Урок русского языка 2 класс
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

Урок русского языка по теме:  «Правописание слов с разделительным мягким знаком » во  2 классе.

Тип урока:  урок открытия нового знания
 Цели урока:

• Предметные:
• Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;
• Закреплять умение  употреблять разделительный мягкий знак;
• Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;
• Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

• навыки сотрудничества с учителем и сверстниками
• мотивация к творческому труду, к работе на результат.

 регулятивные действия

• ставить учебную задачу на основе соотнесения известного  и усвоенного материала;
• умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

• активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
• логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• участвовать в групповом обсуждении.

Ход урока.

I.  Организационный этап.
Цель: мотивировать к учебной деятельности
Прозвенел для нас звонок -
Начинается урок.
 Психологический настрой.

• Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова.
• Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы подарим друг другу здоровье, радость, хорошее настроение.

  Очень важно, чтобы каждый наш урок начинался с положительных эмоций и хорошего настроения. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними.

Наш урок я хочу начать с одной пословицы. На Востоке говорят:

Вселенная освещается солнцем, а человек – знанием.

- А какие знания мы получаем на уроках русского языка?

- Чему учимся?   ( Познаём тайны родного языка.)

И сегодня нас ждут новые интересные открытия.

II. Актуализация знаний.

Определение темы урока.

Узнать тему урока вам поможет следующее задание.

В-р-бьи, за-чьи, р-бячьи, об-зьяна, п-ньки.   (слайд)

- Прочитайте слова. Чем они похожи?           (во всех словах пишется буква ь)

-  Какое слово лишнее? Почему?    (Лишнее слово пеньки, в нем мягкий знак показатель мягкости.)

- Докажите. Обоснуйте свой ответ.

- Что общего у оставшихся слов?     ( разделительный мягкий знак)

- Сделайте вывод? Какова тема урока? (Правописание слов с разделительным мягким знаком.)

Чтобы наш урок был успешен, мы должны поставить определенные цели. 

– Каких целей мы должны достичь на уроке?

– Что мы не знаем?

– Вспоминаем то, что важно для урока, открываем новые знания, применяем новые знания.

Ответы детей. (Я научусь. Я сумею. Я узнаю.)

- Я тоже поставила перед собой цель, но озвучу её в конце урока.

2. Словарная работа.

- А что ещё объединяет оставшиеся слова? ( это словарные слова)

- Спишите  слова в тетрадь, вставив пропущенную орфограмму.

Работа в паре.  Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу по орфографическому словарю. Оцените её при помощи знаков.

 «!» -Молодец, ты всё написал правильно.

«+» Хорошо, но ещё не много ошибаешься.

 «-» Тебе нужна помощь.

Проверка учителя:  Поднимите руки  кому поставили  +,   -,   !

Ученик:

Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

III. Самоопределение к деятельности.

−        Давайте, вспомним, что же мы с вами знаем про мягкий знак.

Вот ромашка непростая,            (слайд)

А чудесная какая.

Посмотрите на лепестки ромашки.

- Что может быть у них общего?

- Какую одинаковую работу выполняют эти буквы в нашем языке?

- Какая буква лишняя? Почему?

Рассмотрим алгоритм и вспомним , где пишется мягкий знак – показатель мягкости?  (в конце и в середине слова между двумя согласными) слайд

-А что объединяет оставшиеся буквы?   (гласные )

2.    Какую работу они могут ещё выполнять? Вспомним, когда они обозначают два звука.  Как они называются?  (йотированные)   (слайд)

А что бы нового вы сегодня хотели узнать?

• Пополнить свои знания о  разделительном мягком знаке.
• Когда пишется разделительный мягкий знак.

     *  Составить алгоритм написания разделительного ь.

* Какую роль  ещё играет мягкий разделительный  знак в словах.

Тема: Разделительный мягкий знак.

Цели: совершенствовать умения правильно произносить, писать и переносить слова с разделительным мягким знаком; развивать умения анализировать и наблюдать за речью;. воспитывать уважительное отношение к русскому языку, совершенствовать навыки общения.

Оборудование: компьютерная презентация к уроку, карточки с заданиями, тестовая работа, учебник «Русский язык».

