Урок технологии "Вперёд в будущее!" (Работа с бумагой.). 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему

20.10.2015                                                                                       ТЕХНОЛОГИЯ

Тема урока: «Вперёд в будущее!» (техника работы с бумагой).

Цель: научить конструировать ракету из бумаги в технике оригами.

Задачи: - познакомить учащихся с технологией изделия ракеты;

               - совершенствовать навыки учащихся по работе с бумагой (техника

                 «Бумажный комочек», оригами);

               - упражнять учащихся в анализе образца, планировании, контроле

                 при выполнении своей работы.

Оборудование: цветная бумага, клей, ватные палочки, ножницы, карандаш,

                 схема последовательного изготовления работы; лист ватмана

                 синего цвета.

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, вы когда-нибудь видели ночное небо, выйдя на улицу в теплый летний или морозный зимний день? (СЛАЙД 1)

- Как выглядит небо в это время?

- С незапамятных времен люди стремились в космос. Эта мечта отражалась в сказках, легендах, фантастических произведениях. Пример тому – легенда об Икаре, который хотел долететь до Солнца на крыльях из перьев, скрепленных воском. В сказках люди поднимались в воздух на ковре-самолете, в ступе. И только развитие науки и техники способствовало воплощению мечты в жизнь. Ближе и понятнее космос стал только после полета человека в космическое пространство.

- Человек всегда мечтал о полетах в космос. А что же влекло его в эти неизведанные дали? Что же там особенного?

- Космонавтика незаметно вошла в нашу жизнь. Вы говорите по телефону с другом из далекого города. Его голос доносится к вам из космоса; спутник транслирует телефонные переговоры. Вы смотрите телевизор в средней Азии или на Дальнем Востоке, читаете газеты – все это транслирует спутник. Спутники помогают предсказывать погоду, ориентироваться в океане и при полетах на самолете, просматривать строение земных недр, движение ледников, активность вулканов. Однако, несмотря на столь широкое использование космонавтики в интересах науки и хозяйства, она еще очень молодая и впереди у нее много побед и открытий. Вам, подрастающему поколению, осваивать звездные миры.

2. Чтение стихотворения учащимся.

Мы спешим скорее в школу,

В наш любимый класс,

Много дел больших и новых

Ожидают нас.

Будет день, дорогой света

Полетим и мы –

К тайнам, сказочным планетам,

В дальние миры.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

1. Сообщение темы урока.

- Отправиться в дальние миры я предлагаю вам уже сейчас. А что же нужно, чтобы отправиться в космос? (Ракета.)

- Ребята, сегодня на уроке мы будем изготавливать модель ракеты. Наш класс превращается в конструкторское бюро.

2. Беседа о бумаге. (СЛАЙД 2)

- Что объединяет все предметы на слайде? (Они все сделаны из бумаги.)

- Сегодня мы с вами будем работать с бумагой и вспомним техники работы с бумагой.

3. Подготовка рабочего места.

- Для изготовления ракеты нужны бумага, клей, ножницы, карандаши. Все это у нас на столе.

- Сначала повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. (СЛАЙД 3, 4)

III. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

1. Рассказ об оригами.

- Техника, в которой мы будем работать, зашифрована в ребусе. (СЛАЙД 5)

- Где родилось это искусство? (В Японии)

- Постепенно искусство оригами стало популярным занятием – сначала при дворе японского императора, а затем и в семьях простых японцев становится частью национальной культуры. Фигурки привозили в другие страны, их жители тоже с удовольствием учились новому делу. Запомнить порядок складывания фигурок было очень сложно. Поэтому старались его записать. Японец Акира Йошизава придумал простые знаки записи операций, принятых в оригами. С их помощью на простых рисунках, схемах можно записать весь путь листа бумаги от квадратика до фигурки. На прошлом занятии мы познакомились с этими знаками.

- Предлагаю вам разобраться со схемой изготовления ракеты.

2. Рассматривание схемы последовательного изготовления ракеты.

- Вам понятна схема? Есть непонятные значки?

3. Изготовление ракеты. (СЛАЙД 6, 7)

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.

Быть здоровым, не лениться, в школе хорошо учиться.

И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!

Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться.

Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить и остановиться.

V. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ.

1. Беседа.

- Молодцы! Отличные у вас получились ракеты. Практически, как настоящие (СЛАЙД 8)

Ждут вас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотите,

На такую полетите.

- Ну что же, ракеты готовы. Теперь осталось только «решить вопрос» с космосом.

- Какие планеты Солнечной системы вам известны? (Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Нептун, Плутон, Уран, Земля.) (СЛАЙД 9)

- Отгадай планету:

1. Крохотулечка-планета первой солнышком согрета,

и проворна – год на ней 88 дней.  Меркурий

2. Эта планета сестра-близнец нашей планеты, самая яркая, поэтому многие ошибочно называют ее звездой. Венера

3. Пока известно, что жизнь есть только на этой планете. Третья планета от Солнца – это? Земля

4. Эта красная планета в космосе летает где-то,

    Мы пошлём туда ракету, чтоб самим увидеть это. 

5. Эта планета ближайший сосед Земли. МАРС

6. Пятая по расстоянию от Солнца и самая большая планета Солнечной системы. Больше Земли в 11 раз Юпитер

7. Великан-тяжеловес мечет молнии с небес.

- Эта планета окружена кольцами, которые хорошо видны в телескоп в виде «ушек» по обе стороны диска. Вокруг нее вращаются кольца из осколков льда и камней. Сатурн

- В отличие от других планет вращается по часовой стрелке. Поэтому Солнце там восходит на западе, а заходит на востоке. Уран

- Как называется явление, когда все планеты Солнечной системы выстраиваются в одну линию? (Парад планет)

- А вот на какую планету вы «полетите», решит наш компьютер. Приглашаю по одному человеку от группы. (СЛАЙД 10) (Жеребьёвка. Каждая группа получает задание.)

2. Техника «Бумажный комочек».

- Планеты и звёзды мы будем выполнять в технике (СЛАЙД 11) «Бумажный комочек». Работать будете в группах. Распределите обязанности между собой и приступайте к работе.

3. Оформление коллективной работы.

VI. ИТОГ УРОКА.

1. Беседа.

- Ребята, после сегодняшнего урока кто-то из вас задумался о профессии космонавта и исследовании космического пространства?

2. Уборка рабочего места.

3. Рефлексия.

- Перед вами две ракеты. Если вам сегодня на уроке было интересно, всё понятно и комфортно, садитесь в зелёную ракету. Если вдруг у вас что-то не получилось, и было не очень интересно, занимайте место в жёлтой ракете.

- Вы сегодня большие молодцы! Очень хорошо поработали. Спасибо за урок.