Тематическое планирование по технологии 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс)

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Природная мастерская

8

2

Пластилиновая мастерская

4

3

Бумажная мастерская

15

4

Текстильная мастерская

6

ИТОГО

33 часа

№

п/п

Дата

Тема урока

Основные виды деятельности ученика

Кол-во часов

Пл

Факт

                          Природная мастерская (8 часов )

Рукотворный и природный мир города и села.

Слушают  и выполняют предлагаемые задания. Наблюдают предметы окружающего мира, связи человека с природой и предметным миром. Сравнивают предметы по их происхождению (природное или рукотворное).

1ч

На земле, на воде и в воздухе (урок – игра).

Наблюдают технические объекты окружающего мира. Называют функциональное назначение транспортных средств. Делают выводы о наблюдаемых явлениях.

1ч

Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии (урок-экскурсия). Изображение жар-птицы на асфальте.

Наблюдают и отбирают природные материалы. Называют известные природные материалы. Объясняют свой выбор предметов окружающего мира

Делают выводы о наблюдаемых явлениях.

1ч

Семена и фантазии. Веточки и фантазии (урок-экскурсия).

Сбор семян. Составление математических выражений из веточек на асфальте.

Рассматривают семена различных растений.

Называют известные растения и их семена.

Узнают семена в композициях из семян.

Осмысливают необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству.

1ч

Фантазии из шишек, желудей, каштанов (урок-экскурсия).

Организовывают рабочее место для работы с природными материалами. Наблюдают и называют особенности композиций.

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения.

Изготавливают изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.

1ч

 Что такое композиция? Композиция из листьев «Бабочка» (урок исследование).

Организовывают рабочее место для работы с природными материалами.

Отбирают необходимые материалы для орнамента. Объясняют свой выбор природного материала. Осваивают умение обсуждать и оценивают  свои знания, искать ответы в учебнике.

1ч

Что такое орнамент? Орнамент из листьев «Осень» (урок – сказка.)

Организовывают рабочее место для работы с природными материалами. Отбирают необходимые материалы для орнамента.

Объясняют свой выбор природного материала. Осваивают умение обсуждать и оценивать свои знания, ищут  ответы в учебнике.

1ч

Природные материалы. Как их соединить? Изделие «Жучок из каштана».

Проверим себя.

Организовывают рабочее место для работы с природными материалами. Анализируют образцы изделий, понимают поставленную цель, отделяют известное от неизвестного.

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (точечное наклеивание листьев на основу, соединение с помощью пластилина, соединение с помощью клея и ватной прослойки).

1ч

Пластилиновая мастерская (4 часа)

Материалы для лепки. Что может пластилин? Лепка букв.

Организовывает рабочее место для работы с пластилином. Наблюдает и называет свойства пластилина. Сравнивает свойства пластилина, выделяет основное – пластичность. Открывает новое знание и практическое умение через пробные упражнения (свойства пластилина).

1ч

В мастерской кондитера. Как работает мастер? Изделие «Печенье из пластилина».

 Анализируют образцы изделий, понимают поставленную цель, отделяют известное от неизвестного. Отбирают пластилин по цвету, придают деталям нужную форму. Изготавливают изделия с опорой на рисунки и подписи к ним. Оценивают результат своей деятельности (качество изделия).

1ч

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

Изделие «Обитатели аквариума»

Анализируют образцы изделий, понимают поставленную цель, отделяют известное от неизвестного. Отбирают пластилин по цвету, придают деталям нужную форму. Изготавливают изделия с опорой на рисунки и подписи к ним.

1ч

Наши проекты. Аквариум.

Проверим себя.

Осваивают умение переносить известные знания и умения (свойства пластилина) на схожие виды работ. Изготавливают детали композиции и объединяют их в единую композицию. Придумывают и предлагают свои варианты деталей рыбок, водорослей по форме, цвету.

1ч

Бумажная мастерская (15 часов)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки «Ёлочка». Изделие «Новогодние подвески».

 Организовывают рабочее место для работы с бумагой. Запоминают правила техники безопасности работы с ножницами. Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и самих полосок).  Осмысливают своё эмоциональное состояние от работы, сделанной для себя и других.

1ч

Наши проекты. Скоро Новый год и Рождество. Изготовление новогодних украшений.

Изготавливают детали композиции и объединяют их в единую композицию.

Оценивают результат своей деятельности (качество изделия: степень соответствия образцу, аккуратность, оригинальность оформления).

