Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс
статья по русскому языку

Саранцева Софья Павловна

Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл russ_1-4.docx265.35 КБ

Предварительный просмотр:

Управление образования администрации Аткарского муниципального района.

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения –

 средней общеобразовательной школы с.Озёрное

Аткарского района Саратовской области в с.Приречное

Рассмотрено:

Руководитель ПС

_________/Саранцева С.П./

ФИО

Протокол №_______

от «____»________20____г.

Согласовано:

Руководитель филиала _________/Саранцева М.В./

ФИО

от «____»________20_____г.

Утверждено:

Руководитель ОО

_________/Лазарева С.А./

ФИО

Приказ № ______

от «__»________20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «_Русский язык  »

начального общего образования,  1 – 4  классы

уровень общего образования, класс

Программу составил(а):

Саранцева Софья Павловна

ФИО педагогического работника

                      первая____________

 квалификационная категория

20 16 – 20 20  год

  1. Пояснительная записка

     Данная программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и на основе:  

  1. Положения о составлении рабочих программ учителями филиала МОУ – СОШ с. Озерное в с. Приречное.
  2. Сборник  программ  к  комплекту  учебников  «Начальная  школа  XXI  века»  - М. :  Вентана  - Граф,  2014.
  3. Безруких, М. М. Прописи № 1, 2, 3 к учебнику «Букварь».. – М. : Вентана-Граф, 2015.
  4. Журова, Л. Е. Букварь : 1 класс. – М. : Вентана-Граф, 2015.
  5. Иванов, С. В. Русский язык. – М. : Вентана-Граф, 2015.
  6. Иванов, С. В. Русский язык: 1 класс : рабочая тетрадь № 1, 2, 3.  – М. : Вентана-Граф, 2015.
  7. Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 2 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012.
  8. Кузнецова, М. И. Пишем грамотно: 2 класс: Рабочие тетради № 1, 2.– М.: Вентана-Граф, 2012.
  9. Кузнецова М. И. Учусь писать без ошибок: Рабочая тетрадь для учащихся 2 класса.– М.: Вентана-Граф, 2012.
  10. Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 3 класс. – М.: Вентана-Граф, 2012.
  11. Кузнецова, М. И. Пишем грамотно: 3 класс: Рабочие тетради № 1, 2.– М.: Вентана-Граф, 2012.
  12. Кузнецова М. И. Учусь писать без ошибок: Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса.– М.: Вентана-Граф, 2012
  13. Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 4 класс: учебник.  - М.: Вентана-Граф, 2015.
  14. Кузнецова М. И. Пишем грамотно: 4 класс: «Рабочие тетради». Ч. 1,2. - М.: Вентана-Граф, 2015.
  15. Кузнецова М. И. Учусь писать без ошибок: 4 класс: рабочая тетрадь. - М.: Вентана-Граф, 2015.
  16. В .Ю. Романова., Л. В.Петленко. Русский язык в начальной школе: контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. - М.: Вентана-Граф, 2015.
  17.  Л.Е. Журока, А.О. Евдокимова, Е.Э. Кочурова. Проверочные тестовые работы: русский язык, математика, чтение. - М.: Вентана-Граф, 2015.

     Цели и задачи курса

    В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

 познавательная цель- предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;

 социокультурная цель- изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

    Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Место учебного предмета « Русский язык» в учебном плане

     Срок реализации программы 4 учебных года.

     Согласно базисному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений РФ всего на изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 часов, из них в 1 классе 165 часов (5 часов в неделю, 33 учебные недели), во 2-4 классах по 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебные недели в каждом классе.        

2.Планируемые  результаты освоения курса

     «Система языка»

     Раздел «Фонетика и графика»

     Выпускник научится:

·различать звуки и буквы;

·характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

·знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

     Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов.

     Раздел «Орфоэпия»

      Выпускник получит возможность научиться:

·соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

·находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

     Раздел «Состав слова (морфемика)»

     Выпускник научится:

·различать изменяемые и неизменяемые слова;

·различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

·находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

     Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

     Раздел «Лексика»

     Выпускник научится:

·выявлять слова, значение которых требует уточнения;

·определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

     Выпускник получит возможность научиться:

·подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

·подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

·различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

·оценивать уместность использования слов в тексте;

·выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

     Раздел «Морфология»

    Выпускник научится:

·определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

·определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж;

·определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

    Выпускник получит возможность научиться:

·проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

·находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

    Раздел «Синтаксис»

    Выпускник научится:

·различать предложение, словосочетание, слово;

·устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

·классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

·определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

·находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

·выделять предложения с однородными членами.

     Выпускник получит возможность научиться:

·различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

·выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

·различать простые и сложные предложения.

     «Орфография и пунктуация»

    Выпускник научится:

·применять правила правописания (в объёме содержания курса);

·определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

·безошибочно списывать текст объёмом 80—90 слов;

·писать под диктовку тексты объёмом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

·проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

     Выпускник получит возможность научиться:

·осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

·подбирать примеры с определённой орфограммой;

·при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

·при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

      «Развитие речи»

     Выпускник научится:

·оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

·соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

·выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

·самостоятельно озаглавливать текст;

·составлять план текста;

·сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

     Выпускник получит возможность научиться:

·создавать тексты по предложенному заголовку;

·подробно или выборочно пересказывать текст;

·пересказывать текст от другого лица;

·составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

·анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

·корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

·анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

·соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

3.Содержание учебного курса

п/п

Название

темы/

раздела

Кол-во

часов

Содержание учебного раздела

Теоретические основы

Практические и лабораторные работы, творческие и проектные работы, экскурсии и т.д.

1 класс

1

Предложение и слово

6

Работа с предложением. Выделение слов. Изменение порядка слов в предложении. Заглавная буква в начале предложения. Точка в конце предложения. Значение слова. Слова, называющие предметы. Слово и слог. Ударение в слове.

Игровой тест

Рубежный контроль

2

Звуки и буквы

20

Звуки как материал языка. Интонационное выделение звука в слове. Звуковой анализ слов. Гласные и согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Гласная буква как показатель мягкости или твердости согласных звуков. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функция. Алфавит.

