тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе для детей с ОВЗ (НОДА)
календарно-тематическое планирование по русскому языку (1 класс)

«Согласовано»

руководитель МО

                             Л.И.Выходцева

протокол № 6

от «17» июня 2021 г.

«Согласовано»

зам. директора

                           Е.И.Лопатина

от «30» июля 2021 г.

«Рассмотрено»

на заседании педсовета

протокол № 1

от «30» августа2021 г.

«Утверждаю»

директор школы    

                            Г.А.Бабуцких

приказ № 38

от «30» августа 2021г.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

34ч

28ч

36ч

34ч

132 ч

№

п/п

Тема урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование

ЭОР

Кол-

во

часов

Дата

Система

конт

роля

Предметные

Личностные

план

факт

1четверть, 34ч

1

Выявление представлений детей о празднике школы 1 сентября.

I

научатся выполнять графические задания по образцу, находить рабо чую строку, следить за  правильн ым положением ручки, тетради, позы

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

Беседа с опорой на иллюстрацию «Праздник школы» Дорисовывание праздничного букета по образцу и пунктирным линиям

Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    Предметные картинки. Трафареты и шаблоны

1

01.09

Игра. Беседа. Опрос.

2

Звуки вокруг нас. Различение неречевых звуков окружающей действительности

I

формирование положи тельной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчивости,  вни мания, образного  мышления

осознание своей этнической и наци ональной принадл ежности, формиро вание ценностей многонационального ро ссийского обще ства

Имитация звуков жив отного мира (чирикан ье воробья, писк кома ра, жужжание шмеля, лай собаки, мяуканье кошки и т.п.)Дорис овывание травы, ягод, солнышка по образцу и пунктирным линиям

 Игра «Четв ертый лишни й», «Чудесный мешочек». Предм. карти нки. Пальч. Гимна стика.  Физмину тки.    Трафареты

1

03.09

Игра. Беседа. Опрос.

3

Выявление представл ений детей о цветах. Описание и сравнен ие предметов по цвету.

I

формирование положительной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчи вости

становление гу манистических и демократичес ких ценностных ориентаций

Беседа по картине «Волшебница-осень» (осенние краски) Дори совывание картины осени (недостающих элементов, выбор нужных цветов)

Предметные картинки. Пальчиовая гимнастика.  Физминутки.    Трафареты

1

06.09

Игра. Беседа. Опрос.

4

Различение неречевых звуков окружающей действительности. Воспроизведение сказки «Курочка Ряба».

I

формирование положительной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчивости,  внима ния, образного  мышления.

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Имитация голосов животных.Рассказывание сказки «Курочка Ряба» с опорой на илл юстрации и вопросы учителя Дорисовыван ие элементов рисунка произвольными линия ми, рис.яичка по траф.

Сюжетные картинки.Дид. материал.Пальчиковая гимнасти ка. Физминутки.    Цв. карандаши, трафареты.

1

07.09

Игра. Беседа. Опрос.

5

Звуки вокруг нас. Определение источника звука.

I

формирование положительной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчивости,  внимания, образного  мышления

развитие самосто ятельности и лич ной ответственно сти за свои посту пки, на основе пр едставлений о нра вственных норм ах, социальной справе дливости и свободе

 Узнавание и имитация звуков окруж. дейст. с опорой на картинки и собственные представл ения (тиканье и бой часов, звук мотора, шуршание листьев под ногами, журчание во ды, стук молотка и т.п.) Рисование апельсина по контуру и трафарету

Сюжетные иллюстрированные картинки. Дид. раздаточ ный материал. Пальчиковая гимнастика.  

1

08.09

Игра. Беседа. Опрос.

6

Различение неречевых звуков окружающей действительности. Воспроизведение сказки

I

формирование положительной установки на участие в занятии развитие  мелкой моторики, усидчивости,  внимания, образ-ного  мышления

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Имитация звуков животного мира  Рассказывание сказки «Колобок» с опорой на иллюстрации и вопросы учителя  Рисование Колобка по трафарету внутри дорожки

Сюжетные картинки. Пальчиковая гим-настика.  Физминутки.    Цв. карандаши, трафареты.

1

10.09

Игра. Беседа. Опрос.

7

Выявление представлений о цвете предметов.

I

формирование полож ительной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчи  вости,  внимания, образного  мышления

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер стниками, ум ения не создавать конф ликтов,.

Исключение четвертого лишнего по признаку цвета  Обводка геометрических фигур по контуру и трафарету

Дид. раздаточ ный материал. Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    Цв. Каранд., трафареты.

1

13.09

Игра. Беседа. Опрос.

8

Знакомство с понятием «слово» и его условно-графическим изображением

I

формирование положительной установки на участие в занятии, развитие  мелкой моторики, усидчивости,  внимания, образ-ного  мышления

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Называние предметов, изображённых на картинках, «чтение» условно-графической схемы слов Обводка композиции из геометр ич. фигур по контуру, с использованием шабло нов или трафаретов

Сюжетные иллюстриров. картинки. Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    Цв. карандаши, трафареты.

1

14.09

Игра. Беседа. Опрос.

9

Условно-графическая фиксация слова с последующим его «чтением»

I

формирование в простра нственной ориентации  на странице тетради, развитие мелкой моторики,усидчивости,  внимания, образного  мышле ния, системати зировать и закреплять знания, полученные  на предыдущих уроках

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Условно-графическая запись слов, обозначаю щих картинки, последу ющее «чтение» записи. «Чтение» условнограф. записи слов по порядку и вразбивку Обводка композиции из геометр  фигур по контуру, с использованием шабло нов или трафаретов

Сюжетные иллюстриров.картинки. Дид. раздаточ ный материал. Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    Цв. карандаши, трафареты.

1

15.09

Игра. Беседа. Опрос.

10

Выявление представлений детей о форме предмета. Ознакомление с символом формы

I

формирование фонематического слуха, слухового восприятия, развитие мелкой моторики,  вн имания, образного  мыш ления, систематизировать и закре плять знания, по лученные  на пре дыдущих уроках.

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Соотнесение формы и предмета  Условно-гра фическая фиксация слов, обозначающих изображённые предме ты, с последующим«чте нием» записи. Обводка композиции из геометри ческих фигур по конту ру, с использованием шаблонов или трафар.

Дид. раздаточ ный материал. Сюж етные иллюстри рованные картин ки. Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    Цв. карандаши, трафареты.

1

17.09

Игра. Беседа. Опрос.

11

Подбор слов к картинке на сюжет сказки «Три медведя»

I

формирование фонема тического слуха, слухового восприятия, развитие мел кой моторики, усидчивос ти,  внимания, об разного  мышления, систематизир овать и закреплять знания, по лученные  на пре дыдущих уроках.

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Подбор слов к картин ке в точном соответств ии с количеством усло вно-графических изобр ажений. Рассказывание сказки «Три медведя» с опорой на иллюстр. и вопросы учителя. Обво дка по контуру, рисов. элементов. с использ. Шаблонов,трафаретов

Дид.раздаточный  материал.Сюж етные иллюстри рованные картин ки. Пальчиковая гимнастика.  Физминутки.    

1

20.09

Игра. Беседа. Опрос.

12

Закрепление понятия «форма» предмета

I

формирование слухов ого восприятия рече-вых звуков, их воспро изведение, обучение первоначальному пись му и формирование каллиграфического навыка

развитие самостоят ельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представле ний о нравственых нормах, социальн ой справедливости

Исключение четвёртого лишнего по признаку формы 2. Дорисовывание недостающей фигуры с использованием шаблона или трафарета

Тренажеры-шиповальные мячи. Дидактический материал. Предметные картинки.            Касса букв.

1

21.09

Игра. Беседа. Опрос.

13

Подбор слов и их условнографическая фиксация с последующим «чтением» к картинке на сюжет сказки «Репка»

I

формирование слухового восприятия рече-вых звуков, их воспроизведение, обучение первоначальн ому письму и формирование каллиграфического навыка.

