Анализ урока русского языка по теме: "Подлежащее"
материал по русскому языку (3 класс)

Анализ урока русского языка по теме: «Подлежащее»

Учителя: Дрейман Олеси Юрьевны

Дата: 19.09.2024 г.

Класс: 3

Учащихся на уроке: 35

Учащихся всего в классе: 37

Тема урока: «Подлежащее»

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель урока: формирование понятия «подлежащее».

Задачи урока:

Образовательная: познакомить с различными способами выражения подлежащего.

Развивающая: развивать умение находить в предложении подлежащее, выделять главные члены предложения; развивать речь, внимание, память.

Воспитательная: воспитывать чувство безопасности жизнедеятельности и бережное отношение к своему здоровью.

1. Цель и задачи урока были грамотно спланированы и успешно поставлены учащимися в процессе диалога с учителем. Он предложил обучающимся выполнить проблемное задание, привязанное к теме урока.
2. Все этапы урока были правильно спланированы по времени.
3. Содержание урока соответствовало возрастным особенностям обучающихся.
4. К каждому этапу урока учителю успешно удалось подобрать задания, которые способствовали достижению цели и реализации задач.
5. В ходе урока учитель успешно применял различные методы и приёмы: словесные (беседа, диалог, объяснение), наглядный (метод демонстраций, иллюстраций), практический (упражнение), работа с учебником. Такое сочетание методов и приёмов способствовало наилучшему усвоению темы урока обучающимися.
6. Также учителю удалось эффективно сочетать фронтальную, индивидуальную и парную формы организации деятельности обучающихся.
7. На этапе закрепления знаний учитель предложил выполнить небольшую самостоятельную работу по вариантам с последующей взаимопроверкой.
8. В процессе всего урока учителю удалось сохранить в классе доброжелательную атмосферу.
9. Учитель руководствовался нормами СанПиН, напоминал о положении за партой, правильной осанке, проводил несколько динамических пауз.
10. На уроке были решены все задачи образования и развития, так как ученики успешно справлялись с заданиями, активно взаимодействовали с учителем и друг с другом. Воспитательная задача была реализована на этапе рефлексии. Учащиеся вместе с учителем проговорили правила пешеходного движения на пешеходном переходе перед светофором.
11. Объём домашнего задания не превышал необходимой нормы. Учитель провёл инструктаж по выполнению домашнего задания и ответил на все вопросы обучающихся.