Игровой тест

Рубежный контроль

3

Чтение и письмо

64

Чтение слогов, слов, предложений, небольших текстов. Письмо рукописными буквами слов, коротких предложений. Большая буква в начале предложения и в именах собственных. Точка в конце предложения. Гласные после шипящих (сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу)

Игровой тест

Рубежный контроль

4

Развитие

речи

75

Составление описательных и сюжетных рассказов. Восстановление простейшего деформированного текста. Пересказ текста по заданному плану. Рифма.

К.р.

Итоговый тест

Итого:        

165

2 класс

1

Фонетика

10

Что изучает фонетика? Звуки и буквы, ударение.

Гласные буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я, их функции.

Тест

2

Слово и предложение

6

Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки, — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, — глаголы. Отличие предложения от слова.

Проект

3

Состав слова

19

Слова изменяемые и неизменяемые. Части слова.

К.р.

4

Лексика

22

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизм.

К.р.

Проект

5

Правописа

ние

58

Правописание жи – ши, ча – ща, чу – щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов. Правописание заглавной буквы.

Правописание согласных и гласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной е в корне при словообразовании (башня – башенка, чашка – чашечка)

Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-, -ик-, -ост(ь)-

Правописание суффиксов имен прилагательных: -ов-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-

Правописание приставок: об-, от-,  

 

К.р.

6

Развитие речи

34

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текстов

Сочинение

Изложение

Итого:

170

3 класс

1

Фонетика

3

Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова

Тест

С.р.

2

Состав слова

4

Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения разбора слова по составу

Тест

С.р.

3

Синтаксис

18

Предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения:  дополнение, определение, обстоятельство. Однородные члены предложения.

Тест

С.р.

К.р.

4

Морфология

37

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.  

Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имён существительных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение имён существительных. Существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные. Словообразование имён существительных.

Имя прилагательное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имён прилагательных.

Местоимение. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

Тест

С.р.

К.р.

5

Правописание

53

Повторение правил правописания, изученных во 2 классе.

Правописание падежных окончаний  имён существительных. Правописание суффиксов имён существительных –ок-, -ец-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний ичк, ечк.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Постановка запятой при однородных членах (при перечислении, при употреблении союзов а, но).

Тест

С.р.

К.р.

6

Развитие речи

30

Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов – повествование, описание, рассуждение – и создание собственных текстов заданного типа.

 Знакомство с изложением и сочинением как видами письменной работы. Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки.  

Создание собственных текстов и редактирование заданных текстов, развитие правильности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела «Лексика», изученный во 2 классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствованных слов, устаревших слов и фразеологизмов.

Сочинение

Изложение

7

Повторение

25

Закрепление пройденного; повторение пройденного; проверочные и контрольные работы.

Тест

С.р.

К.р.

Итого:

170

4 класс

1

Фонетика

3

Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я; их функции. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости-мягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение. Перенос.

С.Р.

ТЕСТ

2

Состав слова

4

Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением - имена существительные. Слова, называющие признаки, - имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, - глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Слова в предложении.

Фразеологизм. Фразеологизм и слово. Использование фразеологизмов

С.р.

К.Р.

3

Синтаксис

18

Предложение. Главные члены предложения: под-

лежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Однородные члены предложения.

Тест

К.р.

4

Морфология

40

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное: общее значение, род, число, падеж, склонение, существительные одушевленные и неодушевленные. Имя прилагательное: общее значение. Изменение имен прилагательных по родам, числам, падежам. Местоимения. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи.

К.Р.

ТЕСТ

5

Правописание (формирование навыков грамотного письма)

54

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов. Правописание заглавной буквы. Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и непроизносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной буквы е в корне при словообразовании. Правописание суффиксов имен существительных: -онок-, -енок-, -ок-, -ек-,  -ост(ь)-. Правописание суффиксов имен прилагательных: -ое-, -ев-, -ив-, -чив-, -лив-. правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-. Правописание раздели- - ильных твердого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок

ТЕСТ

К.Р.

6

Развитие речи

35

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста, подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текстов. Начало текста подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: списание, повествование, рассуждение, их особенности. Работа над структурой текста: озаглавливание, написание собственных текстов по заголовку, составление плана, написание текста по плану; определение видов текста, знакомство с изложением и сочинением; знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки.

Сочинение, изложение

7

Повторение

16

Закрепление пройденного; повторение пройденного; проверочные и контрольные работы.

К.Р.

С.Р.

ТЕСТ

Итого:

170

4.Календарно-тематическое планирование (на курс обучения):

Тип урока по ФГОС

Виды уроков

1.

Урок открытия нового знания

/УОНЗ/

Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа-урок, игра, уроки смешанного типа.

2.

Урок рефлексии /УР/

Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок.

3.

Урок общеметодологической направленности /УОН/

Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование.

4.

Урок развивающего контроля

/УРК/

Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы.

1 КЛАСС

№ п/п

Содержание

Кол- во часов

Тип учебного занятия

Форма  контроля

Достижение планируемых результатов, проверяемых в ходе контроля

(УУД)

Дата

план

факт

по разделу

по теме

Добукварный период

16

1

Ориентировка на странице прописей.

1

УОНЗ

Фронт

Инди

Р: Оценивать свою работу.

П: - Классифицировать предметы их по группам, называть группу предметов одним словом.

К:Осваивать, воспроиз-водить и применять правила работы в группе.

Л: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

02.09

2

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

1

УОНЗ

Фрон

Индив

05.09

3

Введение понятия «слово».

1

УОНЗ

Фронт

06.09

4

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

1

УР

Фронт

Инди

07.09

5

Отработка понятия «слово».

1

УР

Индив

08.09

6

Деление предложения на слова.

1

УОНЗ

Фронт

Инди

09.09

7

Сравнение звуков.

1

УОНЗ

С.р.

Р: - Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

П: - Классифицировать предметы их по группам.

К:Отвечать на вопросы учителя.

