Строчная буква ч. Урок обучения грамоте (письмо). Программа "Школа России" 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)
Материал содержит презентацию и технологическую карту урока на тему "Строчная буква ч"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Технологическая карта урока "Строчная буква ч" | 441.13 КБ |
Презентация урока "Строчная буква ч" | 989.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
ФИО: Мордвинкова Анна Викторовна
УМК: Школа России
Предмет: русский язык
Класс: 1
Тема: Согласные буквы Ч ч, обозначающие согласный звук (ч).
| Тип: «Открытие новых знаний»
| ||
Цель урока: освоение алгоритма написания строчной буквы ч, слогов и слов с этой буквой | |||
Планируемые результаты
| |||
Предметные: - научиться писать строчную букву ч и соединять её с другими буквами; - научиться записывать слоги и слова, используя эталон в прописи; - учиться различать гласные и согласные звуки; - давать характеристику согласных звуков; - получить возможность научиться записывать слова с недостающими элементами букв. | Метапредметные: Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - удерживать цель деятельности до получения её результата; - планировать решение учебной задачи; - выполнять последовательность необходимых операций; - анализировать написание буквы в соответствии с эталоном; - конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки; - находить правильно написанную букву; - анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины; - развивать способность к самоконтролю Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; - ориентироваться в прописи; - добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи; - слушать и понимать речь других; - высказывать предположения; - совместно договариваться о правилах работы в парах. | Личностные: - проявлять интерес к новому; - интерес к способу решения и общему способу действия; - развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, развивать доброжелательность; - применять правила делового сотрудничества, желание оказать помощь одноклассникам. | |
Ресурсы урока: В. Г. Горецкий «Пропись № 3» к «Азбуке» В. Г. Горецкий, демонстрационный и раздаточный материал, презентация | |||
Ход урока
| |||
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся | ||
Мотивация к деятельности
| |||
Организую беседу о значимости умения писать в жизни каждого человека и готовность к уроку: - Чему мы учимся на уроках русского языка? Для чего нужно уметь писать? - Проверьте, всё ли необходимое для урока лежит на партах. Дневник, пропись, пенал. | Участвуют в беседе. Проверяют готовность к уроку. | ||
Организую ситуацию «открытия» детьми темы урока: - Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задание. Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю: А И Ч У О Ы - Почему буква ч лишняя? - Попробуйте сформулировать тему урока письма. | Анализируют, выделяют лишнюю букву: «Лишняя буква «ч», т. к. она обозначает согласный звук, а остальные буквы обозначают гласные звуки». Вспоминают и формулируют вывод по материалам урока чтения: «Буква ч обозначает звук [ч`] – согласный, мягкий, глухой. Звук [ч`]всегда мягкий, твердым в русском языке он не бывает. Формулируют тему урока и цель: «Письменная строчная буква ч». Научиться писать строчную букву ч, слоги и слова с нею. | ||
Актуализация необходимых знаний | |||
Организую составление задач урока. - В нашей работе мы будем использовать план. 1. Пальчиковая гимнастика. 4.Прописывание буквы в воздухе, тупым концом ручки по образцу, по силуэту в тетради. 5. Самостоятельное прописывание в тетради. | Делают предположение: «С помощью учебных задач». Проверяют одноклассника с помощью сигнальных карточек, а себя с появляющимися задачами на слайде. | ||
Организую пальчиковую гимнастику по 1 пункту плана. 2. Покажите, как работает наше сердце. (Сжимание и разжимание кулачков). 3. Поднимемся по ступенькам, а теперь спустимся. (Большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку). 4. Раз, два, три, четыре, пять. (Сгибаются пальцы по порядку в кулак.) 5. Все пальчики ушли спать. (Наклоны кулачков). 6. Вдруг проснулись, потянулись! (Из кулачков выбрасываются пальцы и возвращаются в исходное положение). Теперь ваши пальчики и руки будут хорошими помощниками для вас. | Делают зарядку для пальцев | ||
Организация познавательной деятельности | |||
Организую работу по 2 пункту плана: Разглядывание буквы. -Расскажите, из каких элементов состоит строчная буква ч. 3. Разбор ошибок в написании буквы. 4. Прописывание в воздухе с проговариванием, а после под счёт 2 раза. Обведение большого образца буквы по увеличенному образцу 2 раза под счёт. - Для чего мы проанализировали, из каких элементов состоит буква ч? - Перед началом письма повторим правила правильной посадки за партой. Обведение буквы в тетради . 5. Самостоятельное прописывание. Организую самоконтроль учащихся: - Как будете себя проверять? Используйте верные образцы, выбранные вами на полоске. - Сравните свои буквы с ними и выберите самую красивую, подчеркнув её. - Что мы узнали? | Анализируют элементы буквы ч: (провисающая линия «волна» и короткая линия с закруглением внизу вправо «крючочек» или крючковая, провисающая линия, короткая наклонная, качалочка, крючковая). 1.Ставим точку чуть выше середины рабочей строки, поднимаемся вверх по наклонной линии, без поворота ручки выписываем дужку или провисающую линию, ориентируясь на точку - начало буквы, касаемся верхней линии рабочей строки, без поворота ручки опускаемся вниз по наклонной линии. Качалочка, крючковая до середины. 2. С 1\3 верхней части рабочей строки вверх по наклонной, дужка, наклонная вниз, качалочка, крючок до середины.
