Конспект урока по технологии "Венок"
план-конспект урока по технологии

I.  Мотивационный этап.

Здравствуйте, меня зовут Ангелина Евгеньевна,  сегодня я проведу у вас урок технологии

В начале следующего урока желаю вам внимательно слушать учителя и своих одноклассников и научиться новому и интересному. Повернитесь к соседу по парте  и пожелайте друг другу доброго и полезного.

Проверка готовности к уроку.

Я буду называть предметы, которые понадобятся вам для работы, а вы глазками проверяйте.

 -  Цветной картон ( желтый, зеленый, оранжевый, красный)

 - Клей

 - Ободок из толстого картона

 - Ножницы

- Шаблоны листьев и белок

Повторение правил рабочего человека    

  - Приготовь свое рабочее место.

 -  Каждый работает на своем рабочем месте.

 - Внимательно слушай объяснение учителя.

  - На уроке соблюдай тишину, не отвлекай товарища.

 - Во время работы содержи рабочее место в порядке.

 - Научился сам – помоги товарищу.

 - Закончил работу – убери свое рабочее место.

Здравствуйте

1 мин.

II. Проблемно – информационный этап.

 Регулятивные: определяют тему и учебные задачи урока, осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить.

Познавательные:

выделяют необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.

Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.
Личностные: формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества

Тихо я бреду одна по саду,

Под ногами желтый лист хрустит,

Осень льет предзимнюю прохладу,

О прошедшем лете говорит…. 

 Ребята, как называется явление, когда с деревьев падают листья? 

А прежде чем листья упали с дерева, что они делали?

А в какое время года это бывает?

Что вы знаете об осени, что можете рассказать?

Кто назовёт мне осенние месяцы?

Осень очень любят и художники, которые

рисуют нам осенние пейзажи  ( показываю

репродукции ЛЕВИТАНА «Золотая Осень»,

ШИШКИНА «Шишкин лес» и   композиторы

,  которые сочиняют музыку( Слушаем

П.И.Чайковского   алб.  «Времена года» 

(Октябрь) ,и поэты, которые пишут стихи

Осень очень любят и художники, которые

рисуют нам осенние пейзажи  ( показываю

репродукции ЛЕВИТАНА «Золотая Осень»,

ШИШКИНА «Шишкин лес» и   композиторы

,  которые сочиняют музыку( Слушаем

П.И.Чайковского   алб.  «Времена года» 

(Октябрь) ,и поэты, которые пишут стихи

Может быть кто-нибудь из Вас знает великого русского поэта, что писал такие замечательные строки «Осенняя пора, очей очарованье»… Кто этот поэт? 

Ребята, не хотите ли вы сохранить красоту листопада?

Каким образом это можно сделать?

Верно

Так хочется запомнить эти яркие краски надолго, чтобы глядя на них вспоминать красоту осеннего разноцветного листопада в любое время года.

Предлагаю вам сегодня сделать вот такую осеннею композицию

Какую цель перед собой поставим?

-Дайте название поделке.

- Какой материал используется для поделки?

- Почему основа должна быть плотной?

- Для чего можно использовать поделку?

Сегодня мы с вами узнаем:

1. Что такое венок
2. Для чего использовались и используются венки
3. Научимся создавать осенний венок

Венок – традиционное славянское украшение. В переводе на современный язык означает «дар». Венки были популярны у наших предков. Их плели как в будни, так и в праздники. Делали венки из цветов, травы, колосьев, листьев деревьев. Венками украшали головы, комнаты, на ворота вешали венки из особых трав от дурного глаза, зависти, недоброжелателей. А на праздник Ивана Купала венки из луговых и полевых цветов пускали по реке. Венки были популярны не только в России. Например, до сих пор известна традиция: надевать победителям лавровый венок.

Но мы с вами сегодня будем делать венок, который вешается на дверь для красоты

Листoпад

Висели, росли, зеленели, желтели, качались, шумели, шелестели, дрожали

Осенью

Осень – это такое время года, когда с деревьев падают листья, идут дожди

сентябрь, октябрь, ноябрь

Пушкин Александр Сергеевич

Хотим

Можно сделать поделку или аппликацию

изготовить осенний венок, используя цветной картон

«Осенний венок»

Цветной картон

Чтобы поделка была устойчивой

Для двери дома.

10 мин.

III. Практический этап.

Регулятивные: контролируют и корректируют свою деятельность.

Коммуникативные: оказывают поддержку друг другу.

Личностные: проявляют интерес к творческому труду.

Чтобы знать, в какой последовательности выполнять работу, надо составить план

1. Переворачиваем лист картона на обратную сторону
2. Обводим шаблон листочка 2 раза
3. Вырезаем
4. Повторяем несколько раз на разных цветах картона
5. Изготавливаем 9-10  листьев разного цвета
6. Обводим шаблон белки
7. Вырезаем фигурку животного
8. Располагаем красиво листья   на круге и фигурку животного
9. Наклеиваем листья и фигурку
10. Привязываем (по желанию) ленточку (Слайды)

Повторим

  - С чего начинаем работу?

 - Сколько листочков нужно изготовить?

 - Где размещаем фигурку животного?

Давайте повторим правила рабочего человека (Слайд)

 - Начинай работу с разрешения учителя

 - Будь внимателен, не разговаривай, не мешай одноклассникам

 - Содержи рабочее место в порядке

 - Работай аккуратно

 - Следи за осанкой, держи спину прямо

 - Материалы, инструмент, шаблоны и заготовки для поделки клади на место

 - Если справился сам, помоги товарищу

Кто напомнит правило работы с ножницами?

Теперь мы готовы преступить к работе. Приступил

С изготовлений листьев

9-10

По середине

1. Не держать ножницы концами вверх

2. Не оставлять ножницы в открытом виде

3. При работе следить за пальцами левой руки

4.Класть ножницы так, чтобы они не свешивались на край стола

5.Передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища

6.Не резать ножницами на ходу и не подходить близко к товарищу

20 мин

VII. Рефлективно- аналитический этап.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенных знаний, приобретенных умений.

Познавательные: оценивают результаты собственной деятельности и деятельности одноклассников.

 Заканчиваем работу. Аккуратно кладем на общий стол для поделок

Посмотрите ребята, какая красота у вас получилась. Молодцы!

Подведем итог занятия.

Чему мы научились?

Что было трудным на занятии?

- Вам понравилось, как вы работали?

-Чьи работы вам нравятся больше других? Почему?

- Кому бы вы хотели подарить свою поделку?

Молодцы!

Урок подходит к концу, убираем рабочие места.

Спасибо за урок.

(Кладут поделки на стол)

(Ответы детей)

3 мин