Осваивать, воспроиз-водить и применять правила работы в группе.

Л: Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

-Адекватно воспринимать оценку учителя

12.09

8

Знакомство со схемой звукового состава слова.

1

УОНЗ

Фронт

Индив

13.09

9

Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове.

1

УОНЗ

Фронт

Индивидуальная

14.09

10

Знакомство с рабочей строкой.

1

УОНЗ

Индив

15.09

11

Сравнение слов по звуковой структуре

1

УОНЗ

Фронтальная

16.09

12

Звуковой анализ слов «кит», «кот». Сравнение этих слов  по звуковой структуре.

1

УР

Фронтальная

Индивид

19.09

13

Звуковой анализ слов «лук», «лес». Сравнение этих слов  по звуковой структуре

1

УР

Фронтальная

Индив

20.09

14

Развитие свободы движения руки.

1

УОНЗ

Индив

21.09

15

Отражение

качественных характеристик звуков в моделях слова.

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

22.09

16

Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.

1

УР

Фронтальная

Индив

23.09

Букварный  период

64

17

Письмо заглавной и строчной буквы «А,а».

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

26.09

18

Знакомство с буквой «Я, я».

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

27.09

19

Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я».

1

УОНЗ

Фронтальная

28.09

20

Закрепление правил обозначение звука [а] буквами.

1

УР

Фронтальная

П:  умение определять последовательность действий;

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

К: согласовывать свои действия с партнером, активно слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное  учебное сотрудничество.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

29.09

21

Письмо заглавной и строчной буквы «О, о».  

1

УОНЗ

Индивидуаль

30.09

22

Письмо заглавной и строчной буквы «Ё, ё».

1

УОНЗ

Индив

03.10

23

Буква «ё» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [о]).

1

УОНЗ

Фронтальная

04.10

24

Закрепление правил обозначение звуков [о] и [а] буквами.

1

УР

Фронтальная

индив

05.10

25

Письмо заглавной и строчной буквы «У, у».  

1

УОНЗ

Индивид

06.10

26

Письмо заглавной и строчной буквы

«Ю, ю».

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

07.10

27

Закрепление правил обозначение звуков [у], [о] и [а] буквами.

1

УР

Фронтальная

Индив

П:умение определять последовательность действий.

К:  договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Р: учиться работать по предложенному учителем плану. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

10.10

28

Знакомство с буквой «Э, э»

1

УОНЗ

Фронт

Индив

11.10

29

Письмо заглавной и строчной буквы «Э, э».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

12.10

30

Письмо заглавной и строчной буквы «Е, е».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

13.10

31

Закрепление правил обозначение гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.

1

УР

Фронтальная

Индив

14.10

32

Письмо строчной буквы «ы».

1

УОНЗ

текущ

17.10

33

Знакомство с буквой «И, и».

1

УОНЗ

текущ

18.10

34

Письмо заглавной и строчной буквы «И, и».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

П:  распределять объекты в группу по общему признаку.

Р: учиться работать по предложенному учителем плану; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;  учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

К: готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

19.10

35

Отработка написания изученных букв.

1

УКР

С.р.

20.10

36

  Повторение правила        обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных звуков.

1

УОН

Фронтальная

Индивидуальная

21.10

37

Письмо заглавной и строчной буквы «М, м».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

24.10

38

Знакомство с буквой «Н, н».

1

УОНЗ

Фронт

25.10

39

Письмо заглавной и строчной буквы «Н, н». Письмо слогов, слов.

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

26.10

40

Письмо заглавной и строчной буквы «Р, р». Письмо слогов, слов.

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

27.10

41

Письмо заглавной и строчной буквы «Л, л».

1

УОНЗ

текущ

П:соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

К: оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Р: учиться работать по предложенному учителем плану.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

28.10

42

Письмо заглавной и строчной буквы «Й, й».

1

УОНЗ

С.р.

09.11

43

Введение понятия «слог».

1

УОНЗ

фронт

10.11

44

Отработка написания изученных букв.

1

УР

текущ

11.11

45

Введение понятия «ударение».

Письмо заглавной и строчной буквы «Г, г».

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

14.11

46

Письмо заглавной и строчной буквы «К, к».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

П:учебно-коммуникати-вные способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.

Р: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.

К:готовность конструктив-но разрешать конфликты

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

15.11

47

Дифференциация букв «Г, г» - «К, к».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

16.11

48

Знакомство с буквой «З, з».

1

УОНЗ

Инд

17.11

49

Письмо заглавной и строчной буквы «З, з».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

18.11

50

Письмо заглавной и строч-ной буквы «С, с».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

21.11

51

Дифференциация букв «З, з» - «С, с».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

22.11

52

Письмо заглавной и строчной буквы «Д, д».

1

УОНЗ

Фронт

Инд

П: соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

Р: учиться понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха.

К: готовность конструктивно разрешать конфликты.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

23.11

53

Знакомство с буквой «Т, т».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

24.11

54

Письмо заглавной и строчной буквы «Т, т».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

25.11

55

Дифференциация букв «Д, д» - «Т, т».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

28.11

56

Письмо заглавной и строчной буквы «Б, б».

1

УОНЗ

текущ

29.11

57

Письмо заглавной и строчной буквы «П, п».

1

УОНЗ

С.р.

30.11

58

Знакомство с буквой «В, в».

1

УОНЗ

текущ

01.12

59

Письмо заглавной и строчной буквы «В, в».

1

УОНЗ

групп

02.12

60

Письмо заглавной и строчной буквы «Ф, ф».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

П:  ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Р: работать  по предложенному учителем плану.

К: учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

05.12

61

Письмо заглавной и строчной буквы

«Ж, ж».

1

УОНЗ

Фронтальная

Индив

06.12

62

Письмо заглавной и строчной буквы «Ш, ш».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

07.12

63

Знакомство с буквой «Ч, ч».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

08.12

64

Письмо заглавной и строчной буквы «Ч, ч».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

09.12

65

Письмо заглавной и строчной буквы «Щ, щ».