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Подбор слов к картин кам в соответствии с количеством условно-графических изображе ний. Условно-графичес кая запись слов  героев сказки «Репка», послед ующее «чтение»записи Рассказывание сказки «Репка» по иллюстр. и вопросам уч. Обводка репки по контуру. Срав нение репки по велич ине в сказке и дорисова нного изображения

Нагляд. пос., дид. мате риал «рыбки» и счетные палочки (для выкладыва ния букв). Касса букв. Предметные картинки.  

1

22.09

Игра. Беседа. Опрос.

14

«Чтение» условно-графической записи слов сходных по звучанию

I

формирование слухового восприятия, рече-вых звуков, их воспроизведение, учить правильно использовать строчные и заглавные буквы, расширение словаря, развитие связной речи

развитие навы ков сотрудничества со взрослыми и свер стниками в разл ичных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Дифференциация сход ных по звучанию слов (игра «Раз, два, три – повтори и покажи»). «Чтение» условногра фической записи слов парами с опорой на картинки (дом – дым, мишка – мышка, кепка – репка,ворона – ворот а). Обводка, дорисовыв ание и раскр. бордюра из геометрич-их фигур

счетные палоч ки (для выкла дывания букв). Предметные картинки.  Касса букв. Дидактический материал.

1

24.09

Игра. Беседа. Опрос.

15

«Чтение» условно-графической записи слов по порядку и в разбивку к картинке на сюжет сказки «Теремок»

I

формирование фонма тического,  слухового восприятия речевых звуков, обучение перв оначальному письму и форм-е каллиграфичес кого навыка, расшире ние словаря, развитие связной речи, узнаван ия и разли-чения букв

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

«Чтение» условногра фической записи слов по порядку и в разби вку. Рассказывание ск азки «Теремок» с опор ой на иллюстрации и вопросы учителя. Рисование кривых линий

Касса букв. Дид. материал «Рыбки» и счетные пало чки (для выкла дывания букв). Предметные картинки. Дидактический материал.

1

27.09

Игра. Беседа. Опрос.

16

Знакомство с понятием «вертикальные и горизонтальные линии»

I

формирование слухового воспри ятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы,  расширение словаря, развитие связной речи  

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Знакомство с понятием «вертикальные линии» и «горизонтальные линии» (использование терминов в речи учите ля, а в речи детей–«пал очка стоит», «палочка лежит»). Рисование вертикальных и горизо нтальных линий разн ых цветов. Обводка и рисование бордюра из вертикальных и горизонтальных линий

Касса букв. Дид. материал«Рыбки» и счетные пало чки (для выкла дывания букв). Предметные и сюжетные ил люстрирован ные картинки. Мультимедиа.

1

28.09

Игра. Беседа. Опрос.

17

Знакомство с понятием «предложение» и его условнографическим изображением

III

развивать умение спис ывать с печатного тек ста, развивать речь уча щихся, расширять слов арный запас; развивать мелкую моторику; навык самоконтроля; осваи-вать способы ори ентировки в про странстве тетради

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Составление предлож ений по картинкам в соответствии с количес твом условно-графичес ких схем и их последу ющее «чтение» (схема предложения без делен ия на слова. Обводка и рис. бордюра из вертик  и наклонных линий

Касса букв. Дид. материал «Рыбки» и Игра «Ра здели буквы»  (на гласные  согласные),.

1

29.09

Игра. Беседа. Опрос.

18

Составление предложений с опорой на ситуационную картинку, с последующим чтением в условно-графической записи

I

развивать умение спис ывать с печатного текс та, совершенствовать умение анализировать звуко-буквенный сост ав слов, отрабатывать навыки письма, разви вать связную речь, воспитывать трудолю бие, старание аккурат но выполнять работу

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Составление предло жений по картинкам и «чтение» их в условно -графической записи. Обводка композиции из геометрических фи гур по контуру, рисов ание такой же композ иции по шаблону и трафарету. Обводка и дорисовыв. бордюра

Касса букв.  Дид. материал «Рыбки» и счетные палоч ки (для выклад ывания букв). Игра, «Составь слово» (из этих букв). «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

01.10

Игра. Беседа. Опрос.

19

Подбор слов и предложений по теме «Домашние животные и их детёныши», с последующим кодированием и «чтением»

I

совершенствовать умение анализировать звуко-буквенный состав слов,  отрабаты вать орфографиче ские навыки пись ма, развивать свя зную речь, воспи тывать трудолю бие, старание аккуратно выпол нять работу

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Беседа на тему «Дома шние животные и их детёныши. «Чтение» условнографической записи слов, обозначаю щих животных и их детёнышей. Составлен ие предложений по кар тинкам,«чтение»их в условно-графической записи. Обводка, дорис овыв. и раскраш-е комп озиции из геом-х фигур

Касса букв.  Дид. материал «Рыбки» и счетные палочки (для выкладыва-ния букв). Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.),

1

04.10

Игра. Беседа. Опрос.

20

Составление слов и предложений по предметной картинке «Зоопарк», их кодирование и чтение

II

формировать уме ние писать слоги и слова с изучен ными буквами, отрабатывать навык написания букв в словах, развивать мышле-ние, речь, память, внимание

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Беседа по теме «Зооп арк». Работа на партах с вырезанной из чёрной бумаги условно-графич еской схемой слов, обо значающих животных их детёнышей. Состав ление предложений по картинкам, их фиксац ия условно-графичес ким изображением,«чт ение» (работа на парт ах со схемами, вырезан ыми из чёрной бумаги). Штриховка горизонта льными линиями по точкам. Обводка,дорис. композиции из геомет р-х фигур (крыша и окошко кассы)

Касса букв. счетные пало чки (для выкла дывания букв). Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.), «Составь слово»   (из этих букв). «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

05.10

Игра. Беседа. Опрос.

21

Составление, кодирование и «чтение» предложений с опорой на иллюстрацию

I

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; состав лять звуковые схемы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Составление предлож ений по картинке, их фиксация условногра фическим изображе нием и последующее «чтение». Обводка и дорисовывание компо зиции из геометричес ких фигур по контуру и по точкам

 Игра : «Соста вь слово и запиши». Чист оговорки. Физ ми нутка. Игра -тренажер«Най ди спрятанную букву». Зрит. гимнастика «Часики».

1

06.10

Игра. Беседа. Опрос.

22

Знакомство с делением предложения, состоящего из двух слов на слова, его условнографическое изображение и «чтение»

III

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Рассматривание карти нок, придумывание и проговаривание имён детей. Составление по картинкам предложен ий из двух слов, их «чтение», выделение каждого слова на слух и в условнографиче ской схеме. Обводка и дорис.бордюра .

Касса букв. Игра: «Составь слово и запиши». Чистоговорки. Физминутка. Мультимедиа.

1

08.10

Игра. Беседа. Опрос.

23

Знакомство с делением предложения, состоящего из трёх слов, на слова, его условнографическое изображение и «чтение»

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Беседа на тему «Кто что любит?» с опорой на картинки. Соотне сение картинок с помо щью стрелок Составле ние по картинкам пре дложений из трёх слов, их «чтение», выделение каждого слова на слух и в условнограф. схеме. Обводка и дорисовыв бордюра из геом. Ф-р

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра  «Раздели буквы»  Мультимедиа.

1

11.10

Игра. Беседа. Опрос.

24

Составление предложений из трёх слов, их условно-графическое изображение и «чтение»

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости

Составление предлож ений по картинкам в соответствии с количе ством условно-графич ескихзаписей.«Чтение» предложений по условно графической записи. Обводка и дорисовывание бордюра

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжет ные и предмет ные картинки.  Игра   «Сос тавь слово»   (из букв). «Ска жи наобо рот» Мультимедиа.

1

12.10

Игра. Беседа. Опрос.

25

Составление предложений из двух-трёх слов, их условно-графическое изображение и «чтение»

I

формирование слухового воспри ятия, речевых зву ков, их воспроиз ведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

осознание своей этнической и наци ональной принадл ежности, формиро вание ценностей многонационального российского общества

Составление по карти нкам схемы предложе ний из двух-трёх слов,  «чтение», выделение каждого слова на слух и в условно-графичес кой схеме. Сказки (Кол обок, разбитое золотое яичко, дед, тянущий репку, Маша, убегаю щая от трёх медведей)  Обводка и дорис.борд юра из геом-х фигур

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот» Мульт

1

13.10

Игра. Беседа. Опрос.

