Анализ воспитательной работы за 2011-2012уч. год классного руководителя 2 «а» класса Семиковой Надежды Леонидовны.
материал (2 класс) по теме

Работа в качестве классного руководителя 2 «а» класса Семиковой Надежды Леонидовны за 2011-2012уч. год

Основной целью работы в 2011-2012 учебном году было создание благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребёнка. Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:

1. Формировать и развивать личность ребёнка;            
2. .Формировать  духовно-нравственный потенциал учащихся, за счёт использования этических бесед (Э/б);
3. Способствовать повышению роли ученического самоуправления в классе;
4. Вести работу с родителями, через вовлечение их в активную жизнь класса.

План работы включает в себя следующие направления:

1. Нравственно-этическое;
2. Художественно-эстетическое;
3. Трудовое;
4. Учебно-познавательное;
5. Спортивно-оздоровительное;
6. Правовое;
7. Духовно-нравственное;
8. Личностно ориентированное;
9. Гражданско-патриотическое;
10. Здоровьесберегающее.

Проанализируем каждое направление.

1.        Нравственно-этическое. Велась работа по воспитанию этической культуры, формированию нравственных отношений, развитию способностей эмоционально отзываться на переживания других людей.

Прежде всего, наша работа началась с создания  классного уголка. Через классный час «Учимся жить вместе» и беседу «Экипаж одного корабля», ребята познакомились с тематикой уголка и разделились на 3 «Звёздочки»: «Прикольные девчонки», «Дружба», «Трансформеры».

 В течение года проводились этические беседы (Э/б): «Создание позитивных дружеских отношений», «Книга - самое великое чудо на свете», «Воспитание чувства любви, внимания к своим близким» и др..  Очень ребятам запомнились следующие мероприятия, проводимые родителями.

2.        Художественно-эстетическое.             3.        Трудовое;

Проведённые конкурсы способствовали полноценному развитию личности через самовыражение и творчество, получению основы знаний о мировой культуре и культуре России.

4.           Учебно-познавательное направление.  Учащиеся  осознавали, что развитие учебно-познавательной деятельности необходимо им для успешного будущего.

Дети активно принимали участие в предметных неделях.  Ведь воспитание интеллекта – это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя.

По данному направлению проводились следующие мероприятия:

5.        Спортивно-оздоровительное. Велась работа по формированию ценности нравственного, психического и физического здоровья детей, здорового образа жизни, учились соблюдать режим дня и правила личной гигиены, развивали спортивные умения и навыки, интерес к спорту, Большое внимание уделялось приобщению детей к спорту. Дети активно посещают спортивные лыжные секции. Охотно и результативно принимают участие в спортивных забегах Российского масштаба: «Кросс наций», «Лыжня России».

6.        Правовое.  В течение года проходили  беседы о правилах поведения в общественных местах, на улице, об ответственности за совершение правонарушений, о вреде курения, наркомании, токсикомании, алкоголя. Так же составляли режим дня школьника.

7.        Духовно-нравственное направление направлено на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

8.        Личностно – ориентированное направление прослеживалось через диагностическую работу.

1. Мой класс (анкета «Рисунок»)

2. Выявление школьной мотивации (тест)

3. Изучение личности ребёнка (тест «Дерево»)

4.Изучение концентрации и устойчивости внимания (анкета)

5. Выявление уровня интеллектуального развития школьников (методика «Минутка)

6. Исследование логической и механической памяти (методика «Запоминания двух рядов слов»)

9.        Гражданско-патриотическое. Данное направление способствовало получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае, развивало чувство патриотизма; знакомило с моральными качествами личности.

10.       Здоровьесберегающее.  Одним из важнейших направлений воспитательной работы я считаю  работу, направленную на укрепление здоровья ребенка, которое рассматривается  как важнейшая  личностная  и общественная  ценность, тесно связанная с нравственным здоровьем каждого человека.

 Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников и учебно-воспитательная работа составляет одно единое целое. Важнейшая составляющая процесса здоровьясбережения - строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований в процессе обучения

         Для укрепления связи между учебной деятельностью школьников и их психофизическим здоровьем, для профилактики снижения риска здоровья учащихся в классе особое внимание уделяется созданию оптимальных условий для деятельности учащихся. Образовательный процесс  протекает с учётом психофизиологических особенностей внимания и динамики работоспособности детей.  

         В плане охраны здоровья детей я  работают совместно с медработником,  который проводит профилактические осмотры.

Одним из наиболее устоявшихся компонентов системы воспитательной работы в классе является ученическое  самоуправление. Каждая «Звёздочка» под своим названием имело сменяемое поручение.

Проведенная в классе работа способствовала  не только повышению уровня воспитанности, но и помогла  сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на высоком уровне, дети с удовольствием готовились  к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а в конкурсах завоевывали призовые места.

«Звёздочки» класса выполняли  поручения и оказывали  большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решались  путем мирного диалога.

Работа  с  родителями.

 В 2011 - 2012 г. проведено 4 родительских собрания, 4 заседания родительского  комитета, организованы индивидуальные консультации по пятницам  для пап и мам  по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Садимся за уроки»,  «19 секретов для родителей второклассников»,   «Учим детей мыслить», «Вместе весело шагать..» (итоговое собрание). В состав родительского комитета входили: Носова С.В., Новосёлова А.Я., Торопова С.Н., Поздеева Е.С., оказывали помощь в течение года и другие родители: Савина Н.Г., Шайбель С.И., Корычева Л.С., Хозяинова А.С.. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке  к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали и проводили  мероприятия.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями.

Выводы.

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и  разносторонней. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива. В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Перспектива на будущее.

В дальнейшем ещё продолжаю работать над сплочением коллектива и включаю в план воспитательной работы  проектно-исследовательскую деятельность.