Находят правильно написанные буквы, объясняют, почему другие варианты неверные. Проговаривают алгоритм написания буквы ч. Обводят тупым концом по очереди под счёт. Отвечают на проблемный вопрос: «Чтобы научиться писать букву ч правильно, красиво и аккуратно». Проверяют свою посадку за партой, положение прописи. Пишут букву ч под мой счёт, дальше кто-то один из учеников проговаривает для класса алгоритм её написания. Пишут букву ч самостоятельно Сравнивают самостоятельно написанные буквы с эталоном, обводят самую лучшую, исправляют ошибки (корректируют элементы буквы) зелёной ручкой. Подводят итог этапа урока: «Мы узнали из каких элементов состоит строчная букву ч». | ||
Организую проведение физкультминутки: Хомка, хомка, хомячок, | Участвуют в физкультминутке. | ||
Организую работу по 2 пункту задач:
-Для чего мы учились писать букву ч? Показывает на доске правильное соединение буквы ч с буквами а, у, е , предлагает написать соединения в прописи. Организую обучение самоконтролю. - Проверьте правильность написания слогов по образцу. Организую работу по осознанию перспектив учебной деятельности: - До каких слов можно дополнить эти слоги? Организую подведение итога этапа урока: - Чему научились? | Хором называют строчные буквы, появляющиеся последовательно на слайде. Высказываются, называют допущенные ошибки, если они были. Делают вывод: смогли или не смогли отличить букву ч от других букв. На слайде, напротив второй задачи появляется +. Участвуют в беседе: - Чтобы писать с ней слоги и слова. Наблюдают, пишут, комментируют работу: - Пишут слог ча. - Пишут слог чу - Пишут слог че Осуществляют самооценку: подчеркивают слоги, написанные в точном соответствии с образцом. Подводят итог данного этапа урока. | ||
Организую письмо слов с буквой ч: - Отгадайте загадку: Мы ходим ночью, ходим днём, Но никуда мы не уйдём. Мы бьём исправно каждый час, А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)
- Сколько раз встретился звук [ч’] в этом слове? Дайте его характеристику. Организует анализ образца письма слова «часы». Организую работу в парах: - Составьте предложения с этим словом, проговаривая их в парах. - Выберите лучшее предложение. | Отгадывают загадку. Приводят аргументы. Анализируют первый звук в слове «часы»: «Звук [ч] – мягкий согласный звук». Обозначают звук, используя в качестве условного знака зеленый квадрат. Пишут слово. Составляют предложения, проговаривают их друг другу в парах. Озвучивают лучшие предложения для класса. | ||
Рефлексия деятельности | |||
Организую подведение итога урока: - Назовите тему нашего урока. - Все задачи урока выполнили? - Нарисуйте соответствующий смайлик у себя в прописях.
| Участвуют в беседе. Рисуют смайлики. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
А И Ч У О Ы А И Ч У О Ы
Буква Ч ч [ ч ’] 1 согласный звук
Стр. 27
Тема урока : Письменная строчная буква Цель урока : научиться писать букву , а также слоги и слова с нею.
Задачи урока : каких элементов состоит б уква . Узнать из Отличать Учиться писать б укву от других букв. б укву , слоги и слова с нею.
Марабаева Л.А .
Задачи урока : каких элементов состоит б уква . Узнать из Отличать Учиться писать б укву от других букв. б укву , слоги и слова с нею. +
Задачи урока : каких элементов состоит б уква . Узнать из Отличать Учиться писать б укву от других букв. б укву , слоги и слова с нею. + +
физкультминутка
1 4 7 Выбери лучшие варианты буквы .
Марабаева Л.А .
Марабаева Л.А .
Марабаева Л.А .
ч а ч у че час часы
Задачи урока : каких элементов состоит б уква . Узнать из Отличать Учиться писать б укву от других букв. б укву , слоги и слова с нею. + + +
Тема урока : Письменная строчная буква Цель урока : научиться писать букву , а также слоги и слова с нею.
Молодцы! Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Письмо букв П п»
Конспект урока по новым ФГОС...
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе. Письмо букв Щ, щ.
Конспект и презентация к уроку....
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе. Тема "Буква Ц, ц"
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме "Буква Ц, ц" разработан в соответствии с требованиями ФГОС...
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе. Прописная буква я.
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе. Тема "Прописная буква я"....
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Письмо строчной буквы т»
подробный конспект урока русского языка...
Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Письмо строчной буквы т»
Урок обучения грамоте по теме «Письмо строчной буквы т» разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по обучению грамоте в 1 классе (УМК «Планета знаний»....
Урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе по программе "Школа России" по теме "Письмо заглавной буквы Ф"
Разработка урока русского языка в период обучения грамоте в 1 классе по теме «Письмо заглавной буквы Ф»....