Конспект урока по обучению грамоте. Тема: Звук и буква Д.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)
Материал адаптирован для незрячих детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_uroka_po_teme_pismo_bukvy_d_.doc | 32.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: письмо буквы Д. Письмо слов и предложений.
Форма проведения: урок письма с незрячих 1 класса.
Цель: Создание условий для отработки навыка писать брайлевскую букву Д, слова и предложения с буквой Д.
Задачи:
- познакомить с брайлевской буквой д и научить писать её правильно;
- отрабатывать умение делать звуковой анализ слова, развивать речь, фонематический слух;
- воспитывать аккуратность, дисциплинированность, уважение к труду людей.
Планируемые результаты
Предметные:
- уметь отличать букву Д от других изученных букв;
- уметь писать букву Д с помощью прибора и грифеля, применять правила записи слов и предложений;
- аналитическое восприятие буквы Д, производить анализ предложений, звуковой анализ слов.
- самостоятельная работа – письмо букв, слогов, слов, списывание предложения с буквой Д.
- оценивать умения писать букву Д для применения в письменной речи.
Метапредметные:
- целеполагание как способность принять учебную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;
- самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения.
Познавательные:
- формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение информации;
- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
- установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем (определение цели, функций участников, способов взаимодействия, например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной работе);
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные
- понимать смысл обучения грамоте.
- развивать личностные качества: усидчивость, терпение, трудолюбие, старательность.
Ход урока:
1. Организационный момент:
- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
- С какой буквой познакомились на прошлом уроке? Из каких точек она состоит?
2. Мотивация познавательной деятельности
- Продолжаем путешествие по стране письма, где мы учимся красиво и правильно писать.
Послушайте слова: дом, дерево, дыня, дельфин.
- А что же объединяет все эти слова? (Они начинаются на букву Д).
- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Буква Д).
- А как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (Учиться писать букву Д).
3. Организация познавательной деятельности
Повторение материала, изученного на уроке чтения.
- Какие звуки вы изучали на уроке чтения? (Звуки [д] [д`]).
- Какие это звуки? ([д]- согласный, звонкий, парный, твердый, [д`] – согласный, звонкий, парный, мягкий).
- Абсолютно верно. А теперь разомнем немного наши пальчики, вытяни руки вперед и повторяй за мной:
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.
(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки).
Обучение письму новой буквы.
- Узнаем, из каких точек состоит буква Д. Чтобы написать её, нужно поставить в клетке прибора точки 1, 4, 5.
Ученицы прописывают одну строчку букв Д в тетради с помощью прибора и грифеля и проговаривает, какие точки нужно ставить. Если возникают трудности при написании или не запомнили, как пишется буква, можно прописать ещё одну строчку.
Письмо слогов: да, до, ду, ды, ди, де.
Письмо слов. Ученицы пишут под диктовку слова и разделяет их на слоги чёрточкой: вода, водные, водопад, подводные, водолаз, труд, дима, денис, дерево, дворник.
Звуковой анализ слов. Ученица называет каждый звук, количество слогов и ударение в словах «Дима», «Денис», «труд», даёт характеристику каждого звука.
Физкультминутка:
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
Письмо текста. Ученица пишет под диктовку текст:
Диана и Дима были дома одни. Они убрали игры, вымыли посуду. Диана и Дима помогали друг другу. Мама была рада!
4. Подведение итогов
- Буква Д довольна твоей работой. А ты? Какую букву мы учились писать? Как на письме используется заглавная буква?
5. Рефлексия.
Что тебе больше всего понравилось и запомнилось на уроке? Что было самым трудным? Как бы ты оценила свою работу?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по обучению грамоте. Тема: «Звуки [д], [д\']. Строчная буква д.»
Конспект разработан по образовательной системе «Школа 2100». Учебники «Букварь» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина...
Конспект урока по обучению грамоте. Тема: «Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.»
Конспект урока по обучению грамоте. Тема: «Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.»...
Конспект урока по обучению грамоте. Тема: «Буква Ю, ю и звуки, которые она обозначает.»
Конспект урока по обучению грамоте.Тема: «Буква Ю, ю и звуки, которые она обозначает.»...
Конспект урока по обучению грамоте. Тема: "Звуки [г], [г`] , буквы Г, г ". 1 класс
Урок проводится в первом классе при знакомстве со звуками [г], [г*] и буквами Г,г по УМК "Перспектива"....
Конспект урока по обучению грамоте Тема: Звуки [Д] [ДЬ], буква Д Класс 1
Тема: Звуки [Д] [ДЬ], буква Д...
УМК "Перспектива". Конспект урока по обучению грамоте. Тема. Звуки [н], [н\']. Буква Н.
УМК "Перспектива". Климанова Л.Ф. Азбука. 1класс. Конспект урока по обучению грамоте. Урок открытия новых знаний. Включены задания на активизацию познавательной самостоятел...