УПРАЖНЕНИЕ В НАПИСАНИИ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ Ъ И Ь (2 КЛ)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

УПРАЖНЕНИЕ В НАПИСАНИИ СЛОВ
С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ Ъ И Ь (2 КЛ)

Цель: развитие умения правильно употреблять в словах ь и ъ.

Ход урока

I. Минутка чистописания.

Н а   д о с к е   з а п и с ь:

сел – съел

обеденный – объеденный

– Прочитайте пары слов. Скажите, чем они отличаются между собой? (Эти пары слов отличаются по значению и количеством букв.)

– Назовите букву, которая изменила значение слов левого столбика. (Это буква ъ.)

– Какую букву вы будете писать сегодня? (ъ.)

Написание по образцу:

ъ     ъь     ъъъ

– Определите порядок написания букв и напишите строчку до конца.

объя     въе     подъё   и т. д.

(Запись приставок, после которых должен быть ъ.)

II. Работа над темой.

1.                 Эти знаки – буквы две –

                Верно служат при письме.

                Им почет и уваженье

                За примерное служенье.

                Вот, как видишь, не пустяк

                В алфавите каждый знак.

– О каких буквах идет речь в этом стихотворении?

– Какую роль они играют в словах?

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Учиться писать слова с разделительными ъ и ь.)

2. З а п и с ь   н а   д о с к е:

        То-то рада, то-то рада

        Вся звериная семя,

        Прославляют, поздравляют

        Удалого Воробя.

                К. Чуковский

– Прочитайте. Найдите ошибки. Какие клавиши не работают на клавиатуре компьютера?

– Напишите слова правильно, разделяя для переноса.

– Какую роль в этих словах играет мягкий знак?

– Перед какими буквами пишется разделительный ь?

        Перед е, ё, ю, я

        Я в корнях стою, друзья,

        Воробьи, семья, жильё –

        Перед я, ю, и, е, ё.

3. – А где пишется разделительный твердый знак?

В классе развешаны карточки со словами:

на_езд, в_езд, про_явить, об_явить, по_ел, с_ел, при_ём, со_единить, раз_единить.

– Найти слова, где нужно писать разделительный ъ, объяснить написание.

Дети находят нужные слова, вывешивают карточки на доску и вставляют ъ.

– Записать эти слова в тетрадь. Подчеркнуть ъ и буквы, которые стоят перед ним и после. Выделить приставки.

– Когда нужно писать ъ в словах?

Учащиеся делятся на две команды: «Камень» и «Вата». Команда «Камень» встает, если учитель прочитает слово с ъ, если слово с ь – то встает команда «Вата».

Слова: лось, конь, подъезд, листья, объявление, въезд, пень, воробьи, съешь, осень, осенью, объезд, съёжился, ненастье, разъярён.

III. Работа с учебником.

У п р а ж н е н и е  158, с. 84 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

(Можно предложить детям составить предложения с любым словом, в котором есть ь или ъ, или сделать фонетический разбор двух слов с ь и ъ для сравнения. А можно предложить разделить эти слова для переноса. Эти задания можно выполнять по группам.)

IV. Итог урока.

– Чем занимались сегодня на уроке?

– Научились ли вы писать слова с разделительными ь и ъ?

– На следующем уроке мы продолжим упражняться в написании слов с разделительными ь и ъ.

Домашнее задание: упражнение 156, с. 83 и упражнение 152, с. 81.

Словарь: месяц, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль.

IV. И г р а  «Поезд».

Присоединить к каждому паровозу свои вагоны.

V. Итог урока.

– Что вы знаете о ь?

Дети собирают развешанные карточки со словами.

П о л у ч а е т с я   з а п и с ь:

– Что вы знаете о ъ?