26

Составление и «письмо» условно-графического изображения предложения, состоящего из трёх слов

I

совершенство вать умение анали зировать звуко-бу квенный состав слов, отрабаты вать орфографиче ские навыки пись ма,  развивать свя зную речь, воспи тывать трудолю бие, старание ак куратно выпол нять работу

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

Составление  предлож ений из трёх слов, их запись в прямоугольни ке в виде условно-граф. схемы, «чтение»предло жжений,выделение каждого слова на слух в схеме. На картинках: девочка гладит кошку, девочка гладит собаку, мальчик чистит ботин ки, брюки, девочка рисует красками,  рису ет карандашами Штри ховка геом-х фигур верт-ми и гор-ми линиями по контуру

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжет ные и предмет ные картинки.  Игра  «Раздели буквы»  (на гл. и согл.), Мультимедиа.

1

15.10

Игра. Беседа. Опрос.

27

Составление и «письмо» условно-графического изображения предложения, состоящего из трёх слов к иллюстрации  «Дежурство в классе»

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости

 Беседа на тему «Дежу рство в классе» с опор ой на иллюстрацию. Со ставление по картинка м условно-граф. схемы предложений из трёх слов, их «чтение», посл едующее выделение каждого слова на слух и в схеме. Обводка, дор исовывание композиц ий из геометрических фигур по контуру, точ кам и по собственному замыслу

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

18.10

Игра. Беседа. Опрос.

28

Знакомство с делением слова на слоги, «чтение» и условнографическое изображение слов

I

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; состав лять звуковые схемы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Беседа на тему «У нас соревнования» с опор ой на иллюстрацию. Деление слов, обознача ющих имена, на слоги и «чтение» в условно-графической записи сли тно и по слогам. Штри ховка геометр-х фигур наклонными линиями

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюжетные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

19.10

Игра. Беседа. Опрос.

29

Деление слова на слоги, «чтение» и условно-графическое изображение слов

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости

Беседа на тему «В мага зине «Овощи-фрукты» с опорой на иллюстра цию. Деление слов на слоги, условно графиче ская запись слов с посл едующим  «чтением» слитно и по слогам. Об водка, дорисовывание по контуру и раскраши вание изображений овощей и фруктов

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

20.10

Игра. Беседа. Опрос.

30

Деление слова на слоги, «письмо» и «чтение» слов слитно и по слогам

I

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; состав лять звуковые схемы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Беседа на тему «Моя любимая сказка» с опо рой на иллюстрации (лисичка, мышка, курочка, три медведя) Условно-графическая запись слов, обознач-х сказочных персонажей, деление этих слов на слоги и последующее их чтение слитно и по слогам. Обводка и дори совывание бордюра

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

22.10

Игра. Беседа. Опрос.

31

Составление и «чтение» предложений из двух-трёх слов с опорой на иллюстрацию и условно-графическую запись

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости

Беседа по картинке «Что случилось с Таней?» с опорой на иллюстрацию  Составление предложе ний по сюжетным карти нкам и по условно-граф ическойзаписи,«чтение» составленных предлож ений . Знакомство со стихотворением А. Бар то «Наша Таня громко плачет» Разучивание стих-я с опорой на сюж. картинки. Обводка и дорисовывание бордюра

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

25.10

Игра. Беседа. Опрос.

32

Знакомство с новой формой условно-графической записи предложения

I

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; состав лять звуковые схемы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Рассказывание учител ем сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с опорой на серию сюж. картинок. Составление предложений по сюже ту сказки с использов анием новой формы условно-графической записи (слово предста влено отдельной полос кой). Обводка и дорис. бордюра

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

26.10

Игра. Беседа. Опрос.

33

Выделение звука А в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости

Определение места зву ка А в словах, обознача ющих предметные картинки, «чтение!» условно-графической записи слов, выделение первого звука на слух и в схеме (аист, автобус, арбуз). Подбор имён детей на звук А. Услов но-графическая запись слова и первого звука. Обводка контура бук. А в изображениях домика, ракеты

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

27.10

Игра. Беседа. Опрос.

34

Выделение звука У в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

формировать умения слушать, понимать и выпо лнять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; состав лять звуковые схемы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Определение места зву ка У в словах, обознача ющих предм.картинки, «чтение» условнограф ической записи слов и выделение первого зву ка на слух и в схеме (ут ка, удочка, уши). Соста вление рассказа по сюж.  картинке. Выделение на слух слов, начинающих ся со звука У.. Обводка контура буквы У в изоб ражении веток дерева Обводка и дорисовыва ние бордюра

Касса букв. Загад ки. Физ. мин.Сюж етные и предмет ные картинки.  Игра  «Составь предл.»   (из этих букв). «Скажи наоборот»

1

29.10

Игра. Беседа. Опрос.

№

п/п

Тема урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование

ЭОР

Кол-

во

часов

Дата

Система

конт

роля

Предметные

Личностные

план

факт

2 четверть, 28ч

1

Выделение слов, начинающихся со звука У, их условно-графическое изображение

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать уме ние слушать учи теля, друг друга, читать написан ное

становление гу манистических и демократичес ких ценностных ориентаций

Определение первого зву ка в словах, обозначающ их предметные картинки. Соотнесение изображений на рисунках с условно граф ической схемой слова, начи нающегося со звука У (обоз начение стрелочками) Сло ва: утка, удочка, автоб ус, уши, самолёт, усы. Составл ение и условно графическая запись предложения со слов ами «автобус», «самолёт». Конструирование из цветны х полосок букв А и У, фигу р,  напоминающих буквы А и У  Обводка и дорисовыва ние бордюра

Касса букв.

Загадки.

Физ.минутки

1

08.11

Игра. Беседа. Опрос.

2

Выделение звука О в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

формировать уме ния слушать, пони мать и выполнять задания данные учителем, отраба тывать навыки на-писания букв в словах; состав лять звуковые

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Определение места звука О в словах, обозначающ их предметные картинки, «чтение» условно-графи ческой записи слов и выде ление первого звука на слух и в схеме. Выделен ие на слух слов, начинаю щихся со звука О (озеро, облако, овцы). Анализ слов по схеме. Обводка контура буквы О в изобра жениях знакомых овощей и фрукт ов. Обводка и дорисовыва ние бордюра

Касса букв. Дид. материал счетные палочки (для выкладывания букв

Мультимедиа.

1

09.11

Игра. Беседа. Опрос.

3

Выделение звука М в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

формировать умения слушать, понимать и выпол нять задания дан ные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; соста влять звуковые

развитие сам остоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе предс тавлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Определение места звука М в словах, обозначающих предметные картинки, «чте ние» условно-граф ической записи слов,выделение пер вого звука на слух и в схе ме (машина, мышка, мали на). Выделение на слух слов на звук М (макароны, мандарины, молоко). Анал из слов по схеме. Обводка контура буквы М и дори совывание флажка . Обв одка и дорис. бордюра

Касса букв. Дид. материал «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

10.11

Игра. Беседа. Опрос.

4

Выделение слов, начинающихся со звука О, их условно-графическое изображение

I

способствовать коррекции зрите льного восприя тия на основе зри тельного анализа букв; памяти, ре чи учащихся, ло гического мышле ния,  воспитывать культуру письма и устной речи, поло жительные эмо ции личности, мотивацию к учению.

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Определение первого зву ка в словах, обозначающ их предметные картинки. Соотнесение изображений на рисунках с условно-гр афической схемой слова, начинающегося со звука О (обозначение стрелками). Слова: овцы, осы, обруч, Аня, малина)  Составление предложений со словом «медведь» с опорой на ус ловно-графическую запись. «Чтение» предложений по условнограф. записи. Обво дка и дорисов. бордюра

Касса букв. Дид. материал счетные палочки (для выкладывания букв). Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.), «Составь слово»   (из этих букв). «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

12.11

Игра. Беседа. Опрос.

