Буклет "Духовно-нравственное воспитание младших школьников « Я познаю мир»"
материал на тему

Направления духовно-нравственного воспитания «Я познаю мир»

«Я и мое здоровье» - воспитание ценностного отношения к своему здоровью через формирование представлений о  ЗОЖ, формирование основ безопасности собственной жизни.

«Я и мои ценности» - воспитание любви и уважение к семье, приобщение детей к общепринятым нормам  и правилам поведения; приобщение к общечеловеческим ценностям; воспитание ценностного отношения к труду.

«Я и моя родина» - воспитание патриотических чувств, осознанное принятие ребенком традиций и культуры родного  поселка, района, страны, наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «Отечество», «родной язык», «моя семья».

Духовно – нравственный портрет младшего школьника

Добрый, не причиняющий зла живому

Честный и справедливый

Любящий и заботливый

Трудолюбивый и настойчивый

Творящий и оберегающий красоту мира

Стремящийся к знаниям

Смелый и решительный

Свободолюбивый и ответственный

Самостоятельный и законопослушный

Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой

Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам

Патриотичный (готовый поступиться своими интересами)

Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мокро-Гашунская средняя общеобразовательная школа№7

Духовно-нравственное воспитание  младших школьников « Я познаю мир»

учитель начальных классов Геращенко С.Г.

п. Мокрый Гашун

- Развитие нравственного чувства сопереживания.

- Развитие чувства ответственности за другого человека.

-  Развитие умения взаимодействовать с окружающим миром  в соответствии с нормами христианской морали.

-  Развитие чувства благодарения.

Алгоритм действий учителя

- Продуктивное взаимодействие с учениками;

- Формирование моральных представлений к нарушению требований морали;

- Развитие самосознания школьников;

 - Формирование собственного «Я»;

- Использование на практике морально – этических знаний и убеждений;

- Создание ситуации морального выбора;

- Уважение результатов чужих усилий, признание прав других детей.

Методы духовно-нравственного воспитания

1. Атмосфера любви
2. Атмосфера взаимопонимания
3. Атмосфера искренности
4. Атмосфера доверия

Используемые формы работы в начальной школе

- Внеклассное чтение и обсуждение  произведений духовно-нравственной тематики;

- Выпуск тематических альбомов
«Как вести себя…»;

- Тематические классные часы;

- Творческая художественная деятельность(рукоделие, рисование);

- Организация выставок и поделок;

- Проведение праздников и внеклассных мероприятий;

- Использование мультимедийных презентаций в работе;

- Проведение   родительских собраний.

Этапы реализации программы

1 этап: Сентябрь, октябрь 2012.г. –изучение и систематизация научного и практического опыта решения проблемы по воспитанию учащихся, устремления к высшим духовным ценностям в соответствии с ФГОС.

2 этап: Ноябрь 2012– освоение и внедрение регламентированных и факультативных программ 

  3 этап: Декабрь 2012 - Май 2016

   Реализация духовно – нравственного    воспитания  подрастающего поколения  учащихся .

Методы работы:

1. словесный;
2. наглядный;
3. демонстрационный ;
4. информационно -технологический
5. убеждение ;
6. показ ;
7. разъяснение ;
8. личный пример;