План - конспект урока по русскому языку во 2 классе "Имя прилагательное"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

П/н

Название этапа урока

Ход урока

Необходимые материалы

Действия/ответы детей

1

Орг. момент

- Доброе утро, 2-й класс!

Садитесь.

Откройте рабочие тетради и запишите сегодняшнее число и слова «Классная работа»

Доска, мел

Приветствуют учителя, начинают запись в тетради.

2

Минутка чистописания

На доске написаны сочетания букв: Жи Иж

Доска, мел

Дети записываю чистописание.

3

Актуализация знаний

- Запишите в тетрадь слова, которые записаны на доске:

Урок, парта, учебник, школьный.

- Найдите лишнее слово.

- Почему оно лишнее? Давайте зададим к каждому слову вопрос.

- А какая часть речи отвечает на вопрос «какой?»? Это мы с вами сегодня узнаем на уроке.

Учитель записывает на доске в столбик 4 слова:

Мальчик

Собака

Настроение

Ребята

- Задайте вопрос к первому слову.

- Мы можем сказать какой мальчик?

- А теперь задайте вопрос к слову «собака». Какая собака?

- Отлично! А какое бывает настроение?

-А ребята в нашем классе какие?

- Замечательно! Скажите, на какие вопросы вы искали ответы?

-Совершенно верно! Именно на эти вопросы отвечает часть речи прилагательное.

А что обозначает прилагательное? Мы с вами называли предмет (имя существительное) и его признак или действие?

Верно! Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? Какие?

- Откройте учебник на стр. 68 и давайте все вместе прочитаем правило.

Доска, мел, учебник

Ученики записывают слова в тетрадь.

- Школьный.

- Это не имя существительное

(дети задают вопросы к каждому слову).

- Кто?

- Ответы детей (сильный, смелый, храбрый т.д.

- Добрая, ласковая, большая и т.д.

- Веселое, грустное и т.д.

- Дружные, умные, активные и т.д.

- Какой? Какая? Какое? Какие?

- Признак предмета.

Дети открывают учебник и хором читают правило.

4

Работа по теме урока

- Прочитайте задание в упражнение 148 на стр. 86

- Что нам нужно сделать?

Дети читают задание

- Нам нужно определить какие имена существительные нам пытаются назвать авторы.

Ученики по очереди называют прилагательные, а за тем существительные, которые подходят под описание.

5

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем, 

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Дети повторяют действия учителя

6

Закрепление изученного материала

- Выполните самостоятельно упражнение 149 на странице 86.

Пока дети выполняют задание, учитель ходит по рядам и проверяет, как дети усвоили новый материал.

Учебник, тетрадь

Дети самостоятельно выполняют упражнение

7

Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что особенно понравилось?

- Что осталось непонятным?

- Ответы учеников

8

Домашнее задание

Выучить правило на стр. 86, выполнить упражнение 150 на стр. 87

Школьный портал, дневник

Дети записывают задание в дневник