5

Выделение звука С в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

способствовать кореек ции зри тельного восприя тия на основе зри тельного анализа букв; памяти, ре чи , логического мышления, воспи тывать культуру письма и устной речи, положите льные эмоции личности, мотива-цию к учению

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Определение места звука С в словах, обозначающих предметные картинки, «чт ение» условнографичес кой записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме (стакан, самолёт, сан ки, собака). Определение первого звука в словах «сап оги», «сарафан», «сумка», условнографическая запись слов и первого звука. Обв одка контура буквы С в изо бражениях сушки и сыра

Касса букв.

Игра- (преобра зовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью мела).     Загадки.

Физ.минутки.

1

15.11

Игра. Беседа. Опрос.

6

Выделение слов, начинающихся со звука М, их условно-графическое изображение

I

способствовать коррекции зри тельного воспри ятия на основе зрительного анна лиза букв; памяти, речи учащихся, логического мыш ления

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Определение звука в словах, обоз-х предметные картинки Соотнесение изображений на рисунках с условнографической схем ой слова, начинающегося со звука М (обозначение стрелочками). Слова – мыш ка, муха, мороженое, маши на, слива, Миша. Составле ние и условнографическая запись предложения со словом «сливы». Конструи рование из цветных поло сок букв Т и П, фигур, напо минающих буквы Т и П Обводка и дорис. бордюра

Касса букв. Дид. материал Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.),

1

16.11

Игра. Беседа. Опрос.

7

Выделение звука Н в начале слова, фиксация его условнографическим изображением в схеме слова

I

способствовать коррекции зрите льного восприя тия на основе зри тельного анализа букв; памяти, ре чи учащихся, ло гического мыш ления,  воспиты-вать культуру письма и устной речи, положите льные эмоции личности, мотива-цию к учению.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Определение места звука Н в словах, обозначающих предметные картинки, «чтение» условнографиче ской записи слов и выделе ние первого звука на слух и в схеме Составление предл ожения по картинке, «чтен ие» условнографической записи предложения (ножн ицы, нос, Нина, носки) Кон струирование из цветных полосок букв М и Н, конст руирование фигур,  напоми нающих буквы М и Н Обводка и дорис. бордюра

Касса букв. Дид. материал счетные пало чки (для выкла дывания букв). Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.), «Составь слово»   (из этих букв). «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

17.11

Игра. Беседа. Опрос.

8

Выделение слов, начинающихся со звука С, их условно-графическое изображение

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать уме ние слушать учи теля, друг друга, читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Определение первого звука в словах, обозначающих пред метные картинки (сад, сыр, сок, самовар) Соотнесение изображений на рисунках с условнографической схемой слова, начинающегося со зву ка С (обозначение стрелочка ми). Слова: сад, самовар, муха, сыр, сок, мышка. Составление и условногра фическая запись предлож ения со словом «мышка» или «муха». Конструирование из цветных полосок букв Л и М, фигур, предметов, напоминающих буквы Л и М 5. Обводка и дорисовывание бордюра

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра  «Раздели буквы»  (на гл. и согл.),

1

19.11

Игра. Беседа. Опрос.

9

Дифференциация и условнографическая запись слов сходных по звучанию

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить пра вильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Дифференциация сходных по звучанию слов (игра «Раз, два, три – повтори и покажи») (осы – косы, усы – бусы, рот – крот, лапа – лампа). Условно-графичес кая запись слов«осы»,«кос ы», «усы», «бусы», устное деление слов на слоги, «чте ние» схемы слов слитно и по слогамКонструирование из цветных полосок букв Ш и Е, фигур,  напомина ющих буквы Ш и Е

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра  «Составь слово»   (из этих букв). «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

22.11

Игра. Беседа. Опрос.

10

Выделение слов, начинающихся со звука Н, их условно-графическое изображение

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их  воспроизведе ние, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Определение первого звука в словах, обозначающих предметные картинки (нож, носки, носорог)Соотнесен ие изображений на рисунк ах с условнограф. схемой слова, начинающегося со звука Н (обозначение стрел очками). Слова: нож, носки, мороженое, удочка, месяц, носорог Составление и усло внографическая запись пре дложен ий со словами, обоз начающ ими изображения на рисунках. Определение и дорисовывание предмета (носик у чайника, чашка к нарисов. ручке и блюдцу)

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Мультимедиа.

1

23.11

Игра. Беседа. Опрос.

11

Составление предложений из двухтрёх слов по сказке «Заячья избушка», их условно-графическая запись

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навык ов сотрудничест ва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать ко нфликтов,находить выходы из спорных ситуац

Рассказывание учителем сказки «Заячья избушка» с опорой на серию сюжетн ых картинок. Устное соста вление  предложений по картинкам. Условно-граф ическая запись нескольки х предложений  из двух-трёх слов (работа на партах) Обводка и дорисовывание бордюров

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра   «Скажи наоборот» Мультимедиа.

1

24.11

Игра. Беседа. Опрос.

12

Знакомство с некоторыми элементами рукописных букв

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Обводка и дорисовывание бордюра. Рисование узора  Письмо элементов рукописных букв

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра  

1

26.11

Игра. Беседа. Опрос.

13

Знакомство с некоторыми элементами рукописных букв

уметь узнавать и записывать изу ченные буквы, записывать пред-ложение с печат ного текста, стро ить схемы пред ложений, записы-

вать слова под диктовку

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Обводка и дорисовывание бордюра 2. Письмо элементов рукописных букв 3. Дорисовывание изображение арбуза (дана готовая половинка арбуза)

Касса букв. Игра: «Составь слово и запи ши». Физмин утка. Игра. Зрительная гимнастика «Часики».

1

29.11

Игра. Беседа. Опрос.

14

Знакомство с некоторыми элементами рукописных букв

формирование слухового восприятия, речевых зву ков, их вос про-изведение, учить правильно использовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Беседа на тему «В книжном магазине» Повторение изуч енных сказок («Петушок и бобовое зёрнышко, «Три медведя», «Колобок», «Кур очка Ряба», «Заячья избу шка», «Репка») Обводка и дорисовывание бордюра Письмо элементов рукопи сных букв

Касса букв. Игра: «Составь слово и запиш и». Чистогово рки. Физминут ка. Игра  «Ска жи наоборот». Зритель ная гимнастика Мультимедиа.

1

30.11

Игра. Беседа. Опрос.

Букварный период.

15

Письмо строчной и заглавной Аа.

чить детей рабо тать в тетрадях без печатной основы, правильно распола гать слова на строк е, работать над соед инениями букв в сло гах, словах. Развив ать умение списыв ать с печатного текста

развитие самос тоятельности и личной ответст венности, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Знакомство с Прописями, тетрадным листом, разлиновкой, условными обозначениями. Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы А.

Касса букв. Игра: «Составь слово и запиш и». Чистоговор ки. Физминутка. Игра-тренажер «Найди спрята нную букву». Зрит. гимн. Мультимедиа.

1

01.12

Игра. Беседа. Опрос.

16

Письмо строчной и заглавной Уу.

формирование слухов ого воспри ятия, речевых звуков, их воспрозведе ние, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы У

Касса букв. Дид. материал счетные палочки (для выкладыва-ния букв). Пред-метные и сюжет-ные картинки.

1

03.12

Игра. Беседа. Опрос.

17

Письмо звукоподражательных слов Ау, Уа, ау, уа.

формирование слухового воспри ятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглав ные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навыков сотрудничества со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Правила соединения букв. Написание звукоподражательных слов с большой буквы с восклицательным знаком в конце Ау! Уа! Правила соединения букв.

Касса букв. Дид. материал счетные пало чки (для выкла дывания букв). Предметные и сюжетные иллюстриро-ванные картинки.

1

06.12

Игра. Беседа. Опрос.

18

Письмо строчной и заглавной буквы Мм

формирование слухов ого восп риятия, речевых звуков, их воспроизведе ние. Учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, форми ровать умение слушать учителя, друг друга,

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы М. Написание слогов с изученными буквами. Правила соединения букв.

Касса букв. Загадки.      Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Мультимедиа

1

07.12

Игра. Беседа. Опрос.

19

Письмо открытых и закрытых слогов с изученными буквами. букв в слогах.