2 класс/В .П. Канакина, В.Г.Горецкий.

Ход урока

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Быть должны у нас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки..,

2. Актуализация знаний.

1. Каллиграфическая минутка

- Напишите правильно и красиво:

Ья ью ье ьи

2. Работа со слайдами (1,2,3)

- Рассмотрите иллюстрации и назовите изображённые на них предметы.

- Выберите правильное написание данного слова и запишите его в тетрадь. (воробьи ,платье, листья)

- Какое правило объединяет данные слова по написанию? (написание слов с разделительным мягким знаком)

- Какова роль разделительного мягкого знака в словах? (он показывает, что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

3. Самоопределение к деятельности.

- Кто догадался, какова тема нашего урока? (слова с разделительным мягким знаком)

Что мы будем делать на уроке? (писать слова с разделительным мягким знаком)

- Молодцы! Вы абсолютно правы.

III. Сообщение темы и задач урока

Сегодня на уроке мы будем учиться правильно произносить, писать и переносить слова с разделительным мягким знаком.

IV Осмысление знаний

1.Упражнения в написании слов с разделительным мягким знаком.

Сейчас потренируемся в написании слов с разделительным мягким знаком для того, чтобы самим не допускать ошибок.

- К нам на урок пришёл хорошо известный всем герой мультфильма. Кто он? Догадайтесь. О себе он говорит так:

Друзья, открою вам секрет:

Мне без варенья жизни нет.

Для здоровья и веселья

Ем печенье, ем варенье.

- Кто же это? (КАРЛСОН) (слайд 4)

- Карлсон желает проверить, насколько вы были внимательны и запомнили слова с разделительным мягким знаком, которые встретились в прозвучавшем стихотворении.

(Друзья, варенье, печенье, веселье, здоровье)(слайд 5)

- Запишем эти слова.

а). – Объясните написание разделительного мягкого знака в данных словах.(правило на странице 32 учебника)

- Что показывает разделительный мягкий знак? (что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

- Обозначьте орфограмму.

б). – Определите количество букв и звуков в словах: друзья, варенье.

(6 б., 6 зв.) (7 б., 7 зв.)

2.Работа над предложением.

– Запишем предложение с комментированием:

Карлсон пьёт чай с малиновым вареньем.

- Чем полезно малиновое варенье? (оно помогает при простуде)

- Малиновое варенье – действительно используют как хорошее жаропонижающее и противовоспалительное средство; это очень хорошее лекарство от простуды.

Свежие ягоды малины – хорошо утоляют жажду и улучшают пищеварение.

Отвар корней малины – назначают при аллергии.

А вот свежие листья малины – используют как хорошее ранозаживляющее средство (т. е. прикладывают к ранам). Видите, как много целебных свойств у малины.

3.Физкультминутка.

Мы читали и писали

И немножечко устали,

Физкультминутку проведём

И все вместе отдохнём.

- Поиграем в игру «Бывает – не бывает». Слушайте очень внимательно. Я буду предлагать вам различные высказывания. Если вы с ними согласны, то будете тянуться вверх, а если – не согласны, будете приседать. Готовы?

Ночью идёт дождь. (тянутся вверх)

У слона есть крылья. (приседают)

У охотника есть ружьё. (тянутся вверх)

Ночью бывает радуга. (приседают)

Варенье варят из ягод. (тянутся вверх)

Жильё белки в дупле. (тянутся вверх)

- Молодцы! Садитесь, пожалуйста.

- Какие слова с разделительным мягким знаком прозвучали в этой физкультминутке? (ночью, крылья, ружьё, варенье, жильё)

- Молодцы! Все слова назвали.

4. Самостоятельная работа.(слайд 6)

а). – На слайде два задания. Рассмотрите их, прочитайте .Договоритесь между собой, кто с каким заданием будет работать .

б). – Давайте проверим, что же у вас получилось:

- Что вы заметили при записи данных слов? (во всех словах пишется разделительный мягкий знак)

- Объясните употребление разделительного мягкого знака.