1

УОНЗ

Фронтальная

12.12

66

Письмо заглавной и строчной буквы «Х, х».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

13.12

67

Письмо заглавной и строчной буквы «Ц, ц».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

14.12

68

Знакомство с буквой «ь». Особенности буквы «ь».

1

УОНЗ

Фронт

Индив

П: преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке;

К: оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

15.12

69

Письмо строчной буквы «ь».

1

УОНЗ

С.р.

16.12

70

Слова с разделительным мягким знаком.

1

УР

групп

19.12

71

Письмо строчной буквы «ъ».

1

УОНЗ

Фронтальная

20.12

72-73

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

2

УР

Фронт

Индив

21.12

22.12

74

75

76

Повторение пройденного.

Диагностическое обследование

3

УОН

УКР

Рубежный К.р.

23.12

26.12

27.12

77

78

79

80

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

4

УР

Фронт

Индивидуальная

09.01

10.01

11.01

12.01

Послебукварный период

85

81-

82

Язык как средство общения. Звуковой анализ, алгоритм списывания.

2

УОНЗ

УР

Звуковой анализ

П: формирование приёмов мыслительной деятельности.

Р: учиться высказывать свое предположение

К:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

13.01

16.01

83-

84

Устная и письменная речь.Знаки препинания в конце предложения.

2

УОНЗ

УР

текущий

17.01

17.01

85-

86

Речевой этикет.

Интонация предложения.

2

УОНЗ

УР

текущий

18.01

19.01

87-

88

Звуковой анализ.

2

УОНЗ

УР

Групп

20.01

23.01

89-

90

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

2

УОНЗ

УР

текущий

24.01

25.01

91-

92

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», знаки препинания в конце предложения.

2

УОНЗ

УР

текущий

26.01

27.01

93-

94

Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных.

2

УОНЗ

УР

текущий

30.01

31.01

95-

96

Алфавит, звуковой анализ.

2

УОНЗ

УР

групп

П: формирование приёмов мыслительной деятельности.

Р: учиться высказывать свое предположение

К:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

01.02

02.02

97-

98

Возраст.

Заглавная буква в именах собственных.

2

УОНЗ

УР

текущий

03.02

06.02

99-

100

Внешность.

Слова, отвечающие на вопросы «какой», «какая»

2

УОНЗ

УР

текущий

07.02

08.02

101-102

Заглавная буква в именах собствен-ных, слогоударная схема.

2

УОНЗ

УР

текущий

09.02

10.02

103-104

Звуковой анализ, постановка вопросов «кто?», «что?», «какой?», «какая?».

2

УОН

групп

20.02

21.02

105-106

Адрес. Заглавная буква в именах соб-ственных, слого-ударная схема слов.

2

УОНЗ

УР

текущий

22.02

22.02

107-108

Адрес.

Перенос.

2

УОНЗ

текущий

24.02

27.02

109-110

Родина. Перенос, звуковой анализ.

2

УОН

групп

Р: учиться работать по предложенному учителем плану;

К: готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

28.02

01.03

111-112

Развернутое толкова-ние значения слова

2

УОНЗ

УР

фронт

02.03

03.03

113-114

Исторические места. Ударение, развернутое толкование значения слова.

2

УОНЗ

УР

текущий

03.03

06.03

115-116

Профессия.Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?».

2

УОНЗ

УР

текущий

07.03

09.03

117-118

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?».

2

УОН

групп

10.03

13.03

119-120

Характер.Правописание сочетаний жи – ши.

2

УОНЗ

УР

текущий

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  безударных звуков;

К: уметь строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в паре, понимать позицию партнер.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

14.03

15.03

121-122

Правописание сочетаний ча – ща, чу – щу. Звуковой анализ.

2

УОНЗ

УР

текущий

16.03

17.03

123-124

Постановка вопросов к словам, перенос

2

УОН

групп

20.03

21.03

125-126

Кто что любит...Поиск слов,отвечающих на заданный вопрос.

2

УОНЗ

УР

текущий

22.03

23.03

127-128

Интересы детей. Наблюдение над общим значением однокоренных слов.

2

УОНЗ

УР

текущий

24.03

03.04

129-130

Постановка вопросов к словам.

2

УОН

тест

04.04

05.04

131-132

Хобби.Знаки препинания в конце предложения

2

УОНЗ

УР

С.р

06.04

07.04

133-134

Детские фантазии.

Устойчивые сочетания слов. Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.

2

УОНЗ

УР

текущий

10.04

11.04

135

Устойчивые сочетания слов.

1

УОН

тест

12.04

136

Любимые книги.

Сочетания чу – щу. Перенос.

1

УОН

С.р.

13.04

137

Домашние питомцы.

Заглавная буква в именах собственных.

1

УОНЗ

УР

текущий

П:владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

Р: осуществлять самоконтроль при выполнении работы.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

14.04

138

Звуковой анализ.  Сочетания жи – ши.

1

УРК

текущий

17.04

139

Ударение. Интонация предложения.

1

УОН

текущий

18.04

140

Соотношение количества звуков и букв в словах

1

УОНЗ

текущий

19.04

141

Постановка вопроса к словам. Сочетания жи – ши,  ча – ща, чу – щу. Звуковой анализ.

1

УОН

тест

20.04

142

Мои друзья.

Слова, которые можно записать цифрами.

1

УОНЗ

текущий

П:Выдвигает. формулирует проблему, создает алгоритм деятельности.

Р: проговаривает последовательность действий, оценивает себя.

К: излагает мысли, участвует в диалоге.

Л: заинтересован в получении совета, с целью улучшения результатов.

21.04

143

Образные выражения. Постановка вопросов к словам.

1

УОН

текущий

24.04

144

Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Сочетания жи – ши,  ча – ща, чу-щу.

1

УОН

тест

25.04

145

Школьная жизнь.

Слово как единство звучания и значения. Ударение.

1

УОНЗ

текущий

П: ориентироваться в учебнике

Р: учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

К: излагает мысли, участвует в диалоге.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

26.04

146

Устойчивые сочетания

1

УР

С.р.

27.04

147

День рождения.

