Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс по теме "Урок коллективного творчества "Царство Мороза Ивановича"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этапы урока и их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма взаимодействия

Формируемые УУД

Время

I этап:

Вводная часть – мотивация к деятельности

Настраивает на урок.

Настраиваются на работу, обговаривают условия успешной работы на уроке.

фронтальная

Личностные:

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.

Регулятивные:

Нацеливание на успешную деятельность.

1 мин

II этап:

основная часть.

1. Определение темы и цели урока

2.Актуализация знаний.

3. Постановка проблемного вопроса

4. Коллективно творческая работа

5. Презентация выполненной работы.

Организует диалог

(приём «Яркое пятно)

Предлагает вспомнить  изученные произведения

Существует ли царство Мороза Ивановича? (подводящий диалог)

1.Предлагает описать царство Мороза Ивановича.

2. Предлагает выполнить панно из ваты.

Разгадывают кроссворд, получают ключевые слова: 1 группа – слово царство, 2 группа – слово мороз. Определяют тему, цели урока.

Составляют кластер с моделями жанров и тем произведений.

Читают отрывки, устанавливают соответствия между отрывком  названием произведения и его автором.

Высказывают свои предположения, отвечают на вопросы, делают вывод.

1. Составляют рассказ-описание, используя сравнения, словарь зимних слов, личный опыт.

2. Выполняют панно из ваты на бархатной бумаге.

Зачитывают рассказы, выставляют готовые панно

Групповая

Работа в паре

Индивидуальная,

Фронтальная

Фронтальная

Групповая

Групповая

Коммуникативные:

проявлять активность в решении познавательной задачи, аргументировать свою позицию.

Познавательные:

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию, обсуждать проблемные вопросы, анализировать результаты исследований.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную цель и задачу,

дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Личностные:

оценивать собственную и коллективную деятельность.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию.

Познавательные:

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию

Регулятивные:

дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Личностные:

умение выражать свои чувства, мысли,

проявлять эмоциональную реакцию на текст, адекватную тексту;

применять правила  делового сотрудничества; оценивать собственную и коллективную деятельность.

4 мин

5 мин

3 мин

5 мин

5 мин

III. Подведение итога. Рефлексия.

Предлагает подвести итог.

Проводят анализ своей работы на уроке.

Индивидуально-групповая

Личностные:

оценивать собственную и коллективную деятельность.

Коммуникативные:

проявлять внимание к суждениям товарищей.

2 мин