учить работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах,  развивать умение списывать с печатного текста, ан ализировать звуко-буквен. состав слов.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Закрепление написания изученных букв и слогов. Правила соединения букв в слогах.

Касса букв.       Арт. гимнастика.                Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. ЧистоговоркиМультимедиа.

1

08.12

Игра. Беседа. Опрос.

20

Закрепление написания букв Аа, Уу, Мм. Закрепление написания открытых и закрытых слогов с буквами Аа, Уу, Мм.

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, формиров ать умение слушать , читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Письмо закрытых слогов ам, ум. Правила соединения букв. Написание слогов и слова мама.

Касса букв.

1

10.12

Игра. Беседа. Опрос.

21

Письмо строчной и заглавной буквы Оо.

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их восп роизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самосто ятельности и лич ной ответственос ти за свои посту пки, на основе пр едставлений о нравственных нормах,  справед. и свободе

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Оо. Написание слогов с буквой О.

Касса букв. Арт. гимнастика.  Дид. раздаточный материал. Физ. минутки. ЧистоговоркиМультимедиа.

1

13.12

Игра. Беседа. Опрос.

22

Письмо обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо. Написание букв и слогов. Перекодирование букв и слогов из печатного шрифта в рукописный

учить  работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв, закрепить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и записывать слова; списы вать пред ложения с печатного текста, разви тие внимания, мышлен ия, мелкой моторики рук

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Письмо обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо. Написание букв и слогов. Перекодирование букв и слогов из печатного шрифта в рукописный

Касса букв. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. ЧистоговоркиМультимедиа.

1

14.12

Игра. Беседа. Опрос.

23

Письмо строчной и заглавной буквы Хх..

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, формиров ать умение слушать , читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Хх. Написание слогов с буквой Хх.

15.12

24

Закрепление написания обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх.

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, формиров ать умение слушать , читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Правила соединения букв. Написание звукоподражательных слов (Ау!, Му!, Ох!) и слов из трёх-четырёх букв (уха, муха). Списывание рукописного варианта слогов и слов.

17.12

25

Письмо строчной и заглавной буквы Сс.

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, формиров ать умение слушать , читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Письмо строчной и заглавной буквы Сс.

20.12

26

Закрепление написания обратных и прямых слогов с изученными буквами.

учить работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах,  развивать умение списывать с печатного текста, ан ализировать звуко-буквен. состав слов.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Правила соединения букв. Написание звукоподражательных слов, слов из трёх-четырёх букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта

21.12

27

Письмо строчной и заглавной буквы Нн.

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, формиров ать умение слушать , читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

. Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Нн. Написание слогов с буквой Нн.

22.12

28

Письмо изученных слогов и слов..

учить работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах,  развивать умение списывать с печатного текста, ан ализировать звуко-буквен. состав слов.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Написание слогов. Напи сание звукоподражатель ных слов,предложений с большой буквы и восклица тельным знаком в конце. Написание имени с больш ой буквы. Написание слов из трёх-четырёх букв. Пере кодирование печатного шр ифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шрифта. Работа со схемой предлож.

24..12

№

п/п

Тема урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование

ЭОР

Кол-

во

часов

Дата

Система

конт

роля

Предметные

Личностные

план

факт

3 четверть, 36ч

1

Письмо строчной буквы ы.

I

совершенствовать умение анализирова ть звуко-буквенный состав слов, отрабат ывать орфографии ческие навыки письма,  разви вать связную речь, воспитывать трудо любие, аккуратно выполнять работу

формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы ы. Написание слогов и слов с буквой ы

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Игра«Раздели буквы»  (на гл. и согл.), Мультимед

1

10.01

Игра. Беседа. Опрос.

2

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухов ого восприятия, речевых зву ков, их восп роизведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

осознание своей этнической и на циональной при надлежности, фо рмирование цен ностей многона

ционального ро ссийского обще ства

Написание слогов. Написание слов из трёх-четырёх букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения.

Касса букв. Загадки. Физ. мин.Сюжетные и предмет ные картинки.  Игра  «Соста вь слово» (из этих букв). «Скажи наобо рот» Мультим.

1

11.01

Игра. Беседа. Опрос.

3

Письмо строчной и заглавной буквы Лл.

I

формирование слухового восп риятия, речевых зву ков, их воспроизведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглав ные буквы, формировать уме ние слушатьа, читать написан ное

становление гу манистических и демократичес ких ценностных ориентаций

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Лл. Написание слогов и слов с буквой Лл.

Касса букв.

Загадки.

Физ.минутки

1

12.01

Игра. Беседа. Опрос.

4

Письмо изученных слогов и слов.

I

формировать уме ния слушать, пони мать и выполнять задания данные учителем, отраба тывать навыки написания букв в словах; состав лять звуковые

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

 Написание слогов. Написание слов из трёх-четырёх букв. Перекодиро вание печатного шрифта в рукописный шрифт, списы вание слов с печатного и рукописного шрифта. Рабо та со схемой предложения. Написание имён.

Касса букв. Дид. материал счетные палочки (для выкладывания букв.Муль тимедиа.

1

14.01

Игра. Беседа. Опрос.

5

Письмо строчной и заглавной буквы Вв.

I

формировать умения слушать, понимать и выпол нять задания данные учителем, от-рабатывать навы ки написания букв в словах; составлять звуковые

развитие самос тоят. и личной ответственности за свои посту пки, на основе предс тавлений о нравс тенных нормах, социальной справедливости и свободе

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Вв. Написание слогов и слов с буквой Вв.

Дид. матер иал «Рыб ки» и счетные палоч ки (для выкладывания букв«Соста вь слов о» (из этих букв).  

1

17.01

Игра. Беседа. Опрос.

6

Письмо изученных слогов и слов.

I

способствовать коре кции зрительного восприятия на осно ве зрительного анна лиза букв; памяти, речи учащихся, ло гического мышлени я,  воспитывать куль туру письма, устной речи, положительн ые эмоции,мотивац ию к учению.

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Написание слогов.  слов из трёх-четырёх букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списываниеслов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Написание имён с большой буквы.

Касса букв. Дид. материал счетные палочки (для выкладывания букв). Игра «Раздели буквы»  (на гл. и согл.),

1

18.01

Игра. Беседа. Опрос.

7

Письмо строчной и заглавной буквы Ии.

III

способствовать корр екции зри тельного восприятия на осно ве зрительного анал иза букв; памяти, ре чи , логического мы шле ния, воспитыв ать культуру письма устной речи, положи те льные эмоции личности, мотива-цию к учению

развитие навы ков сотрудниче ства со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Ии. Написание слогов и слов с буквой Ии.

Касса букв.

Игра- (преоб ра зовать бук вы, написан ые на доске мелом, в другие буквы с помощью мела)Загадки

Физ.минутки.

1

19.01

Игра. Беседа. Опрос.

8

Письмо изученных слогов и слов.

I

способствовать коррекции зрительного воспри ятия на основе зрительного анна лиза букв; памяти, речи учащихся, логического мыш ления

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Написание слогов, слов из трёх-четырёх букв. Перек одирование печатного шри фта в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шрифта. Работа со схемой предложе ния. Актуализация и прове рка полученных знаний. Написание имён с большой буквы. Письмо под диктов ку букв, слогов, слов, предл

Касса букв.Пре дметные картин ки. Счетные па лочки. Образцы печатной и письменной буквы .

1

21.01

Игра. Беседа. Опрос.

9

Письмо строчной и заглавной буквы Шш.

I

способствовать коре кции зрительного восп риятия на осно ве зрительного анал иза букв; памяти, речи,  воспитывать культуру письма, устной речи, положительные эмо ции, мотива-цию.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Шш. Написание слогов и слов с буквой Шш.

Касса букв. Предметные картинки.

1

24.01

Игра. Беседа. Опрос.

10

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формир овать уме ние слушать учи теля, друг друга, читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Написание слогов,слов из трёх-четырёх букв. Перекод ирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списы вание слов с печатного и рукописного шрифта. Рабо та со схемой предложения. Написание имён с большой буквы. Письмо под диктовку слогов и слов

Касса букв. Арт. Гимнаст ика. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимеди

1

25.01

Игра. Беседа. Опрос.

