Конспект урока
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс)

Тема. Письмо заглавной и строчной букв П, п.

Цели: создать условия для формирования навыка письма буквы П, п; формировать умение списывать с печатного и письменного текста; развивать фонематический слух; формировать навык самоконтроля.   Создать условия благоприятного психологического климата.

Ход урока

Организационный момент.  

Введение в тему.

Добрый день, добрый день!

Первым делом гоним лень

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Рассматриваем предметные рисунки. Нужно выделить лишний рисунок  (Петушок)

- Ребята, как обрадовался Петушок, а почему выбрали именно его?

 - Сколько слогов?

- На какой слог падает ударение?

- На какую букву начинается?

-Буква П какой звук и здесь как произносится?

- Значит, какую букву мы будем сегодня учиться писать?

Усвоение новых знаний.

1) Объяснение учителем.    

   Рассмотрите образец заглавной буквы П. Опишите направление движения руки при написании буквы П.

   Буква П состоит из четырёх элементов. Заглавную букву П начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведём линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведём линию вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

Третий элемент – верхний – пишется слева направо. Начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведём вправо прямую линию.)

2) Показ учителем на доске.

3)Письмо в воздухе.

4) - А теперь приготовимся писать в прописи.

Закрепление.

 -Ребята, Петушок одну букву взял с собой, но по дороге буква рассыпалась. Давайте поможем ему ее собрать.  (Собирают букву Т)

- Как же так получилось, что он перепутал буквы

 - Чем похожи и чем же они отличаются?

А какая ещё буква спряталась в букве Т и П? (Г)

 Физкультминутка.

 Усвоение новых знаний.

Работа с образцом строчной буквы п.

1) Объяснение учителем.

   -Рассмотрите образец строчной буквы п.  Опишите направление движения руки при написании строчной буквы п. Строчная буква п состоит из двух элементов. Первый элемент начинаем писать от верхней линии рабочей строки, ведём вниз до нижней линии рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать от середины рабочей строки. Ведём вверх вправо, закругляя, доводим до верхней линии рабочей строки, закругляем и ведём вниз; немного не доводя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки, ведём линию вверх вправо до середины рабочей строки.

2) Показ учителем на доске.

3)Письмо в воздухе.

4) - А теперь приготовимся писать в прописи.

Физминутка для глаз.

 Закрепление.

1) Игра «Живые звуки».

-А теперь поиграем в игру «Живые звуки» .

2)Подбор слов к модели.

На доске схемы слов. На столе слова. Дети должны подбирать слова к схемам.

3) Деление слов на группы.

-Прочитайте слова, назовите первые буквы.

Значит будем разделять слова на какие группы: слова со звонким и слова с глухим согласным .

4)Прочитайте и запишите предложение по образцу.

 Итог урока.

- С какой буквой мы познакомились сегодня?

- Что узнали об этой букве? Что узнали о звуке [п]?

- Мы учились писать букву п. Посмотрите на странички, где сегодня работали, и отметьте те строчки, на которых вам особенно удались буквы, получились особенно красивыми.

 Рефлексия