Технология
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

№

Этап урока

Хронометраж

Содержания урока

Метапредметные рез-ты

1

Орг.момент

1 мин.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Александровна, сегодня я проведу у вас урок технологии.

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку:  цветная бумага, клей, ножницы, картон.

умение сконцентрироваться на работу

2

Сообщение темы и задач урока

3 мин.

На слайде дети рассматривают различные модели автомобилей, самолётов, кораблей…

-Посмотрите на слайд.

-Назовите, что вы здесь видите? ( кораблик, машинки и т.д)

-Как это можно назвать одним словом? (транспорт)

-Какие виды транспорта вы знаете?( наземный, подземный, воздушный, водный, подводный)

- Распределите этот транспорт в соответствии с его видом.

 -Для чего люди придумали все эти машины? (передвигаться на дальние расстояния, перевозить грузы, путешествовать…)

- Сейчас, ребята я прочитаю вам отрывок из произведения, а вы должны подумать, что же  мы будем с вами делать на уроки?

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах…(иллюстрация на слайде)

- Кто догадался? Конечно, это парусник.

- Ребята,  какая цель стоит перед нами сегодня на уроке? (построить парусник из бумаги) Правильно?

умение пользоваться полученной информацией

3

Подготовительная работа

2 мин.

-  В далекие времена  мужественные моряки бесстрашно вступали  в противоборство с морской стихией на парусных судах и выходили победителями благодаря физической силе и природной смекалке.

Но с тех пор прошло много времени, многое изменилось и на море. Океанские просторы бороздят десятки тысяч стальных кораблей, приводимых в движении мощными двигателями и паровыми турбинами, неподвластных капризам морской стихии. Появились и гражданские суда, перевозящие грузы и пассажиров.

Посмотрите на доску. Здесь вы видите различные парусники  и корабли.  

-Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Для этого нам понадобятся бумага, ножницы и клей, ваше внимание и сообразительность.

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

4

Объяснение нового материала:

анализ образца;

3 мин.

Посмотрите на композицию ( на слайде).

- Как вы думаете для чего нужно такое изделие? (для украшения, в качестве подарка)

- Простая или сложная композиция? Почему?

- Из какого количества деталей оно состоит изделие (фон, парусник, волны, флажок)?

умение пользоваться полученной информацией,

открытие новых технологических сведений;

1 мин.

Сегодня мы будем делать вот такой вот кораблик (показ готового изделия «Парусник» -работа учителя).

умение анализировать работу

планирование предстоящей деятельности;

5 мин.

-Делаем заготовку для парусника, квадратной формы; ( на слайде)

- Складываем  ее в форму стрелы;

- Накладываем нижнюю часть на верхнюю;

- Переворачиваем заготовку на другую сторону;

-Складываем боковые части заготовки так, как показано на рисунке.

- Поднимаем парусник вверх. Парусник готов!

Мы решили задачу, показали, что умеем строить конструкции.

Теперь можно приступить к созданию красивой картины. Дополним изображение, приклеим дополнительные детали, чтобы получилась картина « В волшебном море».

- Сделаем для парусника флажок.

-Возьмем лист картона и приклеим на него парусник.

Вырежем по шаблону волны и также приклеим их на картон.   Посмотрите, на доске показан один из вариантов такой картины. Можете добавить солнышко и тучки на небе.

умение следить и усваивать практические приёмы работы

повторение

плана работы.

2 мин.

Ребята, давайте повторим последовательность выполнения нашей работы:

- Из квадрата делаем форму стрелы;

- Накладываем нижнюю часть на верхнюю;

- Перевернуть заготовку на другую сторону;

-Сложить боковые части заготовки так, как показано на рисунке.

- Поднимаем парусник вверх.

Теперь можно, дополнить изображение, приклеить дополнительные детали, чтобы получилась картина.

умение воспринимать задание

Физминутка

1 мин.

Теперь давайте проведем гимнастику для глаз. Сядьте прямо, удобно на стуле. Только глазами наблюдайте за предметами, которые будут двигаться и прислушайтесь к шуму волн, представьте, что вы на берегу моря.

выполняют упражнения

Самостоятельная работа

23 мин

- Создавая, какое либо изделие, люди пользуются инструментами и приспособлениями. А чем будем пользоваться мы, создавая аппликацию?

– Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности.

- Назовите, как нужно работать с ножницами?

• Работай ножницами только на рабочем месте.
• Следи за движением лезвий во время работы.
• Ножницы клади кольцами к себе.
• При работе не держи ножницы кольцами вверх.
• Подавай ножницы кольцами вперёд.
• Не оставляй ножницы открытыми.
• Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
• Не играй ножницами. Не подноси их к лицу.
• Используй ножницы по назначению.

- Назовите, как нужно работать с клеем?

• Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.
• Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.
• Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.
• После работы клей плотно закройте, уберите.
• Обязательно вымойте руки и кисточку.

-Приступаем к работе. Работаем спокойно, делаем все аккуратно.

мобильно выполнять  работу,  формирование ответственного творческого  отношения к работе

Итог урока

4 мин.

Итак, ребята,  работа  завершена!

-Ребята, что мы научились сегодня выполнять парусник из бумаги!

-Сейчас, я прошу Вас ознакомиться с  тем, что получилось у Ваших соседей по парте. Полюбуйтесь, какие красивые композиции получились у вас и ваших одноклассников ?

Присаживаемся на места. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли на этом уроке, подумаем, чему мы научились?

Какое впечатление осталось у вас от этой работы?

Вы  сегодня  молодцы! Спасибо за урок! Было приятно поработать.

Убираем свои рабочие места.

умение анализировать результаты труда своего и одноклассников