Знакомство с транскрипцией. Многозначность.

1

УОНЗ

текущий

28.04

148

Функция мягкого знака.

1

УОНЗ

тест

02.05

149

Детские развлечения.

Слова, которые не называют предметы, их признаки или количество, а только указывают на них.

1

УОНЗ

текущий

03.05

150

Театр.Значение слова. Сочетания чк – чн.

1

УОНЗ

текущий

П: овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

Р: учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

04.05

151

Многозначность. Выбор контекстуальных синонимов.

1

УОНЗ

текущий

05.05

152

Сравнение слов по звуковому составу.

1

УОНЗ

текущий

08.05

153

Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Ударение.

1

УОНЗ

С.р.

10.05

154-155

Разговорная и научная речь.Образование слов. Разделительный мягкий знак.

2

УОНЗ

УР

текущий

11.05

11.05

156

Зоопарк.

Неизменяемые слова. Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы.

1

УОНЗ

групп

12.05

157

Йотированная функция букв гласных.  Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы.

1

УОН

тематический

П: овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

Р: учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Л: освоение личностного смысла учения, желания учиться.

15.05

158

Повторение.Цирк.

Слова, которые пришли в русский язык из других языков. Перенос.

1

УР

Текущий

С. р.

16.05

159160161

Повторение.

3

УОН

тест

17.05

18.05

19.05

162

Диагностическое обследование

УРК

К.р

22.05

163

Словарный диктант

1

УР

С.р

23.05

164

Контрольное списывание

1

УРК

К.р

24.05

165

Йотированная функция букв гласных.

1

УР

С.р

25.05

2 класс

№ п/п

Учебное занятие

(тема)

Кол-во часов

Тип учебного занятия

Формы контроля

Достижение планируемых результатов, проверяемых в ходе контроля

(УУД)

Дата

По разделу

По теме

план

факт

1

Звуки и буквы.

1

УР

тест

П:умение анализировать.

К:владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Р:умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов.

Л:Внутренняя позиция школь-ника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

02.09

2

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

УР

С.р.

05.09

3

Обозначение звуков речи на письме.

1

УР

С.р.

06.09

4

Ударные и безударные гласные звуки в слове.

1

УР

тест

07.09

5

Согласные звуки.

1

УР

С.р.

08.09

6

Согласные звуки: твердые и мягкие, звонкие и глухие.

1

УР

Фронтал

09.09

7

Звонкие согласные звуки в конце слова.

1

УР

текущ

П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Р:умение высказывать в устной форме о переносе слова слов. 

Л:Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

12.09

8

Учимся писать сочетания жи, ши.

1

УР

тест

13.09

9

Учимся писать сочетания ча, ща.

1

УОНЗ

С.р.

14.09

10

Первая педаго-гическая диагностика успешности обучения по русскому языку.

1

УКР

К.р.

15.09

11

Учимся писать сочетания чу, щу.

Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

С.р.

16.09

12

Разделительный мягкий знак.

1

УОНЗ

тест

19.09

13

Слог.

1

УР

текущ

20.09

14

Учимся переносить слова.

1

УОНЗ

Индивид.

21.09

15

Коррекция знаний. Учимся переносить слова с буквой Й.

1

УОНЗ

С.р.

П: смысловое чтение, модели-рование.

Р: применение, коррекция в применении. 

Л:Здоровьесберегающее пове-дение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

22.09

16

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

1

УОНЗ

тест

23.09

17

Слово.

1

УР

текущ

26.09

18

Слова, называющие предметы.

1

УОНЗ

текущ

27.09

19

Слова, которые называют признаки предметов.

1

УОНЗ

групп

28.09

20

Слова, которые называют действия предметов.

1

УОНЗ

текущ

29.09

21

Слово и предложение. Контрольный словарный диктант

1

УР

С.р.

П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Р:преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

К: аргументировать и коорди-нировать свою позицию.

Л:Здоровьесберегающее пове-дение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

30.09

22

Восклицательные и невосклицательные предложения.

1

УОНЗ

тест

03.10

23

Слова в предложении.

1

УОНЗ

С.р.

04.10

24

Окончание как часть слова.

1

УОНЗ

тест

П: ориентироваться в разнообразии, рефлексия способов и условий действий.

Р:применять установленные правила, последовательность действий. 

Л:Внутренняя позиция шко-льника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

05.10

25

Изменение формы слова с помощью окончания.

1

УР

текущ

06.10

26

Неизменяемые слова.

1

УОНЗ

групп

07.10

27

Правила написания заглавной буквы.

1

УОНЗ

С.р.

10.10

28

Повторение правил написания заглавной буквы.

1

УР

тест

11.10

29

Корень как часть слова.

1

УОНЗ

групп

12.10

30

Знакомство с правописанием без-ударных гласных в корне  слова. Теку-щий словарный диктант.

1

УОНЗ

С.р.

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

13.10

31

Безударные гласные в корне  слова.

1

УР

тест

14.10

32

Правописание в корне слова безударных гласных.

1

УОН

С.р.

17.10

33

Корень слова как общая часть родственных слов.

1

УОНЗ

Индив.

П:ориентироваться в разно-образии, рефлексия способов и условий действий.

Р:применять установленные правила, последовательности действий. 

Л:Здоровьесберегающее пове-дение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

18.10

34

Коррекция знаний. Правописание без-ударных гласных в корне  слова.

1

УОН

тест

19.10

35

Правописание без-ударных гласных в корне  слова.

1

УР

С.р.

20.10

36

Закрепление право-писания согласных в корне слова.

1

УРК

тест

21.10

37

Однокоренные слова.

Текущий словарный диктант.        

1

УОН

С.р.

24.10

38

Контрольная за 1 четверть

1

УРК

К.р.

П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Р:преобразовывать практичес-кую задачу, выбирать действия.

К:аргументировать и коорди-нировать свою позицию. 

Л:Здоровьесберегающее пове-дение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

25.10

39

Знакомство с согласными буквами в корне слова.

1

УОНЗ

текущ

26.10

40

Согласные буквы в корне слова.

