13 апреля 2020г.

Русский язык

Тема: «Ударные и безударные слоги. Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки».

 (Учебник с. 42–44)

Цели: познакомить со случаями, когда ударение не ставится; развивать фонематический слух.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять ударные и безударные слоги в словах; работать со словарями; выполнять творческие задания.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Организация рабочего места.

2. Актуализация знаний

Работа по учебнику (с. 42, упр. 6) устно

— Прочитайте с выражением стихотворение Я. Козловского.

О чём вы узнали из строк этого стихотворения? (Есть слова, которые пишутся одинаково, а произносятся по-разному. Значит, имеют разное значение.)

3. Целеполагание

— Сегодня мы продолжим работать над темой «Ударение». Вы узнаете о роли ударения в словах, а так же будете учиться правильно произносить слова и ставить в них ударение.

- Откройте свои тетради, отступите вниз две строчки. Запишите число  «13 апреля». На следующей строке с большой буквы пишите «Классная работа».

- Начнём с минутки чистописания.

- Пропишите строчку букв Рр

4. Работа по теме урока

1) Организация восприятия и осмысления новой информации, то есть усвоение исходных знаний

Работа по учебнику с. 42, упр. 7 (письменно)

2) Первичная проверка понимания

Работа по учебнику (с. 43)

— Прочитайте рубрику «Вспомни!»

Прочитайте задания (с. 43, упр. 10, письменно).

Постарайтесь правильно прочитать слова, выделяя голосом ударный слог.

Попробуйте определить, по какому признаку распределены слова в три группы.

Спишите в тетрадь слова, обозначая в каждом слове ударение.

3) Организация усвоения способов деятельности путём воспроизведения информации и упражнений в её применении (в том числе смена вариантов) по образцу

— Отгадайте загадку.

Работа со словом

Значения слова сорока:

1. Птица с белыми перьями в крыльях, издающая характерный крик — стрекотание.

2. Так называют болтливого человека.

Пословицы о сороке

Сорока на хвосте весть принесла.

Сорока без причины не стрекочет.

Задание: Записать слово сорока. Обозначить в слове ударение, подчеркнуть букву гласного звука в безударном слоге, которую надо запомнить.

Работа по учебнику (с. 43, упр. 9, письменно)

— Прочитайте скороговорки.

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Попробуйте объяснить смысл этих скороговорок.

Найдите слова, которые написаны одинаково, а различаются ударением. Объясните значение этих слов.

Спишите одну скороговорку по выбору. Обозначьте ударение в словах.

4) Творческое применение и добывание знаний; освоение способов деятельности путём решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений

Работа по учебнику (с. 44, упр. 11.) Составление (устно) части сказки. Чтение начала и конца сказки.

— Прочитайте отрывок сказки.

О каком животном идёт речь? (О собаке.)

— Подумайте, о чём может говориться в основной части сказки?

Попробуйте составить содержания этой части.

Предложите заголовок к сказке.

5) Дополнительное задание (по желанию)

Выполнение задания 2 на странице 44 «Проверь себя». (устно)

5. Подведение итогов урока

— Расскажите, какова роль ударения в нашей речи?

В каком словаре можно узнать, как правильно произносить слово?