Технология
план-конспект урока по технологии на тему

Этапы урока

(методы и приемы).

Время

Содержание. Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

0.

Подготовка к уроку

Перемена.

Контроль  за подготовкой рабочих мест.

Подготовка личного рабочего места.

Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов.

1.

Орг.момент.: беседа.

1 мин.

Здравствуйте, ребята!

- Настроимся все на работу, нам предстоит сегодня сделать очень много.

Слушают.

К: продуктивное взаимодействие  и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

2.

Актуализация знаний: беседа

2-3 мин.

 Чтобы узнать тему нашего урока нам нужно отгадаем ребус. (слайд 1)

Кто скажет, тему нашего урока? (Поздравительную открытку к 8 марта).

Разгадывают ребус.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

3.

Постановка учебной задачи: работа с учебником

3-5 мин.

Праздник 8 Марта – это тот волшебный день, когда женщин многих стран окружают повышенным вниманием. Мужчины поздравляют мам, бабушек, жен и дочерей, в благодарность за любовь, за заботу, за ласку и опеку и просто за красоту и женственность. Это светлый, добрый и по-настоящему весенний праздник.

- Кто знает, что такое открытка? (Почтовая карточка для открытого (без конверта) письма. Имеющая художественное изображение).

Открытки - их оформление - это открытое пространство для творчества! на них можно запечатлеть все прекрасные порывы нашей души.

А кто мне скажет, для чего нам, нужны открытки? ( Для поздравления)

- Кто может сформулировать Цель  нашего урока?  (Цель: изготовление поздравительные открытки к 8 марта.) 

Как вы думаете, из чего мы будем её делать открытку? (цв.бумага, цв.картон)

Определяют тему урока.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

П: Определение темы урока;

Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;

К.: умение слушать и вступать в диалог;

4.

Построение проекта  выхода из затруднения. Организация рабочего места.: беседа,

наблюдение;

10 мин.

Работа по технолгической карте:

1. Материалы
2. Разметка

а. изнаночная сторона

б. экономить бумагу

 в. карандаш держать перпендикулярно

3. Заготовка

Техника безопасности при работе с ножницами

•  Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

• Не держите ножницы лезвием вверх.

• Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

• Не подходите к товарищу во время работы.
• Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

1.  Сборка

Техника безопасности при рааботе клеем

• При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

• Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.                                                                            
• Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.                                                                                                                                                                                  
• Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

1. Оформление

Закрепление материала.

Слушать. Наблюдать за выполнением работы  учителя. Готовят необходимые материалы.

 Повторяют за учителем поэтапное выполнение работы.

П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

П: наблюдение воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами;  осознанное выполнение правил безопасной работы ножницами;

5.

Практическая работа, изготовление изделия.: наблюдение за практической работой учащихся; объяснение.

20 мин.

Физминутка:

Два притопа, два прихлопа,

Ежики, ежики.

Наковальня, наковальня,

Ножницы, ножницы.

Бег на месте, бег на месте,

Зайчики, зайчики.

Работа над открыткой:

- Сейчас приступайте к самостоятельной работе. В такой же последовательности как я вам показала. Кому не понятно, вы можете позвать меня. 

- Кто закончил, приведите своё рабочее место в порядок.

- Давайте с вами устроим выставку, ваши открытки будут оцениваться, насколько аккуратно вы  её выполните и точное следование технологии изготовления.

Самостоятельно выполняют открытку по эталону

П.: Выбор оснований и критерий для сравнения;

Р: Уважение к результатам труда;

6.

Подведение итогов урока.

3 мин.

Ребята, какова тема нашего урока?

Достигнута цель нашего урока?

Уборка рабочих мест.

Все молодцы. Спасибо за урок.

Подводят итог.

Уборка рабочих мест.

Р: наблюдение и сравнение; контроль в форме способа действий и его результата с заданным эталоном и целью.

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята.

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Подготовка к уроку.

Регулятивные: подготовка рабочего места

2.Актуализация знаний:

Постановка учебной задачи.

Мне теперь не до игрушек-
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.

Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой -
Ничего, что он хромой,

А медведь измазан слишком...
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса...
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек-
Я учусь по букварю...
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

   У каждого из нас была любимая игрушка. Каждый человек независимо от возраста помнит игрушки своего детства. Расскажите, какие любимые игрушки были у вас.

   Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Сегодня на уроке, мы будем делать игрушки своими руками. А именно игрушку-дергунчик. Ребята, а кто-нибудь знает, что такое игрушка-дергунчик?

Дергунчики - это старинные красочные и веселые игрушки, выполненные из дерева, но мы с вами будем делать из картона.

Особенность дергунчиков заключается в том, что ручки и ножки игрушек держатся на специальных резинках и веревочках. А если потянуть вниз маленький шарик, который прикреплен к игрушке при помощи веревочки, то у игрушки начнут дрыгаться ножки. Отсюда и произошло название - дергунчики.

А какую именно игрушку мы будем делать, вы узнаете, отгадав загадку.

Что за зверь со мной играет? -
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки (кот).

-Вот это удивительное животное мы сегодня будем делать, т.е. подвижную игрушку Какую цель мы поставим на урок?

 (изготовить игрушку-дергунчик).

Слушать.

Отвечать на вопросы.

Слушать, отвечают на вопрос.

Коммуникативные:

Учитывать   разные    мнения;

Познавательные:

Строить речевое высказывание в

устной форме;

Личностные:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способом решения новой частной задачи;

Проверка готовности к уроку

Ребята! Сегодня мы будем делать игрушку, для которой нужны будут материалы и инструменты, которые я просила вас приготовить. Давайте проверим, готовы ли вы к уроку.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить – Всё должно в порядке быть.

Чтобы парту сохранить,

Клеёнку надо постелить,

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

 И иглу, а также шило
На столе чтоб тоже было.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

Ребята! Давайте повторим правила работы на уроке.

Проверять материалы и инструменты.

Повторять правила работы на уроке.

Повторение ТБ

 -  Ребята, для того, чтобы сделать игрушку, нужно знать какие инструменты во время работы нам пригодятся.

 - А какие  инструменты во время работы нам пригодятся?

(Ребята отвечают – ножницы)

   - Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:

1. Передавать кольцами вперёд
2. Не держать ножницы остриём вверх
3. Резать материал на виду.

- ТБ с шилом:

1. Храни инструмент в безопасном месте. Работай только на     подкладной доске. Делай прокол, вращая ручку вправо, влево.

Повторять ТБ с ножницами, шилом.

Регулятивные:  

Осуществлять свои действия в

соответствие с поставленной

задачей.

Физминутка

Последовательность выполнения работы

- Ну, что же приступим к работе.

Ребята, посмотрите на доску. Перед вами алгоритм выполнения игрушки – дергунчика «Кот, Утка». У вас на партах лежат шаблоны.

1. Перенести шаблон основных деталей на цветной картон. Дополнительные детали вырезаем из цветной бумаги;
2. Наклеить глаза, нос;
3. Подвижно соединить лапки, с туловищем (пед.показ):

• Соединить лапки, между собой крепкой нитью;
• Привязать к её середине вертикальную нить;
• Проколоть шилом отверстия и вставить  в них крепёжные детали.

4. Подойти творчески к оформлению игрушки

- Ребята, перед вами лежат детали, возьмите их и переведите себе на цветной картон. Вы должны перевести туловище, лапки. Из цветной бумаги вы переносите следующие детали: глаза, дополнительные элементы лап, живот, уши, хвост;

  Наклеить элементы лица (из цветной бумаги), а также дополнительные элементы лап, живот, уши.

  -  Мы остановились на том, что приклеили дополнительные элементы на игрушку. Далее лапы и хвост  закрепляем с помощью проволоки.  Для этого мы берём с вами шило и прокалываем аккуратно дырочки, соблюдая при этом ТБ с шилом. Затем на обратной стороне связать лапы и хвост плотной верёвкой, соединить между собой, привязать к верёвке пластмассовое колечко.

Слушать.

Выполнять задание по этапно.

Регулятивные: учащиеся самостоятельно выполняют задание.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу.

 Просмотр, оценка и анализ выполненных работ

Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

(Ребята отвечают – красивыми, аккуратными,  интересными, смешными и т.д.)

Какие качества вам потребовались?

(Ребята отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество и т.д.)

Справились ли мы с поставленной задачей?

Отвечать на вопросы.

Личностные:

адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Подведение итогов урока.

  Молодцы ребята!

Вот закончился урок,

Всё убрать нам нужно в срок

Мусор быстро собери,

И порядок наведи 

- Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

 - Что интересного вы узнали?

 - Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу.  

Убирать рабочее место.

Отвечать на вопросы.

Познавательные: соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия.

.