Технологическая карта урока по Технологии "Воздушный шар" . 3 класс УМК "Перспектива"
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Дата: 21.04.2022 г.

Школа: МКОУ «Потаповская ООШ»

Класс: 3

Урок: 3

Время: 9:40-10:20

Кабинет: 2

Студент: Кистанова Анна Николаевна

Группа: 42

Учитель: Кольцова Наталья Сергеевна

Этап

Образовательная цель урока

Формы, методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты (П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

I.Самоопределение к деятельности (1-2мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Словесный: рассказ учителя.

1.Создание эмоционального поля.

2.Приветствует учащихся.

- Здравствуйте, ребята.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

1.Приветствуют учителя.

2.Проверяют готовность к уроку.

Л:личностное самоопределение.

Презентация

Слайд 1

II.Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Словесный: подводящий диалог.

Ф

1.Подводит учащихся к теме урока.

- Над какой темой четверти мы работаем?

- Какие изделия мы уже сделали?

- Чтобы узнать, какое изделие мы будем выполнять сегодня, я предлагаю разгадать вам загадку.

С тёплым воздухом шар,

А под ним корзинка.

Под ногами земля –

Словно картинка.

- Почему его назвали «воздушным»?

- Верно! Вспомним, что такое папье-маше?

- В этой технике мы и будем делать воздушный шар.

1.Формулируют тему и цель урока.

- человек и воздух.

- птиц и вертолёт.

- воздушный шар.

- потому что с помощью него люди передвигаются по воздуху.

- это масса из бумаги и клея.

Предметные:

Уметь разгадывать загадки;

Знать технику папье-маше.

П: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Презентация

Слайд 2, 3, 4

III.Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный: учебный диалог.

1.Помогает учащимся в формулировании темы и цели урока.

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

1.Формулируют тему и цель урока.

- воздушный шар.

- научиться создавать воздушный шар в технике папье-маше.

П: анализ, синтез, обобщение, сравнение.

Презентация

Слайд 5

IV.Открытие нового знания (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Частично-поисковый метод.

Словесный: учебный диалог.

Наглядный: анализ изделия.

Ф

Ф

Ф

1.Предлагает изделие для анализа.

2.Помогает формулировать план технологической карты.

- Как вы думаете, когда появился первый воздушный шар?

- Давняя мечта человека - подняться в небо, впервые осуществилась в конце 18 века. Способствовало этому изобретение братьев Монгольфье.

- Сегодня на уроке мы с вами тоже будем изобретателями, будем создавать воздушный шар в технике папье-маше. Мы уже сказали, что папье-маше – масса из бумаги и клея.

- Давайте посмотрим на моё изделие и проанализируем его.

3.Показывает изделие и проводит его анализ.

- Какую форму имеет наше изделие?

- Из скольких деталей состоит наше изделие?

- Какие материалы использованы в работе?

- Составим алгоритм работы: что нужно сделать сначала?

- Какой следующий шаг?

- Третий шаг – это?

- После того, как шар высох, что мы будем делать?

- Верно! В конце мы его украшаем, добавляем детали и корзинку, которую мы будем вырезать из шаблона.

- На сегодняшнем уроке мы с вами сделаем только заготовку шара – обклеим его бумагой, а на следующем будем его украшать, так как нужно время для высыхания бумаги.

- Назовём правила работы с клеем.

1.Составляют план технологической карты.

- в 18 веке.

2.Анализируют изделие.

- яйцевидную форму.

- из двух: шар и корзина.

- бумага, клей, шар.

- приготовить необходимые материалы – клей, бумагу, ножницы, воду.

- нужно надуть шар и провести внизу границу.

- обклеить шар бумагой и оставить его высыхать.

- нужно лопнуть шар и достать его аккуратно из основы.

1) клей наносим кисточкой, а не руками;

2) не трогать глаза руками во время работы;

3) после окончания работы помыть руки с мылом.

Предметные: знать и называть правила работы с клеем.
Л: проявление понимания цели задания и выбор способов выполнения;

П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия.

Презентация

Слайд 6,7

V.Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Словесный: учебный диалог.

Наглядный: анализ изделия.

Ф

1.Организует опрос по плану технологической карты.
2.Формулируют критерии оценивания работы.

- Посмотрим на слайд и ещё раз повторим алгоритм работы.

- Составим критерии оценивания

работы:

- аккуратность (не видно пустоты на шаре);

- оригинальность (создание своего узора);
- законченность (изделие должно иметь окончательный вид).

- Ещё раз повторим правила работы со с клеем.

Динамическая пауза.

1.Повторяют план технологической карты.

2.Формулируют критерии оценивания работы.

- 1) приготовить необходимые материалы для работы.

2) надуть шар и провести внизу границу.

3) обклеить шар бумагой и дать ему высохнуть.

4) лопнуть шар, придумать оформление и прикрепить корзину.

- 1) клей наносим кисточкой, а не руками;

2) не трогать глаза руками во время работы;

3) после окончания работы помыть руки с мылом;

3.Выполняют динамическую паузу.

Предметные: знать план технологической карты для создания изделия;

П: выполнение действий по алгоритму.

Презентация

Слайд 8-15

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.

Практический: самостоятельное создание изделия.

И

1.Организуют подготовку рабочего места.

2.Контролирует выполнение работы.

- Приступайте к выполнению работы.

Я желаю вам творческих успехов!

1.Подготавливают рабочее место.

2.Выполняют изделие.

Предметные: умение изготавливать изделие;

П: выполнение действий по алгоритму;

Презентация

Слайд 16

VII.Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин)

Включение «открытия» в систему знаний, повторение ранее изученного

Словесный: учебный диалог

Ф

1.Организует повторение пройденного материала.

- Какова была тема сегодняшнего урока?

- Чему вы сегодня научились?

- В каком веке впервые был создан воздушный шар?

- Кто был его создателем?

- На сегодняшнем уроке мы не будем оценивать наши работы, так как они не закончены, сейчас мы их убираем и начинаем наводить порядок на рабочих местах.

1.Отвечают на вопросы.

- воздушный шар.

- научились изготавливать воздушный шар в технике папье-маше.

- в 18 веке.

- братья Монгольфье

Предметные: знать историю воздушного шара;

П: анализ, синтез, обобщение, аналогия.

Л: оценка, контроль.

Презентация

Слайд 17

VIII.Рефлексия деятельности

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Словесный: учебный диалог

Ф/И

1.Предлагает критерии для оценки деятельности учащихся.

Сегодня на уроке я узнал…

Было интересно…

Я выполнял …

Мне захотелось…

1.Оценивают свою деятельность на уроке.

Л: самооценка.

Презентация

Слайд 18,19

Уборка рабочих мест