Перенос слов
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема

Перенос слов

Цель темы

Закрепить представления о слоге как произносительной части слова; научить соотносить количество слогов в слове и количество в нем гласных звуков

Планируемые результаты

Предметные. Научатся делить слово для переноса

Познавательные. Уметь находить   необходимую  информацию,  использовать  на  доступном  уровне    логические  приёмы  мышления (анализ,  сравнение,  классификация,  обобщение).

Регулятивные.  Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать роль в учебном сотрудничестве, соотносить  учебные  действия  с изученным  правилом.

Личностные. Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям по предмет,  интерес к предметно-исследовательской деятельности;  проявлять  инициативу  и  самостоятельность  в обучении.

Основные понятия

Гласные звуки

Межпредметные связи

Литературное чтение

Ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, тетрадь в линию

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 Планируемые результаты УУД                                                  

 Время                                            

1.Организационный момент

- А чтобы писать красиво, надо сесть красиво. Проверь свою осанку. Вам непонятно?

-

Ученики настроились на работу, проверили готовность к уроку.

Коммуникативные УУД (активное слушание)

1мин

2.Актуализация знаний

1. Чистописание

 2. Орфографическая минутка

- Какие буквы нужно вставить?

(Фронтальная работа)

Р..бята, к..рова, Р..ия, с..рока, в..рона, учит..ль.

- Спишите слова в алфавитном порядке.

- Какое слово ребята или Россия – напишите сначала?

Учащиеся  читают, участвуют  в  обсуждении проблемных  вопросов, работают  над  чистописанием.

Коммуникативные УУД (активное слушание)

Личностные         УУД (положительная  самооценка).

Регулятивные УУД

10мин

3.Самоопределение к деятельности

- Прочитайте предложение, которое записано на доске.

Весеннее солнышко стало сильнее пригревать.

- Какое слово у меня не поместилось на строке?

- Что нужно делать, если слово не помещается на строке?

4. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику

С.67

- Прочитайте тему урока.

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

- Сколько слогов в слове пригревать?

- Разделите слово на слоги.

- Сравните с переносом слова.

- Кто догадался, как делят слово для переноса?

2. Работа с CD.

Упр.124 (с.68)

Упр.125 (с.68)

Самооценка:

«!» - молодец, все выполнил верно;

«+» - выполнил, но были ошибки.

Учащиеся отвечают  на  вопросы, работают в паре

Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)

14 мин

5. Физкультминутка

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг - и убежал!

3 мин

6.Продолжение работы по теме урока

Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр.7 (с.33)

Учащиеся  отвечают  на вопросы, записывают в тетради

Коммуникативные УУД( умение слушать других, отстаивать свою точку зрения).

13 мин

7. Рефлексия

Работа с CD. Перенос слов. Упр. Помоги сове построить лестницы к домикам

Учащиеся  отвечают  на вопросы

2 мин

8. Итог

- Для чего нужно уметь переносить слова?

- Какие правила нужно знать, чтобы правильно перенести слово?

- Кто считает, что он уже умеет переносить слова?

Учащиеся  отвечают  на вопросы  

1 мин