Урок русского языка во 2 классе_21.10.2019
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема: Различение Д – Т

Тип урока: Урок изучения нового  материала. 

Образовательные задачи:

• Закреплять понятие о  звонких и глухих согласных
• Учить дифференцировать звуки Д – Т
• тренировать мелкую моторику руки
• соблюдение строк

Коррекционно-развивающие задачи: коррекция фонематического слуха; коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы.

Воспитательные задачи:

воспитывать самостоятельность;

Методы обучения используемые на уроке:

1. объяснение;
2. рассказ;
3. наблюдение;
4. игра;
5. упражнение;
6. практическая работа;
7. самостоятельная работа;

 Этапы урока

1. 1.Организация начала урока.

• по звонку найти свое место; взаимное приветствие;

• настрой учащихся на работу, организация внимания;

проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

 Проблемный вопрос.

- Зачем нам нужен урок русского языка. Посмотрите в тетрадь прокомментируйте задания, которые мы будем выполнять на уроке

2.Повторение изучение материала.

Пальчиковая гимнастика

 Минутка чистописания прописывание слогов.

Закрепление написание словарных слов. (работа по карточкам)

1 группа –М.сква, к.р.ндаш, п.м.дор, вет.р, к.пуста, м.роз

2 группа- М.сква, п.м.дор, вет.р, м.роз

3 группа - М.сква, м.роз

Запишите слова, которые соответствуют иллюстрациям

Работа в рабочей тетради (с опорой на наглядность, с проведением словарной работы, с выводами)

Составьте предложения с одним из этих слов

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

Работа на доске

Подберите к слогам со звонкой согласной-пару с глухой согласной

С какими согласными мы, сегодня будем работать?

 Сообщение темы и цели урока. Различение  Д – Т.

- самостоятельное знакомство с новым материалом путем наблюдения и использования тетради;

5.Физ минутка

6.Закрепление знаний.  

• работа в тетради

7.Обобщение и систематизация знаний. Вопрос  на понимание изученного материала

- Чему мы, сегодня учились?( Различать звуки Д – Т)

-Какие задания вызывали трудность?

8.Итог.

9.Домашнее задание

Стр.44, упр.2

10.Рефлексия Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок.

Личностные БУД

• осознание себя как ученика, заинтересованного в получении знаний,
• самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Коммуникативные БУД

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем
• обращаться за помощью и принимать помощь

Регулятивные БУД

входить и выходить из учебного помещения со звонком

• пользоваться учебной мебелью
• адекватно использовать ритуалы школьного поведения
  (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)

Познавательные БУД

• наблюдать; работать с информацией (устное высказывание, предъявленные на бумажных).