1

УР

тест

27.10

41

Правописание согласных букв в корне слова.

1

УОНЗ

С.р.

28.10

42

Корень слова с чередованием согласных.

1

УОНЗ

С.р.

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

09.11

43

Знакомство с правописанием гласных и согласных в корне слова.

1

УОНЗ

Индив

10.11

44

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

УОНЗ

тест

11.11

45

Гласные и согласные в корне слова.

1

УР

С.р.

14.11

46

Правописание корней с гласными и согласными.

1

УОН

тест

15.11

47

Правописание гласных и согласных в корне слова. Текущий словарный диктант.

1

УР

С.р.

16.11

48

Суффикс как часть слова.

1

УОНЗ

тест

17.11

49

Значения суффиксов.

1

УОНЗ

групп

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

18.11

50

Знакомство с правописанием слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

УОНЗ

С.р.

21.11

51

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

УР

Фронт

22.11

52

Непроизносимые согласные в корне слова.

1

УОНЗ

С.р.

23.11

53

Значения суффиксов.

1

УР

групп

24.11

54

Правописание слов с суффик-сами –ёнок-,

-онок. Контрольный словарный диктант.

1

УОНЗ

С.р.

П:использовать общие приё-мы.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, ар-гументировать свои ответы. Л:Внутренняя позиция школь-ника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

25.11

55

Правописание слов с суффиксами –ик-, -ек-

1

УОНЗ

тест

28.11

56

Контрольная работа по теме: «Правопи-сание гласных и согласных в корне слова».

1

УРК

К.р.

29.11

57

Коррекция знаний. Правописание слов с суффиксами -ик-, -ек-.

1

УОН

Фронтальный опрос

П:ориентироваться в раз-нообразии способов.

К:строить высказывания, ар-гументировать свои ответы организация собственной деятельности.

Р:применять на практике. 

Л:Здоровьесберегающие по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

30.11

58

Значение суффиксов.

1

УР

групп

01.12

59

Правописание слов с суффиксом

–ость-.

1

УОНЗ

С.р.

02.12

60

Образование слов при помощи суффиксов.

1

УОНЗ

проект

05.12

61

Правописание суффиксов имен прилагательных.

1

УОНЗ

тест

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

06.12

62

Образование слов при помощи суффиксов.

1

УР

текущ

07.12

63

Правописание корней и суффиксов в словах.Текущий словарный диктант.

1

УОН

тест

08.12

64

Контрольное списывание.

1

УРК

С.р.

09.12

65

Приставка как часть слова.

1

УОНЗ

тест

12.12

66

Значение приставок.

1

УОНЗ

тест

13.12

67

Закрепление право-писания приставок.

1

УР

С.р.

14.12

68

Повторение. Право-писание приставок.

1

УОН

тест

15.12

69

Различение приставок с буквами «о»,«а».

1

УОНЗ

текущ

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

16.12

70

Вторая педагогическая диагностика успешности обучения по русскому языку.

1

УРК

К.р.

19.12

71

Образование слов с помощью приставок.

1

УОНЗ

тест

20.12

72

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1

УОНЗ

С.р.

21.12

73

Слова с раздели-тельным твердым знаком. Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

Фронтальный опрос

22.12

74

Различение разделительных ь и ъ знаков.

1

УОНЗ

тест

П: рефлексия способов и условий.

Р:применять установленные правила. 

Л:Внутренняя позиция школь-ника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

23.12

75

Административный диктант.

1

УРК

К.р.

26.12

76

Коррекция знаний.

Образование слов.

1

УР

текущ

27.12

77

Различение разде-лительных ь и ъ знаков.

1

УОНЗ

тест

09.01

78

Основа слова.

1

УОНЗ

групп

10.01

79

Различение пред-логов и  приставок.

1

УОНЗ

текущ

11.01

80

Различение предлогов и  приставок.

1

УР

тест

П:использовать общие приёмы.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, аргументировать свои ответы. 

Л:внутренняя позиция школь-ника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

12.01

81

Повторение: состав слова.

1

УОН

текущ

13.01

82

Повторение:

правописание частей слова.

1

УР

групп

16.01

83

Знакомство со значением слова. Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

С.р.

17.01

84

Слово и его значение.

1

УОНЗ

индивид

П:использовать общие приёмы.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, аргументировать свои ответы. 

Л:Здоровьесберегающие по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

18.01

85

Тестирование по теме: «Части слова».

1

УРК

С.р.

19.01

86

Текст.

1

УОНЗ

тест

20.01

87

Текст. Заголовок.

1

УОНЗ

групп

23.01

88

Как сочетаются слова.

1

УОНЗ

текущ

24.01

89

Значение слова в словаре и тексте.

1

УОНЗ

текущ

25.01

90

Повторение правопи-сания частей слова.

1

УР

С.р.

26.01

91

Один текст – разные заголовки.

1

УОНЗ

групп

27.01

92

Озаглавливание текста.

1

УОНЗ

текущ

30.01

93

Слово в толковом словаре и в тексте.

1

УОН

С.р.

31.01

94

Однозначные и многозначные слова.

1

УОНЗ

групп

01.02

95

Повторение правописания.

1

УР

тест

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

02.02

96

Озаглавливание текста.

1

УР

текущ

03.02

97

Текст. Окончание текста.

1

УОНЗ

С.р.

06.02

98

Многозначные слова.

1

УОНЗ

групп

07.02

99

Многозначные слова.

Административный словарный диктант.

1

УРК

проект

08.02

100

Повторение правописания.

1

УОНЗ

тест

09.02

101

Повторение правописания.

1

УОН

С.р.

10.02

102

Составление текста.

1

УОНЗ

Индив

13.02

103

Слова-синонимы.

1

УОНЗ

проект

14.02

104

Использование слов – синонимов.

1

УР

тест

П:использовать общие приё-мы.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, ар-гументировать свои ответы. 

Л:Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

15.02

105

Контрольная работа по теме: «Части слова».

1

УРК

С.р.

16.02

106

Коррекция знаний. Правописание слов с изученными орфограммами.

