Конспект русского языка в 1 классе "Слова, отвечающие на вопросы кто это? что это?"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

ФУУД у учащихся

1. Мобилизующее начало

Учитель настраивает детей на работу.

Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.

2. Мотивация к деятельности

Фронтальная работа

Послушайте стихотворение: м/л с. 254 № 76

- Что любит автор?

- Что общего у этих слов?

- А теперь послушайте другое стихотворение:

м/л с. 254 № 76

- Перечислите зверей. – На какой вопрос отвечают эти слова?

- С какими словами мы будем работать сегодня на уроке?

Р1.

Свободные высказывания детей.

Отвечают на вопрос Что?

Ученики определяют тему урока.

3. Актуализация опорных знаний

Фронтальная работа

Чистописание

1 строка – строчные буквы лм

2 строка – заглавные буквы ЛМ

Предложения:

Мама с Леной едут в Москву.

Москва – столица России.

П7.

Дети объясняют написание словарных слов и имен собственных.

4. Работа по теме урока

Фронтальная работа

Выяснить, на какие группы можно разделить слова, отвечающие на вопросы кто? или что?

Предметы –

События –

Явления природы –

Чувства –

Вводить понятия: одушевленные, неодушевленные, нарицательные, собственные.

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

Физминутка

5. Продолжение работы по теме

Фронтальная работа

Словарная работа

Кто? Медведь, заяц, сорока, ворона.

Что? Осина, береза, пшеница, овес.

Объяснить написание орфограмм, разделить на слоги. Подчеркнуть буквы, обозначающие согласные звуки.

Самостоятельная работа

Списывание с доски

- Эй, скаж…те мне, друз…я,

Что увидет… нам нел…зя?

Стук калитки, шум д…ждя

Разве видите, друз…я?

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

Составлять предложения из слов. Оформлять предложения на письме.

8.Итог урока

- Чему научились?

- Что было трудно?

К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

9.Рефлексия

- Оцените свою работу

Р3. Оценивать свои достижения.

Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».