Урок технологии в 1 классе: Весна. Какие краски у весны? Изготовление птиц из пряжи
учебно-методический материал по технологии (1 класс) на тему

Урок технологии в 1 классе

Тема:  Весна. Какие краски у весны? Изготовление птиц из пряжи

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с приметами весны,  для изготовления изделия "Птица из пряжи",  способствовать развитию умения работать по инструкционной карте.

Задачи: совершенствовать умение работать ножницами. Осмысление необходимости бережного отношения к окружающей природе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие доброжелательности, отзывчивости.

Планируемые результаты:

Предметные:

- определять некоторые виды птиц;

- выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;

- анализировать конструкцию изделия по рисунку; изготавливать конструкцию по заданным условиям.

Регулятивные:

- организовывать свое рабочее место  и отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

- корректировать и контролировать последовательность выполнения работы в соответствии с образцом;

- освоить алгоритм выполнения изделия.

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные:

- анализировать объект с целью выделения существенных признаков;

- осуществлять поиск нужной информации в инструкционной карте под руководством учителя;

- воспроизводить по памяти правила безопасной работы с ножницами.

Коммуникативные:

- взаимодействовать с учителем и коллективом;

- выражать свои мысли, четко и правильно формулируя ответы на вопросы;

- определять общую цель и пути ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимопомощь.

Личностные:

-  понимать необходимость уважительного и бережного отношения к природе;

- рационально расходовать материалы;

- уметь осуществлять творческий подход к выполнению изделия;

- проявлять добросовестное отношение к делу.

Оборудование и материалы:  кусочки картона размером 12 на 7 и 9 на 7, остатки пряжи, пластилин (бусины), семечки подсолнуха, вата, клей, ножницы

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)  Слайд 2

Приветствие гостям.

Добрый день, ребята! Сегодня у нас много гостей давайте поприветствуем их.

Поверните свои ладошки к солнышку, почувствуйте его тепло и поделитесь этим теплом друг с другом, подарите частичку этого тепла и добра всем присутствующим.

Спасибо, садитесь.

II  Актуализация знаний и умений учащихся. Введение в тему.

(ученик читает стихотворение)

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

- О каком времени года говорит поэт?

– Докажите, что на картинах изображена  весна.

- А какие еще вы знаете признаки наступления весны?     Слайд 3-4

– Какие краски использовал художник для создания весеннего настроения? (Разные. Чаще яркие, солнечные, радостные. А могут быть серыми, например, во время дождя или ранней весной.)

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны.( И. Токмакова)

(раздаются птичьи голоса)  Слайд 5

 - Ребята, что это? К нам на урок прилетели птички. Посмотрите, где они?(дети находят прикрепленные картинки с птицами в разных местах класса )( под звуки птичьих голосов)

- Ребята выйдите и покажите какие птички к нам прилетели? (Дети называют)

На улице много снега, но весна к нам торопится. Сегодня большой народный праздник. Сретение.  С давних времен этот день считался первой встречей весны.  В стародавние времена зародился обычай в конце зимы звать, кликать весну. Дети сажали фигурки птиц на шесты, подбрасывали вверх и пели песенки – заклички. В них они просили птиц принести ключи – замкнуть зиму и отомкнуть весну. Нас с вами ребята 2 класса пригласили в гости на праздник. Ну а в гости всегда ходят с подарком. И лучше когда подарок изготовлен своими руками. Как вы думаете, чтобы мы могли с вами подарить.

- Какие птицы прилетают к нам первыми?

- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока? ( Изготовление птиц )

- Какую же цель мы поставим перед собой? (научиться делать птиц из пряжи)

- Сегодня мы изготовим птиц из пряжи.

III. Метод выяснения ожиданий и опасений «Солнышко и туча»

Карточки с изображением солнышка и тучи для каждого ученика.

(Проведение:  дети, уверенные в своих силах прикрепляют на доске с помощью магнитов солнышко, не уверенные – тучу.

Оценка результата: по количеству тучек в начале урока можно отследить неуверенных в своих способностях учеников; по количеству солнышек в конце урока можно судить о качестве усвоения  нового материала)

IV Знакомство с изделием, обсуждение процесса изготовления.

Учитель демонстрирует изделие,  знакомимся с материалами.

1)Анализ конструкции образца.

- Из каких частей состоит птичка?( верхняя часть,  нижняя часть,  крылья )

- Что потребуется для работы?   (Нитки, ножницы, материал для клюва, вата)

2)Инструктаж по технике безопасности.

Правила безопасной работы с ножницами.