1

УР

Индивид

17.02

107

Начало текста.

1

УОНЗ

тест

20.02

108

Начало текста.

1

УОНЗ

индив

21.02

109

Использование слов–синонимов. Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

Фронтальный опрос

22.02

110

Слова – синонимы в тексте.

1

УР

С.р.

22.02

111

Повторение правописания.

1

УОН

тест

П:использовать общие приё-мы, смысловое чтение, построение рассуждения.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, ар-гументировать свои ответы. 

Л:Здоровьесберегающие по-ведение, внутренняя пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

24.02

112

Составление текста.

1

УОНЗ

С.р.

27.02

113

Последовательность предложений в тексте.

1

УОНЗ

текущ

28.02

114

Слова антонимы.

1

УОНЗ

С.р.

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

01.03

115

Сочетание антонимов с другими словами.

1

УОНЗ

текущ

02.03

116

Повторение правописания.

1

УР

тест

03.03

117

Предложения в тексте.

1

УОНЗ

С.р.

07.03

118

Слова – омонимы.

1

УОНЗ

С.р.

07.03

119

Слова исконные и заимствованные. Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

Словарный диктант

09.03

120

Повторение правописания.

1

УОН

тест

10.03

121

Абзац.

1

УОНЗ

С.р.

13.03

122

Выделение абзаца.

1

УОНЗ

групп

П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Р:применять установленные правила. 

Л:Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

14.03

123

Заимствованные слова.

1

УОНЗ

Фронт.

15.03

124

Коррекция знаний. Повторение правописания.

1

УОН

тест

16.03

125

Последовательность абзацев.

1

УОНЗ

Фронтал

17.03

126

Составление текста из абзацев.

1

УР

Индивид

20.03

127

Устаревшие слова.

Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

групп

П:ориентироваться, самостоя-тельно создавать алгоритмы.

Р: применять на практике.

Л:Здоровьесберегающие по-ведение, внутренняя пози-ция школьника на основе положительного отношения к школе.

21.03

128

Устаревшие слова.

1

УР

С.р.

22.03

129

Контрольная работа за 3 четверть

1

УРК

К.р.

23.03

130

Повторение правописания.

1

УР

тест

24.03

131

Составление текста.

1

УОНЗ

групп

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

03.04

132

Составление текста.

1

УР

С.р.

04.04

133

Повторение лексики и состава слова.

1

УР

текущ

05.04

134

Повторение правописания.

1

УОН

тест

06.04

135

План текста.

1

УОНЗ

С.р.

07.04

136

Составление плана к тексту.

1

УОНЗ

фрон

10.04

137

Фразеологизм и слово.

1

УОНЗ

групп

11.04

138

Повторение правописания. Текущий словарный диктант.

1

УОН

тест

12.04

139

Составление текста по плану.

1

УОНЗ

групп

13.04

140

Написание письма по плану.

1

УОНЗ

С.р.

14.04

141

Значения фразеологизмов.

1

УОНЗ

текущ

П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, аргументировать свои ответы. 

Л:Здоровьесберегающие по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

17.04

142

Повторение правописания.

1

УР

тест

18.04

143

Составление текста по плану.

1

УОНЗ

текущ

19.04

144

Текст – описание.

1

УОНЗ

С.р

20.04

145

Контрольная работа по теме:

«Правописание»

1

УРК

К.р.

21.04

146

Коррекция знаний. Повторение правописания.

1

УР

тест

24.04

147

Особенности текста описания.

1

УОНЗ

текущ

25.04

148

Составление текста - описания.

1

УОНЗ

Индивид

26.04

149

Повторение правописания.  Контрольный словарный диктант.

1

УОН

С.р.

27.04

150

Текст-описание.

1

УОНЗ

груп

П: поиск и выделение главного,

анализ информации, пере-дача информации.

Р: определять последователь-ность действий.

Л: Внутренняя позиция школьника,самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

28.04

151

Текст –

повествование.

1

УОНЗ

С.р.

02.05

152

Особенности

текста – повествования.

1

УОНЗ

индив

3.05

153

Повторение правописания.

1

УОН

тест

04.05

154

Текст-повествование.

1

УОНЗ

текущ

05.05

155

Описание и повествование в тексте. Текущий словарный диктант.

1

УОНЗ

Фронтальный опрос

08.05

156

Текст - рассуждение.

1

УОНЗ

С.р.

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

10.05

157

Административный диктант.

1

УРК

К.р.

11.05

158

Коррекция знаний. Описание.

1

УР

групп

12.05

159

Повествование. Рассуждение.

1

УОНЗ

текущ

15.05

160

Повторение.

Текст :абзац,

тема, заголовок.

1

УР

С.р.

16.05

161

Повторение. Правописание слов.

1

УР

тест

17.05

162

Повторение. Определение типа текста.

1

УР

текущ

18.05

163

Повторение. Списывание текста.

1

УР

С.р.

19.05

164

Повторение правописания. Текущий словарный диктант.

1

УОН

тест

22.05

165

Третья педагогическая диагностика успешности обучения по русскому языку.

1

УРК

К.р.

23.05

166

Повторение. Антонимы и синонимы.

1

УР

групп

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике;

П: осознанное речевое высказывание в устной форме об особенностях  звуков; формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказывание,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

24.05

167

Повторение. Суффикс, как часть речи.

1

УР

тест

25.05

168

Повторение. Окончание как часть слова.

1

УР

текущ

26.05

169

Повторение. Правописание безударных глас ных в корне слова.

1

УОН

С.р.

29.05

170

Повторение. Правописание слов с раздели тельным твердым знаком.

1

УОН

тест

30.05

3 класс

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип учеб-ного заня-

тия

Форма

контро-ля

Достижение планируемых результатов, проверяемых в ходе контроля

(УУД)

Дата

план

факт

    по разделу

         по теме

Фонетика. Признаки гласных и согласных звуков русского языка

1

УОНЗ

с.р.

П:ориентироваться, самосто-ятельно создавать алгорит-мы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры дейст-вия в новом учебном мате-риале в сотрудничестве с учителем.

