Технологическая карта урока по новым ФГОС 2022 по русскому языку во 2 классе на тему урока "Имена собственные".
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

№ п/п

Задание

Требование к освоению

Результаты, формируемые в процессе выполнения  учебного задания

Предметные результаты (2)

1

Задание 1: словарная работа.

Спиши, раскрывая скобки, выдели орфограммы.

(Д,д)евочка (М,м)аша,

(Г,г)ород (М,м)осква,

(Д,д)еревня (С,с)основка,

(С,с)обака (Ж,ж)учка.

формирование умения писать с большой буквы фамилии, имена и отчества людей, клички животных, некоторые географические названия.

Систематизировать представления учащихся об имени собственном. Умение отличать имена собственные от нарицательных.

2

Задание 2: выборочный диктант.

Страна Россия, река Волга, озеро Байкал, Черное море, проспект Мира, улица Ленина, Александр Сергеевич Пушкин, котенок Пушок.

Учащиеся учатся:

-выбирать имена собственные, подходящие по смыслу;

-выполнять задания творческого и поискового характера.

Умение правильно писать имена собственные. Определять каким правилом регулируется написание. Применять это правило.

Метапредметные результаты (6)

3

Задание 3: отгадайте загадки.

Ответы на слайдах ИКТ.

И у мамы, и у папы есть,

И у дочки есть, и у внучки есть,

Чтобы его узнать

Надо вслух его назвать…

(Слайд 3)

Осознание различия имен собственных и нарицательных.

Умение отгадывать загадки.

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4

Задание 4: напишите имена девочек, которые спрятались в именах мальчиков.

Нам скамейке мальчик Толя.

В шашки с ним играет … (слайд 4)

На футбол спешит Валера.

А за ним плетется…

(слайд 5)

Способствовать развитию у учащихся внимания, наблюдательности, орфографической зоркости.

Выполнять задания творческого и поискового характера.  Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

5

Задание 5: прочитайте предложения.

У девочки в руках голубой  (Ш,ш)арик.

Собака (Ш,ш)арик сторожит дом.

В каком из предложений есть имя собственное. Почему? Докажи.

Добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме «Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.»

Учиться адекватно реагировать на трудности и не делать ошибки. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

6

Задание 6: игра «Волшебный мешочек.» Достаньте из мешочка картинку с изображением животного. Надо назвать его и дать кличку. Словосочетания записываем в тетрадь.

Находить ответы на вопросы учителя, используя свой собственный жизненный опыт и информацию, полученные на уроках.

Решают учебную задачу на основе того, что уже известно из жизненного опыта и того, что еще надо узнать. Проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

7

Задание 7: игра «Договори словечко».  Необходимо добавить последнее слово, записать его в тетрадь и придумать имя собственное.

Величав, красив и молод,

За рекою вырос … (Город)

В 2 ряда дома стоят,

Десять, сорок, сто подряд.

И квадратными глазами,

Друг на друга глядят. (Улица)

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Слушать и понимать речь других.

Осуществляют контроль своей деятельности; корректируют свои действия; вносят коррективы в деятельность по решению задачи.

8

Задание 8:самостоятельная работа. Возьмите карточку и выполните задание.

Прочитай слова и подчеркни имена собственные, исправив ошибки.

ирина, котенок, воробей, москва, страна, жучка, оля, город, пушкин.

Формулировать собственное мнение. Учиться работать в группе.

Общение в ходе совместного решения задачи; понимают и используют преимущества командной работы при решении поставленной задачи

Личностные результаты (2)

9

Задание 9: 2 команды. Придумать свои имена собственные.

1 команда – даны слова:

кошка…

пес…

город…

река…

2 команда – даны слова:

имя…

фамилия…

море…

улица…

Стремиться к личностному самоопределению; оценивать нравственно-этическое содержание информации;

Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

10

Задание 10: работа в парах. Творческое задание: составьте рассказ, используя эти имена собственные.

Сережа Скворцов, деревня Дубки, город Москва, река Волга, Красное море.

 Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

11

Рефлексия

12

Домашнее задание