Конспект урока по русскому языку " Обобщение знаний о частях речи." ( 2 класс)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

1. Запиши, поставь нужные знаки.

2. Подчеркни орфограммы.

3. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

4. Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Комментарии

1. Организационный момент.
2. Анализ тестовых работ.
3. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового.

1. Звуковой разбор.

2. Орфографическая работа.

3. Диктант.

4. Карточка.

4. Домашнее задание.

- С работой вы справились. Больше всего было ошибок при выполнении номер 7 и 8.

Задание 7.

Ученики должны были составить предложение, используя в нём все известные им части речи. Кто из ребят правильно выполнил задание?

• Мы с друзьями пошли в сосновый лес.
• Я люблю читать весёлые сказки.
• Он прочитал статью в журнале.

Запишем эти предложения и подпишем над словами части речи.

И задание 8.

С каким словом употреблён предлог?

Мы остановились перед высокими воротами парка.

• Высокими
• Воротами
• парка

- Сегодня мы будем повторять и обобщать все, что вы уже знаете.

- Отгадайте загадку.

Они разные бывают,

В огородах созревают,

Одним словом называют,

В борщ их мама добавляет!

- Сделаем звуковой разбор слова овощ.

- Составьте предложение с этим словом.

- Отгадайте еще загадки.

Оранжевый спрятан корешок

Сверху виден лишь вершок.

А подцепишь ловко –

И в руках...

- Составьте словосочетание с этим словом, чтобы был предлог.

- Запишем

- Круглая, большая, с грядки,

Белая, со вкусом сладким,

Щей наваристых душа

И в салате хороша!

- Составим словосочетание.

- Красные, зелёные,

Жёлтые и чёрные,

Мелкие и крупные

Сладкие и кислые,

Летом созревают,

Одним словом называют!

- Составим словосочетание.

- Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи.

Не рябина, не калина,

А с колючками...

- Составим словосочетание.

Что весною мы сажали,

Потом летом поливали.

Все, что осенью на грядках

Поспевает: вкусно, сладко!

Не зевай и собирай

Наш осенний...

- Составим словосочетание.

- Запишем под диктовку.

Осенью начинается уборка урожая. На полях собирают пшеницу, картофель и кабачки. В саду поспели яблоки и ягоды. Люди давно научились заготавливать из осенних овощей и фруктов припасы на зиму.

- Проверьте текст.

- Какие орфограммы нам встретились в тексте?

-  Прочитаем предложения на карточках.

Ребята помогали бабушке сажать ___ огороде горох, морковь, капусту. Интересно было наблюдать ___ растениями. Осенью ___ огороде ребята собрали большой урожай.

- Вставьте предлоги, подходящие по смыслу.

- Открыли дневники, записываем домашнее задание: карточка.

Запиши, поставь нужные знаки.

В третьем предложении подчеркни главные члены предложения и подпиши части речи.

Подчеркни предлоги.

Маша Степанова и Инна Морозова бегут в рощу звонко поют птицы чудесно пахнут ландыши на берёзе висит гнездо в гнезде пищат птенцы к дереву летит ласточка девочки тихо отошли зачем пугать птиц

- Овощи.

- морковь

- суп с морковкой.

- капуста.

- салат с капустой

- Ягоды.

- Варенье из ягод

- Малина.

- урожай.