1ч

Бумага и картон. Какие свойства у бумаги и секреты у картона? (урок-исследование)

 Организовывают рабочее место для работы с бумагой. Наблюдают и называют свойства разных образцов бумаги.

Организовывают рабочее место для работы с картоном. Наблюдают и называют свойства разных образцов картона. Делают выводы о наблюдаемых явлениях.

1ч

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Изделие «Фигурки  оригами: заяц, лиса».

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания). Оценивают результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность, общая эстетичность).

1ч

Обитатели пруда. Как изготовить аппликации? Изделие «Фигурки: рыбка, лягушка».

Открывают новые знания и практические умения  через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей). Осмысливают необходимость бережного отношения к окружающему природному и  материальному пространству.

1ч

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

Изделие: «Фигурки оригами: пингвин, морж, тюлень» по выбору.

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей, наклеивание мелких деталей на всю поверхность). Изготавливают изделие с опорой на рисунки и план. Осуществляют контроль по шаблону.

1ч

Ножницы. Что ты о них знаешь? Изделие: «Аппликация-мозаика».

Соотносят профессии людей и инструменты, с которыми они работают. Исследуют конструктивные особенности ножниц. Открывают новые знания и умения – правила безопасного пользования ножницами и их хранения, приём резания ножницами. Ищут информацию в приложении учебника (памятки).

1ч

Шаблон. Для чего он нужен?

Аппликация «Праздник цветов».

Организовывают рабочее место для работы с бумагой и  картоном. Исследуют материалы и отбирают те, из которых могут быть изготовлены шаблоны. Сравнивают приёмы разметки деталей по шаблонам разных форм. Открывают новые знания и умения – приёмы разметки деталей по шаблонам.

1ч

Наша армия родная. Подарок защитнику.

 Используют ранее приобретённые знания и умения в практической работе (сгибание и складывание). Отбирают необходимые материалы для композиций. Осознают необходимость уважительного отношения к военным, ветеранам войн.

1ч

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

Изготовление бабочки «гармошкой».

Сравнивают конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Сравнивают приёмы разметки деталей по шаблонам, складыванием; формы деталей бабочек с геометрическими формами. Открывают новые знания и умения через пробные упражнения (приёмы формообразования складыванием бумажной заготовки гармошкой).

1ч

Весенний праздник.  Как сделать подарок – портрет?

Исследуют и сравнивают приёмы резания ножницами по разным линиям. Отбирают необходимые материалы для композиций.

Оценивают результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность наклеивания, общая эстетичность).

1ч

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Закладка с орнаментом.

Наблюдают и сравнивают образцы орнаментов, выполненных в разных техниках, из разных материалов.

Осваивают умение работать по готовому плану. Изготавливают изделие с опорой на рисунки и план.

1ч

Образы весны. Какие краски у весны? Аппликация «Подснежник».

 Используют ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей). Осознают необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа. Обсуждают и оценивают свои знания, ищут ответы в учебнике.

1ч

Настроение весны. Что такое колорит? Рамка для картины.

Организовывают рабочее место для работы с бумагой и  картоном. Анализируют образцы изделий, понимают поставленную цель, отделяют известное от неизвестного;

Закрепляют умение работать по готовому плану.

1ч

Праздники и традиции весны. Какие они? Праздничное яйцо.

Проверим себя.

Используют ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей). Отбирают необходимые материалы для композиций. Осознают необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа;

1ч

                             Текстильная мастерская (6 часов)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Секреты ткани.

Организовывают рабочее место для работы с текстилем. Наблюдают и называет свойства тканей. Сравнивают свойства разных видов ткани и бумаги. Открывают новые знания и практические умения через практическое исследование и пробные упражнения (строение и свойства ткани, крепление нитки на ткани с помощью узелка).

1ч

  29

Игла труженица. Что умеет игла?  Секреты швейного мастерства.

Организовывают рабочее место для работы с текстилем. Наблюдают и сравнивают иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению. Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка).

1ч

 30

Вышивка. Для чего она нужна. Закладка и салфетка.

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка). Выполняют строчку по размеченной основе. Осуществляют контроль по точкам развёртки.

1ч

31 32

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны.

Закладка и салфетка.

Открывают новые знания и практические умения через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов).

Осознают необходимость уважительного отношения к культуре своего народа.  Обсуждают и оценивают свои знания.

2ч

 33

Проверим себя. Урок обобщение.

Используют освоенные знания и умения для решения предложенных задач. Обсуждают и оценивают свои знания.

1ч