"Имя существительное"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Открытый урок год.

Тема урока: «Имя существительное» 2 класс

Цели: отследить уровень усвоения изученного материала по теме «Имя существительное»; помочь учащимся определить свой уровень усвоения данного материала.

Задачи:

-Образовательные: закрепить знания, умения и навыки.

-Развивающие: учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы; развитие речи.

-Воспитательные: прививать любовь к русскому языку, к своей малой Родине.

Тип урока: Обобщение полученных знаний.

Оборудование: учебник, интерактивная доска, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Сегодняшний урок принесет вам радость.

2. Минутка чистописания

Ш ш ша аш ше ши

#1040;ктуализация знаний

Словарная работа

-Шах-ма-ты

Рассказ про шахматы.

-Откройте словарь в конце учебника.

-Выпишите слова с буквой Ш. (Карандаш, машина, хороший, хорошо).

-Найди лишнее слово

Маленький, зеленый, спорт, веселый, низкий, добрый, честный.

-Почему Спорт лишнее слово?

-Что такое имя существительное?

-О чем мы будем говорить на уроке?

4. Работа по теме урока

-Что объединяет слова Шахматы и Спорт?

- Подберите однокоренные слова к слову СПОРТ. (Спортивный, спортсмен).

- Подберите однокоренные слова к слову ШАХМАТЫ. (Шахматист, шахматный)

-Как мы образуем однокоренные слова?

-Что такое корень?

Рассказ про осетинскую игру «ХЪУЛÆЙ ХЪАЗТ»

#1060;изминутка (Видео)

6. Продолжение по теме урока.

-Составьте из данных слов предложение

Шахматы, играл, Марат, в, перемене, большой, на.

-Синтаксический разбор предложения. (Подлежащее и сказуемое)

- Над каждым словом напиши часть речи.

-Молодцы!

Работа с интерактивной доской.

-На какие две группы можно разделить слова?

Пешка, игрок, доска, клетка, учитель, шахматист, турнир, медаль, победитель, тренер. (Одушевленные и неодушевленные)

7. Закрепление изученного материала.

Работа в парах. Собери из букв слова.

КОРОЛЬ, ФЕРЗЬ, ЛАДЬЯ, СЛОН, КОНЬ, ПЕШКА, ФИГУРА, ПРОТИВНИК, ИНДИЯ, ИГРА.

8. Рефлексия. На интерактивной доске «Шахматная доска». Нужно сделать ход.

-Если вам понравился урок, и вы все поняли - белую фигуру.

-Если вам не очень понравился урок, и вы что-то не поняли - черную фигуру.

9. Подведение итогов

-Что мы повторили на уроке?

Домашнее задание: упр.166.

Приложение.

Рассказ о шахматах.

Появилась эта необычная игра примерно 2000 лет назад в Индии. Однако, называлась она иначе – Чатуранга. С тех пор ее правила менялись, и в настоящее время современная игра представляется немного иначе. Слово «шахматы» происходит от персидского («шах» — «король» и «мат» — «мертв»). Легенда. Жил был сильный властитель. Много лет он воевал, разбивая все армии своих противников с помощью обученных боевых слонов. Однажды наскучили ему эти битвы. И объявил он своему народу, что желает, чтобы придумали ему новое занятие. Каких только интересных вещей ему не приносили из золота и драгоценностей, но ничего его не увлекало. Но вот, однажды, пришел во дворец небогатый Шах и принес деревянную доску и деревянные фигурки. Правитель сначала рассердился, кричал, что это за дар такой простой, деревянный. Но Шах объяснил правила этой игры и научил короля, как действовать. Понравилась властителю эта новинка. Почти сразу он выигрывать стал. И каждый раз, как правитель приближался к фигурке короля, кричал: «Шах», то есть «Король», а когда побеждал ,еще добавлял: «Шах! Мат!», то есть «гибель королю».

Хъулæй хъазт.

Игра зародилась в горах. Раньше, когда резали скот на праздники или просто для употребления мяса в пищу, из передних ног убитого скота доставали части косточек и скрепляли их.Чаще всего ими играли мальчики. Их называли ХЪУЛТÆ. Выглядели они следующим образом: у них было 4 стороны, тем самым, при подкидывании в воздух они падали по разному. В зависимости, от того в каком положении упадет ХЪУЛ их называли так же по разному ЦЫГ, ФЫР, ТÆУ, САХ.

Смысл игры состоял в том, как упадет ХЪУЛ. От положения после подкидывания зависела дальнейшая игра.

После положения САХ, играющий забирал у всех остальных их ХЪУЛТÆ, то есть выигрывал их.

Итак, у каждого положения после падения об поверхность были свои правила:

САХ убивает всех; ФЫР побеждает ЦЫГ; ТÆУ побеждает и ФЫГ и ЦЫГ; ЦЫГ не выигрывает ничего.Побеждает тот, у кого больше «ХЪУЛТÆ» (косточек)