Методическая разработка урока «Письменная речь. Слог и ударение» 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Урок по обучению грамоте

«Письменная речь. Слог и ударение» 1 класс

09:25-10:00                                

Работу выполнила  учитель  начальных классов: Романова О.Г.

Ход урока:

1. Организационный момент    

Уч-ль: Начался урок. Проверьте, на столах должен быть пенал, цветные карандаши, учебник, прописи. Сложите все аккуратно на край стола. Спинка ровно, ручки вместе.

2. Актуализация знаний.

Уч-ль: Чему мы научились на прошлом уроке? (узнали, что слова делятся на слоги, какие предложения бывают по интонации)

Уч-ль: Ребята, назовите имя вашего соседа по парте. (ответы детей)

Уч-ль: Так вот в русском языке такие имена называются имена собственные. А еще имена собственные могут быть: название города – Москва, название рек – Волга, «особое» имя чего-либо – завод «Салют». Имена собственные мы пишем с заглавной буквы. (пример на доске)

2.1 Дыхательная гимнастика

1. Упражнение «Свеча»

2. Упражнение «Хомячок»

3. Упражнение «Распевка»

3. Работа по теме урока (Слайд 1)

Отработка произношения, хоровое чтение с выделением звука [о]. Произнести 3-4 раза.

Не по траве, а около,

Катилось О и охало.

О окало, О охало,

Не по траве, а около.

Уч-ль: (Слайд 2) Откройте прописи на стр. 16.

Уч-ль: Какая сегодня погода на улице? (…)

Уч-ль: А какая погода изображена на рисунке? (дождливая, сыро) Какое явление природы мы видим? (Дождь)

Уч-ль: Что случилось с котенком? (Упал в лужу). Кто ему пытается помочь? (Бабушка).

Уч-ль: (Слайд 3) Произнесите слово «кот». Сколько в нем звуков? ((3) [к][о][т]).

Уч-ль: (Слайд 4) Произнесите слово «лист». Сколько в нем звуков? ((4) [л][и][с][т]).

Уч-ль: Обведите рисунок по контуру. Раскрасьте его. А теперь выполним задание в строчках ниже.

3.1 Физкультминутка

3.2 Понятие восклицательный и вопросительный знак и точка. (Слайд 5)

Уч-ль: Предложения, которые содержат сообщение, о чем-то повествуют, называются повествовательными. В конце таких предложений ставится точка

Точка загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

Вопросительную интонацию на письме изображают вопросительным знаком.

Восклицательные предложения используют для выражения сильных эмоций, каковыми являются восторг, удивление, гнев и другие.

Мы идем в кино. Мы идем в кино? Мы идем в кино!

4. Работа с учебником

Уч-ль: Откройте учебник на стр. 11. В нижней части страницы мы видим значок – сведения о языке. Ударение обозначает знаком / . Ударение ставится над слогом, который мы произносим с особой силой. Посмотрите изображения предметов и схемы к ним.

Уч-ль: (Слайд 6) Круж-ка, Каст-рю-ля, воп-рос, чай-ник, та-рел-ка, ста-кан.

5. Подведение итогов урока

Уч-ль: На какие части мы дели слова? (на слоги)

Уч-ль: Как называется знак, который мы ставим над ударным слогом?

Уч-ль: Понравился ли вам урок?