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов,

экскурсия; поездка,

практическое занятие, викторина, консультация

проблемная лекция, работа в музеях,

встречи с участниками исторических событий

Формы контроля:

В качестве основных форм при освоении данной программы рекомендуются следующие формы контроля:

непосредственное участие младших школьников в:

- праздниках;

- конкурсах;

- олимпиадах;

- концертах;

- социальных проектах ( коллективных творческих делах)

Устные выступления учащихся (подготовка сообщений и выступления с докладом).

Анализ продуктов творческой деятельности ребенка.

Основным критерием результативности занятий по внеурочной деятельности «Краеведение» выступает критерий сформированности у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой родины, показателями которого можно считать:

- наличие устойчивого интереса к процессу освоения культурно-исторического наследия;

активная познавательная позиция младшего школьника; участие в различных проектах, конференциях, исследованиях, конкурсах;

- широкая информированность (общая осведомленность, высокий уровень возрастной эрудиции ребенка);

- овладение опытом самостоятельной творческой деятельности, связанной с изучением родного края (художественной, изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности, сочинительством)

- овладение опытом исследовательской и проектной деятельности

Планируемые результаты реализации программы:

- организация гарантированного непрерывного процесса получения, расширения и углубления знаний об окружающем мире, осуществляющаяся во внеурочной деятельности;

- интегрированность общего и дополнительного образования на основе комплексного изучения родного края;

- получение каждым учащимся необходимого объёма знаний о родном крае;

- создание комплексной системы внеклассной работы по развитию и реализации интересов учащихся в различных направлениях краеведческой деятельности;

- создание условий для развития ключевых компетентностей школьников

- отражение результатов исследовательской и поисковой деятельности в печатных и цифровых формах организации краеведческих материалов;

- приобретение опыта участия в краеведческих конкурсах и конференциях;

- реализация социально-экологических проектов.

- духовно – нравственное развитие личности

Личностными результатами изучения являются:

установка на поиск решения проблем;

критичность;

развитие навыков сотрудничества со взрослым и сверстниками при постановке и решении учебных, конкретно-практических и проектных задач, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметными результатами изучения являются:

способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность;

способность осуществлять информационный поиск;

способность анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

основы умения учиться: различать известное и неизвестное, критериально и содержательно

оценивать процесс и результат собственной учебной работы, целенаправленно

совершенствовать предметные умения, делать запрос к различным источникам информации;

освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в

сообществах разного типа;

способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Принципы реализации Программы

Программа составлена с учетом дидактических принципов: принципа индивидуального подхода, принципа наглядности и доступности, сознательной и творческой активности, принципа прочности знаний, умений и навыков. Ребенок продвигается по образовательному маршруту постепенно, осваивая всё более сложные темы. Каждая последующая тема не является чем-то оторванным, существующим «сама по себе», а базируется на полученных ранее знаниях, умениях, навыках.

Способы определения результативности

• Наблюдение за ребенком на занятиях;
• текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или групповой работы;
• индивидуальная и групповая беседа с детьми;
• опрос;
• анкетирование;
• викторина

Формы подведения итогов реализации Программы.

Результатом работы данного курса можно считать демонстрацию знаний и умений на открытом занятии для педагогов и родителей.

Учебно-тематический план

Содержание программы

I  Историческое краеведение (24ч)

«Наш город» (15ч)

Воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь; Формирование

понятий о малой родине.

- прошлая и настоящая история г. Липецка;

- достопримечательности города;

- история возникновения Липецкого курорта

- история открытия железной руды

- предприятия города, их значение для края и страны;

Экскурсии в гимназический музей, по родному городу, в городской музей.

«Наша Липецкая область» (9ч)

Воспитание любви к краю, где ты живёшь.

- область на карте мира и России;

- символика края (флаг, герб)

- история Липецкой области в прошлом и настоящем;

- Великая Отечественная война в истории нашего края;

- достопримечательности Липецка

- о людях нашего края (первые переселенцы);

Экскурсия по Липецку

II  Литературное краеведение ( 3 ч.)

Разучивание стихов, песен о г.Липецке, о Липецкой области.

Выступление с концертом перед учащимися начальной школы.

III  Экологическое краеведение. ( 8 ч.)

«Изучаем природу нашего края».