•        Не оставляйте ножницы на столе с раскрытыми лезвиями. (Почему?)

•        Ножницы во время работы кладите справа, кольцами к себе.

•        Передавайте ножницы кольцами вперед, держа их за сомкнутые лезвия. (Почему именно так?)

•        Не приближайте пальцы рук к лезвиям.

•        Не размахивайте ножницами и не отвлекайтесь во время работы с ними.

Правила безопасной работы с клеем.

•        Клей очень опасен (почему?), поэтому при работе с ним будьте осторожны.

•        Перед нанесением клея на детали закройте стол клеёнкой или сухой макулатурой. (Зачем это делается?)

•        При работе с клеем пользуйтесь кисточками.(Почему?)

•        Кисточки во время работы ставьте на специальную подставку.

•        Лишний клей промакивайте салфеткой.

•        Не оставляйте емкость с клеем открытой.

3)Анализ технологии выполнения изделия.

- Посмотрите план работы.

Для начала подготовим 3 прямоугольника из картона: 2 – размерами 9 x 7 см и 1 – размерами 12 x 7 см. Размеры прямоугольников будут зависеть от размера будущей птички.

На каждый из прямоугольников наматываем пряжу различных цветов. Наматываем вдоль прямоугольника до тех пор, пока толщина слоя пряжи не достигнет 1 см с каждой стороны. (40 витков)

При выборе цвета пряжи желательно наматывать более тёмную пряжу на прямоугольник длиной 12 см (верхняя часть будущей птички), на первый прямоугольник длиной 9 см – светлую пряжу (нижняя часть птицы) и на оставшийся прямоугольник – сочетание пряжи 2-х цветов (крылья птички).
Крепко удерживая намотанную пряжу, разрезаем её с одной из сторон, в результате чего получим 3 части.

Теперь кладём тёмную часть (12 см) горизонтально и накладываем на неё перпендикулярно светлую пряжу. В итоге получается крестик.

Затем складываем тёмную пряжу пополам, обкручивая светлую. Затем возьмём одну ниточку тёмной пряжи и крепко завяжем её вокруг сложенной пополам тёмной пряжи у места сгиба.

Таким же образом складываем пополам светлую пряжу и плотно завязываем вокруг неё ниточкой светлой пряжи.

На данном этапе также необходимо выровнять кончики пряжи.
Добавим третью группу пряжи. Для этого положим её под уже связанные вместе группы перпендикулярно. Узел тёмной пряжи должен смотреть вверх, как на картинке.

Чтобы сформировать тельце птички, возьмём кусочек бумаги (газеты) и сомнём его в комок и поместим между 3 группами пряжи (см. рисунки) или вату

Удерживая концы 3 групп пряжи, которые равномерно лежат на бумажном комочке или вате, крепко завязываем вокруг них ниточку любого цвета.

Также выравниваем кончики пряжи при необходимости.

Теперь сделаем для нашей птички недостающие элементы. В качестве клюва возьмем семечку подсолнуха и приклеим ее.  Добавим нашей птичке глаза, для чего с двух сторон головы пришиваем 2 чёрные бусинки или делаем их из пластилина

У нас получилась простая и очень милая птица из ниток, которую мы сделали своими руками. Вы можете поэкспериментировать с различными цветами пряжи для получения уникального окраса птички. 

V. Физминутка

«Птица, расправляющая крылья»

 Представьте, что вы – птица, крылья которой крепко сжаты. Соедините лопатки, напрягите спину так сильно, как только можете. Вы ощущаете напряжение. А теперь медленно, не торопясь, освобождайте свои мышцы. Ваши крылья расправляются. Становятся сильными и легкими, невесомыми. Вы ощущаете расслабление.

(Повторите упражнение 5–7 раз.)

VI. Практическая работа.

VII. Представление работ обучающимися.

 Выставка детских работ.

VIII.  Уборка рабочих мест.

– Спасибо за ваши интересные работы. Урок закончен, теперь нам нужно убрать рабочие места

Рефлексия.

Метод «Солнышко и туча» (карточки с изображением солнышка и тучи   для каждого ученика.)

- Поднимите  вверх солнышко, если вам было легко и приятно работать на уроке, если вы не устали и вам было всё понятно, тучку – если было трудно

(Проведение: каждый ученик подходит к своему солнышку и накладывает сверху тучу, если у него возникли трудности в восприятии материала и наоборот, накладывает солнышко на тучу, если его опасения были напрасны.

Оценка результата: преобладание солнышек над тучами позволяет сделать вывод о том, что урок был плодотворным, интересным и цели были достигнуты.)