- Что показывает разделительный мягкий знак? (что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются)

5. Работа с учебником(стр. 31)

– Откройте учебник на стр. 31

- Прочитайте задание к упражнению 51

- Что требуется сделать в упражнении? (составить предложения со словами полю и полью)

-Чем различается написание слов полю и полью?( мягким знаком )

-Какой звук мы слышим после согласного звука [л’]? ( слышим согласный звук [й‘]и последующий гласный звук [у ])

-Выполняем задание к упражнению.

6.Работа по карточкам.

V. Закрепление изученного материала. Тестовая работа.

- Чтобы проверить себя, насколько у вас сформирован навык написания слов с разделительным мягким знаком, предлагаю выполнить тест.

- Тест содержит шесть заданий трёх уровней сложности.

1 – ый уровень – базовый (обязательный для всех)

2 – ой и 3 – ий уровни – включают задания повышенной сложности.

Поэтому, задания 1 – го уровня (это первые три задания) выполняют все обязательно. А из предложенных заданий 2 – го и 3 – го уровней вы выбираете те, с которыми, на ваш взгляд, вы успешно справитесь. - Приступайте к выполнению заданий.

VI. Домашнее задание.

- Ребята! Наш урок подходит к концу. Отложите, пожалуйста, тесты на край стола. Познакомьтесь с домашним заданием.

( слайд 7 )- стр.32,упр53.

- Прочитайте задание к упражнению.

- Что требуется выполнить? (записать по памяти слова с мягким знаком) -Есть вопросы по домашнему заданию? (нет вопросов)

VII. Итог урока. Рефлексия.

– Давайте подведём итог урока.

– Чему учились на уроке? (писать слова с разделительным мягким знаком)

– Поднимите руку те, кто считает, что он справился с этой учебной задачей.

– Какие вы молодцы!

– Тогда помогите Карлсону. Ему надо было заселить дом словами с разделительным мягким знаком.

- Проверьте, правильно ли выполнил это задание Карлсон? (письмо – мягкий знак обозначает мягкость предыдущего согласного.)

- Давайте ещё раз напомним Карлсону, когда и где в словах пишется разделительный мягкий знак. (пишется в середине слова после согласных перед гласными е, ё, ю, я, и)

- Что показывает разделительный мягкий знак? (что согласный и гласный звуки при произношении не сливаются)

- Молодцы!

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Если осталось время: Игра «Назови одним словом»

а) домики для пчёл (ульи)

б) мать, отец, дети (семья)

в) приспособления для сиденья (стулья)

г) снежная буря (вьюга)

д) то, без чего птица не улетит (крылья)

е) дружно маленькие точки строят дом себе на кочке; вырастет под сосной домик маленький, лесной (муравьи)

ж) мучное кондитерское изделие (печенье)

Приложение 2

ТЕСТ. Разделительный мягкий знак 

1 уровень.

1.Найти и подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком. 

Хлопья, большой, шалунья, жильцы, жильё, льдина.

2. Прочитай предложения. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.

Ночью разыгралась вьюга. Девочка шьёт куклам платья.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.

Коньки, медведь, воробьи, пальто, лагерь, картофель, счастье, обезьяна, вьюга.

__________________________________________________________________

2 уровень.

4.Прочитай. Вставь подходящие по смыслу слова с разделительным мягким знаком.

Охотник зарядил_____________________

С деревьев осыпались_________________

На верёвке сушится____________________

5. Прочитай. Выпиши слова с разделительным мягким знаком, разделив их черточками для переноса.

Без терпенья – нет уменья.

__________________________________________________________________

Повторенье – мать ученья.

__________________________________________________________________

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

__________________________________________________________________

3 уровень.

6.Исправь ошибки.

Наша кожка мурка - бальшая шалунья.

Папа принёс чючело воробя.

Мурка схватила чючело.

Осталис от птичьки одни клочя.

П риложение 3 

Приложение 4

Карточка 1

-Выпишите слова с разделительным мягким знаком.

Ручьи, льдины, скамьи, письмо, обезьяна, крыльцо, вьюга, возьму, варенье, воробьи, солью, муравьи.

Карточка 2

-Выпишите слова с мягким знаком – показателем мягкости согласных.

Ручьи, льдины, скамьи, письмо, обезьяна, крыльцо, вьюга, возьму, варенье, воробьи, солью, муравьи.