11

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить пра вильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности,личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Написание слогов и слов,  слов из трёх-четырёх букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Написание имён с большой буквы. Составление и письмо слов

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные иллюстрированые картинки.Логоритмика (с вертушками)

1

26.01

Игра. Беседа. Опрос.

12

Практические упражнения в написании слов со слогом ШИ.

III

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспрозведе ние, учить правильно испо  льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

 Написание слогов и слов. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта

Касса букв. Карточки с изображениепредметов. Сюжетные иллюстрированые картинки.Физминутка.

1

28.01

Игра. Беседа. Опрос.

13

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных ситу ациях, ум ения не создавать конфли ктов и находить выходы из спорн ых ситуаций

Написание слогов, слов из трёх-четырёх букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Написание имён с большой буквы. Письмо под диктовку слогов и слов.списывание

Касса букв. Арт. гимнастика.                Дид.раздаточный материал.        Физ. минутки. ЧистоговоркМультимедиа.

1

31.01

Игра. Беседа. Опрос.

14

Письмо строчной и заглавной буквы Пп.

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Пп. Написание слогов с буквой Пп.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные картинки.

Физминутка.

1

01.02

Игра. Беседа. Опрос.

15

Письмо изученных слогов и слов.

I

уметь узнавать и записывать изу ченные буквы, записывать пред-ложение с печат ного текста, стро ить схемы пред ложений, записы-

вать слова под диктовку

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Дифференциация схожих по написанию букв. Напис ание слогов и слов. Вставк а пропущенной буквы сло во. Перекодирование печа тного шрифта в рукописн ый шрифт, списывание сл ов с печатного и рукописн ого шрифта. Работа со схе мой предложения. Написа ние имён собственных с большой буквы. Письмо под диктовку слогов и слов

Касса букв. Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные иллю стри-рованные картинки. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки.

1

02.02

Игра. Беседа. Опрос.

16

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухового воспри ятия, речевых зву ков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Дифференциация схожих по написанию букв. Написание слогов и слов. Вставка пропущенной буквы слово. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Написание имён собственных. Письмо под диктовку слогов и слов

Касса букв. Арт. гимнастика.                Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимедиа.

1

04.02

Игра. Беседа. Опрос.

17

Письмо строчной и заглавной буквы Тт.

III

чить детей рабо тать в тетрадях без печатной ос новы, правильно располагать слова на строке, рабо тать над соедине ниями букв в сло гах, словах. Ра звивать умение списывать с печа тного текста

развитие самос тоятельности и личной ответст сти за свои пост упки, на основе пред ставлений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Тт. Написание слогов с буквой Тт.

Касса букв.Предметные картинки.

 Счетные палочки.
Игра «Найди пару!»

1

07.02

Игра. Беседа. Опрос.

18

Письмо изученных слогов и слов.

I

формирование слухового вос приятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить прав ильно использовать строчные и заглавные буквы, формиро вать умение слушать учителя, друг друга,читать написанное

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Дифференциация схожих по написанию букв. Напис ание слогов и слов. Переко дирование печатного шри фта в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шрифта. Работа со схемой предлож ения. Написание имён с большой буквы. Письмо под диктовку слогов,слов.

Касса букв. Предметные картинки.

1

08.03

Игра. Беседа. Опрос.

19

Письмо строчной и заглавной буквы Кк.

III

формирование слухового воспри ятия, речевых звуков, их воспро изведение, учить правильно исполь зовать строчные и заглав ные буквы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различ ных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Кк. Написание слогов и слов с буквой Кк.

Касса букв. Арт. гимнастика.                Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимедиа.

1

09.03

Игра. Беседа. Опрос.

20

Письмо изученных слогов и слов.

III

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспроизведе ние. Учить правильно исполь зовать строчные и заглавные буквы, фор мировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Написание слогов и слов. Вставка пропущенной буквы в слово. Практические упражнения в записи слов ед. и мн. числа ((утка – утки). Практические упражнения в написании имён собственных.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные иллюстрированые картинки.

Физминутка.

1

11.02

Игра. Беседа. Опрос.

21

Письмо строчной и заглавной буквы Зз.

I

учить детей рабо тать в тетрадях без печатной осно вы, правильно ра сполагать слова на строке, рабо тать  над соедине ниями букв в слогах, словах, развивать умение списывать с печа тного текста, сове ршенствовать умение анализиро вать звуко-буквен ный состав слов.

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Зз. Написание слогов и слов с буквой Зз.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные иллюстрированые картинки.

Нахождение звука «ж» в окружающей действитель-ности.

Физминутка.

1

14.02

Игра. Беседа. Опрос.

22

Дифференциация звуков З и С.

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные, фор мировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Письмо изученных слогов и слов. Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифтсписывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов и слов. Практические упражнения в записи слогов (за – са), слов (коза – коса). Практические упражнения в написании имён собственных.

Касса букв. Арт. гимнастика.                Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимедиа.

1

15.02

Игра. Беседа. Опрос.

23

Письмо строчной и заглавной буквы Рр.

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Рр. Написание слогов и слов с буквой Рр

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные ил люстрированые картинки.

Физминутка.

1

16.02

Игра. Беседа. Опрос.

24

Дифференциация звуков Р и Л. Письмо изученных слогов и слов.

IV

учить детей рабо тать в тетрадях, правильно распо лагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах, словах, закрепить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и записы вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста, разви тие внимания, мышл ениия, мелкой моторики рук

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

 Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Вставка пропущенной буквы в слово. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов и слов. Практические упражнения в написании имён собственных.

Касса букв. Арт.гимнастика. Предметн ые и сюжетн ые иллюстр ированные картинки. Дид. раздаточ -ный матер иал.        Физ. минутки. ЧистоговоркиМультимедиа

1

18.02

Игра. Беседа. Опрос.

25

Письмо изученных слогов и слов.

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверс тниками в различн ых ситуациях, уме ния не создавать конфлик тов и находить вых оды из спорных сит

 Дифференциация схожих по написанию букв. Вставка пропущенной буквы в слово. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов и слов. Практические упражнения в написании имён собственных.

Касса букв. Арт. гимнастика.                Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимедиа.

1

28.02

Игра. Беседа. Опрос.

26

Письмо строчной буквы й.

III

учить детей работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах, словах, закрепить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и записы вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста, разви тие внимания, мы шления, мелкой моторики рук

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы й. Написание слогов и слов с буквой й.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные иллюстрированые картинки.

Физминутка.

1

01.03

Игра. Беседа. Опрос.

27

Дифференциация звуков и и й.

III

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социа льных си туациях, умения не создав ать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

 Письмо изученных слогов и слов. Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка.

1

02.03

Игра. Беседа. Опрос.

28

Письмо строчной и заглавной буквы Жж.

формирование слухово го восп риятия, речевых звуков, их воспрозведе ние, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Жж. Написание слогов и слов с буквой Жж.

Касса букв. Карточки с изобр. предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

04.03

Игра. Беседа. Опрос

29

Дифференциация звуков Ж и Ш.

учить работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах, словах, закр епить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и   вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста, разви тие внимания, мышления, мелкой моторики рук

развитие навы ков сотрудни чества со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

 Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Переко дирование печатного шриф та в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шрифта. Вставка пропущенной буквы в слово. Практическ ие упражнения в написании слогов жи – ши, слов с этими слогами. Составление и запись предложений с опорой на схему

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

07.03скорректирован с уроком № 28 от 04.03

Игра. Беседа. Опрос

30

Письмо изученных слогов и слов.

учить детей работать в тетрадях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах, словах, закрепить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и записы вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста, разви тие внимания, мы шления, мелкой моторики рук

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Перек одирование печатного шри фта в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шрифта. Вставка пропущенной буквы в слово. Практические упражнения в написании слогов жи – ши, слов с этими слогами. Составление и запись предложений с опорой на схему

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

08.03скоррктирован с уроком №31 от 09.03

Игра. Беседа. Опрос

31

Письмо строчной и заглавной буквы Бб.

