Фрагмент урока по русскому языку в 1 классе по теме "Слово и слог. Как определить, сколько в слове слогов"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Фрагмент урока по русскому языку в 1 классе по теме урока

«Слово и слог. Как определить, сколько в слове слогов?»

Тема урока: Слово и слог. Как узнать, сколько в слове слогов?

Класс:1

Цели урока: уточнить представление о слоге как части слова,  слогообразующей роли гласных, обучить учащихся выделению слогов и обозначению их в слове, классифицировать слова по количеству в них слогов, совершенствовать умение находить слоги в слове.

Прогнозируемые результаты: учащиеся научатся различать слово и слог, определять количество слогов в слове.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; структурирование знаний; постановка и формулирование проблемы; самостоятельное создание алгоритмов деятельности; 

регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; 

коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий своих и партнера.

Личностные результаты: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: проектор, доска, раздаточный материал, наглядный материал (паровоз, вагоны, станции, карточки со слогами, словами).

Ход урока.

1.Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

-Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Повторим материал, закрепим умения,

Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я!».

2. Актуализация знаний и умений.

-Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А на чём?  

По стальным дорожкам

Мчит Сороконожка.

Тук-тук-перестук.

Круглый щёлкает каблук.

С развесёлой песенкой

По железной лесенке… (поезд)

-Догадались? На поезде. Поезд состоит из вагонов. Чтобы отправиться в путешествие, надо собрать наш поезд. Каждый ваш ответ – это и будет вагон нашего поезда.

Если мы в ладоши хлопнем,

Или мы ногою топнем,

Догадайся, милый друг,

Значит, мы услышим…(звук)

-Как гудит поезд? (Ту-ту!)

 Что вы услышали? (Звук) (1 вагон – звуки)

-Послушайте загадку:

- На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.

-Что это за богатыри? (Буквы) (2 вагон – буквы)

-Звуки сами говорим,

Произносим и кричим,

Шепчем, воем, слышим…

Буковки мы пишем,

Можем их нарисовать,

Напечатать и прислать!

То есть, звуки только слышим,

Ну, а буквы только пишем!

-Что мы произносим и слышим? (звуки)

-Что читаем и записываем? (буквы)

-Дружат гласная с согласной,

Составляя вместе слог.

«Ма» и «ша», запомни «Маша»,

К нам явились на урок.

-Из чего состоит слово? (Из букв и слогов) (3 вагон – Слоги)

- Звуки друг друга нашли,
Встали рядом и смысл обрели.
Много их, аж кругом голова…
Собираются звуки в… (Слова) (4 вагон – слова)

-Во что складываются буквы? (В слова) 

3.Постановка учебной задачи

-Чем мы сегодня займёмся на уроке? (Будем делить слова на слоги.)

-Вспомним изученный материал и поработаем со словами.

-Ну вот и готов наш поезд в путь. Рассаживаемся по местам. Отправляемся.

-Перед вами путеводный лист с заданиями, которые вы будете выполнять на станциях - остановках. После каждого задания вы будете оценивать себя. (Раскрашивать смайлик.)

4.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

-Первая станция «Слоговая». Найдите в своём путевом листе первое задание.

-Что нужно сделать? Найти все слоги среди предложенных вам карточек.  

на ву  пд  нъ рм  фе  об  зс

-Что выбрали? Проверьте по образцу. Оцените себя. Закрасьте смайлик зелёным цветом, если выбрали все правильно. Желтым, если была одна ошибка. Красным, если было более 1 ошибки.

-Отправляемся в путь дальше. Прибываем на станцию «Слово».

- Найдите на своём путевом листе второе задание. Среди карточек, найдите слова:

снег   ртма   зима   вфда   ньят   утро

-Что выбрали? Проверьте по образцу. Оцените себя. Закрасьте смайлик зелёным цветом, если сделали всё правильно. Жёлтым, если была 1 ошибка. Красным – более одной ошибки.

-Отправляемся в путь дальше. Следующая станция «Опытная».

-Найдите в своём путевом листе третье задание. Как определить, сколько в слове слогов? Проведём опыт. Поднесите ладошку к подбородку. Произнесите слово  МАМА.

-Сколько раз подбородок коснулся ладошки? (2 раза)

-Значит, в слове два слога.

-Определите с помощью приёма «ладошка», сколько слогов в словах: дом, каша, молоко, окно, сковорода. (Дети выполняют.)

-Подчеркните в этих словах гласные.

Посмотрите, количество гласных совпадает с тем числом, которое вы записали рядом со словом? Сделайте вывод. (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

-Слово делится на СЛОГИ.

Например: ка-ре-та, но-ги,

О-гу-рец, трам-вай, ря-би-на,

Са-мо-лёт, у-тюг, вер-ши-на…

Сколько в слове СЛОГОВ ясно:

Ровно столько, сколько гласных!

-Оцените себя. Закрасьте смайлик.

-Отправляемся в путь дальше. Прибываем на станцию «Внимательная».

-Я называю слова. Встают только девочки, если в слове 1 слог. Встают только мальчики, если в слове два слога. Встают все, если в слове три слога.

-Стол, парта, учебник, пенал, мел, карандаш.

-Кто не ошибся? Оцените себя.

-В путеводном листе найдите 5 задание. Прибываем на станцию «Закрепляйкино»

-Найдите слова. Определите, сколько в них слогов.  С помощью ладошки. Подчеркните гласные.

Мы – 1 слог, снова – 2 слога, молодцы – 3 слога.

Оцените себя.

5.Рефлексия 

-Наше путешествие завершилось. Результат своей работы вы видите на своём путеводном листе. Вы – молодцы! Всем спасибо за работу!