- растительный и животный мир края, охрана природы;

- игра-путешествие по Липецкому морю;

- обитатели рек, озёр и моря родного края;

- природа заповедников, меры по охране природы;

- Красная книга Липецкой области;

   Экскурсия по берегу реки   Воронеж,  Дон

   Акция по очистке берега реки от мусора.

Условия реализации программы

Условия набора:

В группу принимаются все желающие дети без предварительного отбора (на основании заявлений родителей). Основной формой работы с детьми является занятие.

                   Результаты изучения курса «Краеведение»

            к концу 2 класса учащиеся получат возможность:

                     Личностные              Метапредметные                 Предметные

                      результаты              результаты                             результаты

Знать  – о формах проявления          - знать о ценностном        -культурные

              заботы о человеке при          отношении к истории        традиции прошлого

              групповом                                    и культуре;        и настоящегосвоего

              взаимодействии;                    -осознать свою        народа;

            - о принятых в обществе         причастность к        -символику;

             нормах отношения к                истории , понять, что        -выдающихся

             природе, к памятникам           и они являются        земляков;

               истории и культуры, к          носителями истори-        -историю своей семьи,

           людям других поколений        ческой памяти;        города , края;

              и социальных групп;        -познакомиться с        -культурные и

            - правила поведения на              благородными        промышленные

              занятиях; экскурсиях, в        образцами служения        предприятия;

                 походах;        Отечеству;        -профессии;

            - правила общения,        -знать о традициях        -растительный и

            -о правильном        памяти событий        животный миркрая,

              отношении к        Великой        занесённые в Красную

             собственным ошибкам,        Отечественной войны;        книгу Липецкой

               к победе, поражению.        -о способах         области

        самостоятельного

                                                                    поиска и нахождения

        информации в

                справочной литератур

Уметь    - анализировать и        -планировать свои        - готовить небольшие

                  сопоставлять,        действия в        сообщения, доклады,

              обобщать, делать               соответствии с        рассказывать об

             выводы, проявлять             поставленной        истории семьи.города

             настойчивость в        задачей;        края;

             достижении цели;        адекватно        -проводить

                -соблюдать        воспринимать        исследования;

                 дисциплину;        предложения и         -создавать проектные

              - правильно        оценку учителя,        работы;

           взаимодействовать с        товарища,родителя и        -работать с картой;

         партнерами по команде        других людей;        -ориентироваться

        (терпимо, имея        -контролировать и         на местности;

      взаимовыручку и т.д.);        оценивать процесс и

         - выражать себя в        результат

      различных доступных и        деятельности;

             наиболее        -договариваться и

      привлекательных видах        приходить к общему

          деятельности        решению в совместной

                 деятельности;

                -сформулировать

        собственное мнение

        и позицию

Применять – быть сдержан-        -заниматься        -иметь

ным ,терпеливым,        природосберегающей        первоночальный

вежливым в        и природоохранной        опыт

процессе взаимодей-        деятельностью;        самореализации

ствия;        -иметь нравственно-        различных видах

-подводить        этический опыт        деятельности;

самостоятельный        взаимодействия         -участвовать

итог занятия;        со сверстниками ,        в различных

анализировать и         старшими и младшими        проектах,

систематизировать        детьми , взрослыми        конференциях,

полученные умения        в соответствии         исследованиях,

и навыки;        с общепринятыми        конкурсах,

- управлять другими        нравственными        олимпиадах;

людьми и брать         нормами        -использовать

на себя ответствен-        накопленные

ность за других         знания на уроках

людей.        окружающего

        мира.

Система  отслеживания результатов

Управление Программой

Программа внеурочной деятельности «Краеведение» ориентирована на достижение  воспитательных результатов 1 уровня. 

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

В качестве диагностических  приемов и методик мониторинга используется:

-педагогическое  анкетирование;

-контрольно-оценочные методики;

-тесты  

Список рекомендуемой  литературы

Российский образовательный портал; http://edu.1september.ru/ Педагогический университет

«Первое сентября»;

http://festival.lseptember.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;

http://www.researcher.ru/index.html Исследовательская деятельность школьников»;

http://lit.lseptember.ru/index.php. Газета «Начальная школа» (Издательский дом «Первое

сентября»);

http://rus.lseptember.ru.«Начальная школа » (Издательский дом «Первое сентября»);

http://mega.km.ru «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».

Липецкая область — Википедия

Красная книга Липецкой области.__

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Краеведение»