Разработка уровневых учебных заданий
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Слайд 1

Уровневые задания на тему: «Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих» Выполнила:

Слайд 2

Узнавание Цель: Актуализация имеющихся знаний по теме правописание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. Задание: Соотнесите слова с их группой: 1) М.р . а) вещь 2) Ж.р б) ковш в) товарищ г) нож Методические комментарии: Предполагаемые ответы детей Данные задания выполняются на основе знаний учащихся по теме. 1) б,в,г Задание на множественный выбор/сопоставление вариантов. 2) а, Уровень сложности является базовым. Критерии оценивания: 1 балл Верный ответ 0 баллов Неверный ответ

Слайд 3

Воспроизведение Цель: Воспроизведение усвоенных знаний по изученному правилу о правописании мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. Задание: 1) Сделай вывод, когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак (ь), а когда не пишется Методические комментарии: Данные задания выполняются на основе знаний учащихся о правописании мягкого знака (ь) в имени существительном после шипящих. Задание с полным ответом. Базовый уровень сложности. (2 балла) Критерии: : Предполагаемые ответы детей: Правило на странице учебника 31 . 2 балла Правило сформулировано верно 1 балл Правило сформулировано неточно, с ошибками 0 баллов Правило не сформулировано

Слайд 4

Понимание Цель: Выявление и оценка уровня сформированности умений учащихся делать осмысленное восприятие знаний о правописании мягкого знака (ь) имен существительных после шипящих. Задание: Вставь пропущенные буквы и Ь (мягкий знак) после шипящих, где это необходимо: Правильная реч ..., в...глянул из-за туч..., острый нож..., дер...во без груш..., м… рской пляж, много в… сёлых передач… . Методические комментарии: Данные задания выполняются на основе знаний о правописании мягкого знака в именах существительных после шипящих. Задание: вставить пропущенные буквы. По уровню сложности являются повышенными (3 балла). Предполагаемые ответы детей: Критерии: :Правильная речь, выглянул из-за туч, острый нож, дерево без груш, морской пляж, много весёлых передач. . 3 балла Задание выполнено верно 2 балла Есть ошибки (1-3) 1 балл Нет объяснения 0 баллов Задание не выполнено/выполнено неверно

Слайд 5

Применение в знакомых условиях Цель: Самостоятельное преобразование информации в знакомых условиях по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих. Задание: Запишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите род имён существительных. Весёлая молодёж …,Колючий ё…, скорая помо …, тёплый пла …, хорошая ре…, серая мы…, лесная глу …, ночная ти …, солнечный лу …, русская пе …, чудесный пейза …, спелая ро …, второй эта…, ловкий цирка…, морской пля … . Методические комментарии: Задание выполняется на основе знаний о правописании мягкого знака в именах существительных после шипящих. Задание: вставить пропущенные буквы. Указать род. По уровню сложности – высокое (4 балла). Предполагаемые ответы детей: Критерии: Весёлая молодёжь ( ж.р .), колючий еж ( м.р .), скорая помощь ( ж.р .), тёплый плащ ( м.р .), хорошая речь ( ж.р .), серая мышь ( ж.р .), лесная глушь ( ж.р .), ночная тишь ( ж.р .), солнечный луч ( м.р .), русская печь ( ж.р .), чудесный пейзаж ( м.р .), спелая рожь ( ж.р .), второй этаж ( м.р .), ловкий циркач ( м.р .), морской пляж ( м.р .). . 4 балла Верно вставлены пропущенные буквы, указан род. 3 балла В пропущенных буквах есть ошибки (1-3) указан род 2 балла В пропущенных буквах есть ошибки (3-4) не определен род. 1 балл В пропущенных буквах есть ошибки (5-7). Не определен род. 0 баллов Дан неверный ответ

Слайд 6

Применение в новых условиях Цель: Самостоятельное преобразование информации в новых условиях по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих. Задание: Подберите к каждому имени существительному антоним. Запишите слова парами. Объясните написание мягкого знака. День- ______, правда- ______, старт-______, смех-_____, шум-_____, полдень-______. Методические комментарии: Данные задания выполняются на основе преобразованных знаний по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих. По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности – высокое (5 баллов). Предполагаемые ответы детей: Критерии: День – ночь, старт – финиш, смех – печаль, шум – тишь, правда – ложь, полдень – полночь. Объяснение по правилу из учебника. 5 баллов Все слова правильно объединены в пары. Объяснено написание. 3-4 балла Не объединены в пары только несколько слов. Объяснено написание. 1-2 балла Все слова правильно объединены в пары. Не объяснено написание. 0 баллов Неверное выполнение задания