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспроизвед ение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, форми ровать умение слушать учителя, друг друга,

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Бб. Написание слогов и слов с буквой Бб.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

09.03

Игра. Беседа. Опрос

32

Дифференциация звуков Б и П

учить работать в тет радях, правильно располагать слова на строке, работать над соединениями букв в слогах, словах, закрепить написание строч-ных и прописных букв, учить соста влять и записы вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста,

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

 Написание слогов и слов. Дифференциация схожих по написанию букв. Перек одирование печатного шр ифта в рукописный шри фт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропуще нных букв в слова. Состав ление и запись предлож ений с опорой на схему

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

11.03

Игра. Беседа. Опрос

33

Письмо строчной и заглавной буквы Дд.

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Дд. Написание слогов и слов с буквой Дд.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

14.03

Игра. Беседа. Опрос

34

Дифференциация звуков Д и Т

учить детей работа ть в тетрадях, прави льно располагать сл ова на строке, работ ать над соединении ями букв в слогах, словах, закрепить напи сание строч-ных и   букв, учить соста влять и записы вать слова; учить списывать пред ложения с печат ного текста, разви тие внимания, мы ления, мелкой моторики рук

развитие навы ков сотрудничес тва со взрослы ми и сверстника ми в различных социальных си туациях, умения не создавать кон фликтов и нахо дить выходы из спорных ситуа ций

Письмо изученных слогов и слов. Написание слогов и слов. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущенного слова в предложение с опорой на иллюстрацию, начало предложения и схему слова.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

15.03

Игра. Беседа. Опрос

35

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Написание слогов и слов. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущенных букв в слова. Запись предложений. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

16.03

Игра. Беседа. Опрос

36

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов.

формирование слухового восп риятия, речевых звуков, их воспро-изведение, учить правильно испо льзовать строчные и заглавные бук вы, формировать умение слушать учителя, друг друга, читать написанное

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

Написание слогов и слов. Перекодирование печатного шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущенных букв в слова. Запись предложений. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Карточки с изображением предметов. Сюжетные икартинки.

Физминутка

1

18.03

Игра. Беседа. Опрос

№

п/п

Тема урока

Тип

урока

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование

ЭОР

Кол-

во

часов

Дата

Система

конт

роля

Предметные

Личностные

план

факт

4 четверть, 35ч

1

Письмо строчной и заглавной буквы Гг.

научить  писать строчную букву научить правиль ному соединению буквы я, с изучен ными буквами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самосто ятельности и личной ответстве нности за свои поступки, на осн ове представлени й о нравственных нормах, социаль ной справедлив ости и свободе

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Гг. Написание слогов и слов с буквой Гг. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Касса букв. Пре дметные картин ки. Счетные пал очки. Образ цы печатной и письменной буквы е.
Игра «Найди пару!»

1

28.03

Игра. Беседа. Опрос.

2

Дифференциация звуков Г и К.

научить  писать строчную букву научить правиль ному соединению буквы я, с изучен ными буквами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самосто ятельности и личной ответстве нности за свои поступки, на осн ове представлени й о нравственных нормах, социаль ной справедлив ости и свободе

 Письмо изученных слогов и слов. Написание слогов и слов. Перекоди рование печатного шри фта в рукописный шрифт, списывание слов с печатн ого и рукописного шриф та. Вставка пропущенных букв в слова. Запись предложений.

Касса букв. Предметные и сюжетные  картики.Дидраздаточный материал.Физ.минутки. ЧистоговоркиМультимедиа.

1

29.03

Игра. Беседа. Опрос.

3

Письмо строчной буквы ь. Дифференциация печатного и

научить  писать строчную букву научить правиль ному соединению буквы я, с изучен ными буквами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самосто ятельности и личной ответстве нности за свои поступки, на осн ове представлени й о нравственных нормах, социаль ной справедлив ости и свободе

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы ь. Написание слов с буквой ь. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Касса букв. Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздаточ ный материал.         Чистоговорки

1

30.03

Игра. Беседа. Опрос.

4

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов.

научить  писать строчную букву научить правиль ному соединению буквы я, с изучен ными буквами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самосто ятельности и личной ответстве нности за свои поступки, на осн ове представлени й о нравственных нормах, социаль ной справедлив ости и свободе

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущенных букв в слова. Запись предложений. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Арт.гимнастика. Предмет ные и сюжетн ые  картинки. Дид. раздаточ ный матери ал. Физ.мину тки. Чистогов орки

1

01.04

Игра. Беседа. Опрос.

5

Письмо строчной и заглавной буквы Ее.

I

научить  писать строчную букву научить правиль ному соединению буквы я, с изучен ными буквами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самосто ятельности и личной ответстве нности за свои поступки, на осн ове представлени й о нравственных нормах, социаль ной справедлив ости и свободе

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Ее. Написание слов с буквой Ее. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки.  Мультимедиа.

1

04.04

Игра. Беседа. Опрос.

6

Закрепление пройденного материала.

I

научить  писать строчную букву ю,научить прави льному соедине нию буквы ю, с изученными бук вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропуще нных букв в слова. Запись предложений. Работа со схемой предлож-я. Пись мо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Касса букв. Загадки. Физ. мин. Сюжетные и предметные картинки

1

05.04

Игра. Беседа. Опрос.

7

Письмо изученных букв, слогов, слов.

I

научить  писать строчную букву ю,научить прави льному соедине нию буквы ю, с изученными бук вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Перекодирование печатно го шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Касса букв. Игра «Исклю чи лишнее»

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

06.04

Игра. Беседа. Опрос

8

Письмо строчной и заглавной буквы Яя.

I

научить писать строчн ую букву ц,научить правиль ному соедине нию буквы ц, с изучен ными буквами, разви вать навыки чёткого, письма букв, слогов

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Яя. Написание слов с буквой Яя. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Касса букв. Игра «Исклю чи лишнее»

Дид. матери ал. Счетные палочки. Мультимед

1

08.04

Игра. Беседа. Опрос

9

Закрепление пройденного материала.

I

научить  писать заглавную букву Ц,научить прави льному соедине нию буквы Ц, с изученными бук-вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слог

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

11.04

Игра. Беседа. Опрос

10

Письмо изученных букв, слогов, слов. Дифференциация букв А и Я.

I

познакомить  с новым звуком и буквой; научить читать слова с но вой буквой, корри гировать и разви вать фонемати ческий слух, раз вивать артикуля ционный аппарат, фор мировать пространств енную ориентацию

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущенных букв в слова. Запись предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слог

Касса букв. Игра «Исключи лишнее»

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

12.04

Игра. Беседа. Опрос

11

Письмо строчной и заглавной буквы Юю.

I

научить  писать заглавную букву Ч,научить прави льному соедине нию буквы Ч, с изученными бук вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

развитие самост тельности и личной ответст венности за свои поступки, на осн ове представлен ий о нравствен ых нормах, соци альной справедл ивости и свобод

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Юю. Написание слов с буквой Юю. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

13.04

Игра. Беседа. Опрос

12

Закрепление пройденного материала.

I

слоговой и звуко-буквенный анализ слов, работа с кас сой букв и слогов, составление и за пись слогов, зна комство с написа нием ча-чу, закрепление гигиенических навыков письма

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

 Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

15.04

Игра. Беседа. Опрос

13

Письмо изученных букв, слогов, слов. Дифференциация букв У и Ю.

I

слоговой и звуко-буквенный анализ слов, работа с кас сой букв и слогов, составление и за пись слогов, зна комство с написа нием ча-чу, закрепление гигиенических навыков письма

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

 Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов, слов.

Касса букв. Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

18.04

Игра. Беседа. Опрос

14

Письмо строчной и заглавной буквы Ёё.

I

слоговой и звуко букв енный анализ слов, работа с кас сой букв и слогов, составление и запись слогов, знак омство с написа нием буквы ё, закрепление навыков письма

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Ёё. Написание слов с буквой Ёё. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Касса букв. Предметные картинки. Дид. раздаточ материал.      Физ.минутки. ЧистоговоркиМультимеди

1

19.04

Игра. Беседа. Опрос

15

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов

I

научить  писать заглавную букву Щ,научить прави льному соедине нию буквы Щ, с изученными бук-вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Зап ись предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схемо й предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

20.04

Игра. Беседа. Опрос

16

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов

I

научить  писать заглавную букву Щ,научить прави льному соедине нию буквы Щ, с изученными бук-вами,развивать навыки чёткого, красивого письма букв, слогов и слов

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схем ой предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки. Мультимедиа.

1

22.04

Игра. Беседа. Опрос

17

Письмо строчной и заглавной буквы Чч.

III

письмо букв ф, Ф, слогов и слов с ними, письмо слов со слоговым и звуко-буквен ным   анализом, употребление прописной буквы в начале предло жения, в именах собственных

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на осн ове представлен ий о нравствен ых нормах, социа льной справедли вости,свободе

 Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Чч. Написание слогов и слов с буквой Чч. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Касса букв. гимнастика. Предметные и сюжетные картинки. Дид. разд. материал.        Физ.минутки.Чистоговорки.

1

25.04

Игра. Беседа. Опрос

18

Закрепление пройденного материала.

III

различение согла сных звонких и глухих, произно шение и обозна чение на письме звуков  в - ф    в словах, упражне ния для совершен ствования диало гической  речи

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Написание слогов и слов. Перекодирование печат ного шрифта в рукописн ый шрифт, списывание слов с печатного и рукоп исного шрифта. Вставка пропущенных букв в сло ва. Запись предложений. Вставка пропущенных слов в предл-я. Рабо та со схемой предложениия. Письмо под диктовку

Касса букв. Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздаточный материал.        Физ.минутки.Чистоговорки. Мультимедиа.

1

26.04

Игра. Беседа. Опрос

19

 Письмо изученных букв, слогов, слов. Практические упражнения в написании слов с ча и чу.

III

различение согла сных звонких и глухих, произно шение и обозна чение на письме звуков  в - ф    в словах, упражне ния для совершен ствования диало гической  речи

воспитание доб рожелательных отношений, вос питание усид чивости.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропуще нных букв в слова. Запись предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схемо й предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Касса букв.

Дид. материал.

1

27.04

Игра. Беседа. Опрос

20

Письмо строчной и заглавной буквы Фф.

III

письмо буквы Ъ, письмо слов с Ъ, упражнения для зрительно –мотор ной координации

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Фф. Написание слогов и слов с буквой Фф. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки.

1

29.04

Игра. Беседа. Опрос

21

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов.

I

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат, формировать про-странственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схем ой предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Касса букв.

Дид. материал. Счетные палочки.

1

02.05скорректирован с уроком № 20 от 29.04

Игра. Беседа. Опрос

22

Практические упражнения в написании слов с ча и чу, жи и ши.

I

совершенствовать навык работы в тетра дях, правильно распо лагать слова на строк е, работать над соедин ениями букв в слогах, сло вах, развивать уме ние списывать с печат ного тек ста, развивать речь,  расширять слов арный запас; развивать мелкую моторику

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Написание слогов и слов. Перекодирование печатно го шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропуще нных букв в слова. Запись предложений. Вставка пропущенных слов в предложения. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку слогов, слов.

Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные  картинки. Дид. раздаточ ный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимеди

1

03.05 скорректирован с уроком № 23 от 04.05

Игра. Беседа. Опрос

23

Дифференциация слогов и слов с В и Ф.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат, формировать про-странственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схем ой предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. ЧистоговоркМультимеди

1

04.05

24

Письмо строчной и заглавной буквы Цц.

I

совершенствовать на вык работы в тетрадя х, пра вильно распола гать слова на строке, работать над соедине ниями букв в слогах, сло вах, списывать с печатного текста,  разв ивать мелкуюмоторику

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и куль туре других народов

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Цц. Написание слогов и слов с буквой Цц. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Арт.гимнастика.Предметные и сюжетн ые картинки. Дид. раздаточ ный материал        Физ.минутки. ЧистоговоркМультимеди

1

06.05

25

Закрепление пройденного материала.

III

закрепление знаний о написа нии букв, соеди-нений букв, уме ния писать слоги и слова с изучен ными буквами; развитие речи, памяти и внима ния, интереса к учебному труду

развитие самос тоятельности и личной ответст венности за свои поступки, на основе представ лений о нравст венных нормах, социальной справедливости и свободе

 Написание слогов и слов .Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схем ой предложения. Письмо под диктовку слогов слов.

Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорки. Мультимеди

1

09.05 скорректирован с уроком № 26 от 10.05

Игра. Беседа. Опрос

26

Письмо строчной и заглавной буквы Ээ.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артик уляци-онный аппарат, формировать простран ственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух. ценностям.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Ээ. Написание слогов и слов с буквой Ээ. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Арт.гимнастика.Предметные картинки. Дид. раздаточный материал.        Чистоговорки. Мультимеди

1

10.05

Игра. Беседа. Опрос

27

Закрепление пройденного материала.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат, формировать про-странственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запис ь предложений. Работа со схемой предложения. Письмо под диктовку.

Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные картинки. Физ. минутки. ЧистоговоркМультимеди

1

11.05

Игра. Беседа. Опрос

28

Письмо изученных букв, слогов, слов.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат, формировать про-странственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Арт.гимнастика.Предметные и сюжетн ые картинки. Дид.раздаточный материа л.Физ.минутки.ЧистоговоркМультимеди

1

13.05

Игра. Беседа. Опрос

29

Письмо строчной и заглавной буквы Щщ.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать арти куляци-онный аппарат, формировать пространс твенную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух.ценностям.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы Щщ. Написание слогов и слов с буквой Щщ. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздато чный матер иал.Физ.минутки.Чистоговорки.

1

16.05

Игра. Беседа. Опрос

30

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв слогов, слов.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух.ценностям.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы ъ. Написание слов с буквой ъ. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Арт.гимнастика. Предме тные и сюже тные карти нки.Физ.мин утки.Чистого ворки. Мультимеди

1

17.05

Игра. Беседа. Опрос

31

Практические упражнения в написании слов с ча, ща, чу, щу.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артик уляци-онный аппарат, формировать пространс твенную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух. ценностям.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы ъ. Написание слов с буквой ъ. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Арт.гимнастика. Предметн ые  картинки. Дид. раздаточ ный матери ал.Физ.минутки.Чистоговорки.

1

18.05

Игра. Беседа. Опрос

32

Письмо строчной буквы ъ.

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артику ляци-онный аппарат, формировать простран ственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух.ценностям.

Дифференциация печатного и рукописного варианта буквы ъ. Написание слов с буквой ъ. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Арт.гимнастика.Предметные и сюжет картинки. Дид. раздат. материал.        Физ. минутки. Чистоговор

20.05

Игра. Беседа. Опрос

33

Написание слов с ь и ъ знаком.

учить читать слова с буквой мягкий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артик уляци-онный аппарат, формировать простран ственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и дух.ценностям.

Написание слов с ь и ъ знаком. Дополнение и запись предложения с опорой на схему и иллюстрацию.

Арт.гимнастика.Предметные и сюжет. картинки. Дид.раздаточный матери ал.Физ.минутки.Чистоговорки.Мультимеди

23.05

Игра. Беседа. Опрос

34

Закрепление пройденного материала. Письмо изученных букв, слогов, слов

учить читать сло ва с буквой мяг кий знак, корри гировать и разви вать фонематиче ский слух, разви вать артикуляци-онный аппарат, формировать про-странственную ориентацию

формирование мотивации к тво рческому труду, к работе на резу льтат, бережно му отношению к материальным и духовным ценностям.

Написание слогов и слов. Перекодирование печатн ого шрифта в рукописный шрифт, списывание слов с печатного и рукописного шрифта. Вставка пропущ енных букв в слова. Запи сь предложений. Вставка пропущенных слов в пред ложения. Работа со схем ой предложения. Письмо под диктовку слогов,слов.

Арт. гимнастика. Предметные и сюжетные картинки. Дид. раздаточный материал.        Физ. минутки. Чистоговорк Мультимеди

24.05

Игра. Беседа. Опрос