К: адекватно использовать речевые средства для реше-ния различных коммуни-кативных задач;

Л:учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

03.09

Правописание прописной  буквы в словах.

1

УР

тест

04.09

Фонетический анализ слова.

1

УР

тест

05.09

Перенос слова. Словарный диктант

1

УОН

с.р.

06.09

Р.р. Текст, его признаки и типы.

1

УР

С.р

07.09

Фонетический анализ слова.

Правописание гласных после шипящих.

1

УР

тест

10.09

Контрольное списывание.

1

УР

текущ

П: передача информации.

Р: постановка и формули-рование проблемы, самосто-ятельное создание алго-ритмов деятельности при решении проблемы  

К:  учитывать разные мнения

Л:установка на здоровый образ жизни.

11.09

Состав слова.Правописание безударных гласных в корне слова.                    

1

УР

С.р

12.09

Р.р. Признаки и типы текстов

1

УР

С.р.

13.09

Контрольный диктант (входной контроль)

1

УРК

К.р

14.09

Анализ контрольного дик-танта. Работа над ошибками

1

УОНЗ

текущ

П: поиск и выделение главного;

Р: оценивать правильность выполнения действия.

К: принимать участие и рас-пределять роли в учебном сотрудничестве

Л: формирование умения школьников ориентироваться в социальных ролях и меж-личностных отношениях

17.09

12

Разбор слова по составу.

1

УОНЗ

тест

18.09

13

Правописание согласных в корне слова.

1

УРК

К.р.

19.09

14

Словообразование.

1

УОНЗ

тест

20.09

15

Правописание непроизноси-мых согласных в корне слова.

1

УОНЗ

фронт

21.09

16

Р.р.   Текст и его заголовок

1

УР

С.р.

 П: овладевать логиическими действиями сравнения, ана-лиза, синтеза, обобщения, классификации; установле-ние аналогий и причинно-следственных связей.

Р: учитывать правило в планировании и контроле способа   решения.

К: осознание значимости речевого высказывания при аннализе; понимание текста, извлечение необходимой информации

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

24.09

17

Состав слова. Разбор слова по составу. Словообразование

1

УОНЗ

групп

25.09

18

Правописание суффиксов.

1

УОНЗ

индиви

26.09

19

Правописание приставок.                          

1

УОНЗ

групп

27.09

20

Р.р. Заголовок и начало текста.

1

УРК

С.Р.

28.09

21

Предложение и его смысл.

1

УР

Фронт

01.10

22

 Слова в предложении.

1

УОНЗ

С.р.

02.10

23.

Виды предложения по цели высказывания и интонации.

1

УОНЗ

тест

03.10

Р.р. Последовательность абзацев в тексте

1

УР

групп

04.10

Р.р. Деление текста на абзацы.

1

УРК

С.р

05.10

 Главные члены предложения.

1

УР

фронт

П: осознанное речевое выска-зывание в устной форме , формулирование ответов на вопросы.

Р: контролировать свои действия по ориентирова-нию в учебнике;

К: уметь строить понятное монологическое высказыва-ние

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

08.10

Правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков.    

1

УР

тест

09.10

Главные члены предложения.

1

УОН

текущ

10.10

Правописание приставок.

1

УОНЗ

текущ

11.10

Правописание приставок, оканчивающихся на з- и с-

1

УР

тест

12.10

31.

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

УОНЗ

текущ

15.10

32.

Главные члены предложения. Сказуемое.

1

УОН

групп

16.10

33.

Р.р.Учимся писать письма

1

УР

групп

П: формулирование ответов на вопросы.

Р: контролировать свои действия по точному и оперативному ориентиро-ванию в учебнике;

К: уметь строить понятное монологическое высказыва-ние,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

17.10

Главные члены предложения. Сказуемое.

1

УОНЗ

текущ

18.10

Р.р. Учимся писать письма

1

УР

С.р.

19.10

36

Второстепенные члены предложения.  

1

УОНЗ

текущ

22.10

37

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

1

УОН

С.Р

23.10

38

Диагностическая работа за 1 четверть

1

УКР

К.Р.

П:умение задавать вопросы

Р:находить закономерности;

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать других, пытаться принимать иную точку зрения  

Л: принимать внутреннюю позицию  школьника на уровне положительного отношения к уроку.

24.10

39

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Работа над ошибками 

1

УОН

тест

25.10

40

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

1

УРК

С.р.

26.10

Правописание приставок с-з

1

УОНЗ

текущ

06.11

Р.р. Учимся писать письма  

1

УРК

С.р.

П: поиск и выделение глав-ного,

Р: принимать и сохранять учебную задачу

К: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Л: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

07.11

Второстепенные члены предложения. Определение.

1

УОНЗ

групп

08.11

Второстепенные члены предложения. Определение.

1

УРК

С.Р

09.11

 Правописание слов с двумя корнями.

1

УОН

Текущий

12.11

46

Правописание сложных слов с соединительными гласными о, е.

1

УОНЗ

групп

13.11

47

Р.р. Учимся писать письма  

1

УРК

С.р.

П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Р: контролировать свои действия

Л: способность к самооценке на основе критерия успеш-ности учебной деятельности.

14.11

48

Второстепенные члены предложения. Дополнение. 

1

УОНЗ

тест

15.11

49

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

УР

текущ

16.11

Правописание гласных букв после шипящих в корне слова.

1

УОНЗ

групп

19.11

Правописание гласных букв после шипящих в корне слова.      

1

УРК

К.Р

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы,

используя учебник, информ-ацию, полученную на уроке.

К:формулировать коллектив-ные выводы.

Р: контролировать свои действия по

Л: самостоятельно опреде-лять и высказывать самые простые, общие для всех людей  правила поведения  при сотрудничестве.

20.11

Р.р. Учимся писать письма.

1

УОНЗ

Фронт

21.11

Однородные члены предложе-ния.

1

УРК

С.р

22.11

 Однородные члены предло-жения.

1

УОНЗ

тест

23.11

Правописание. Буква ы после звука ц. 

1

УР

С.Р.

26.11

 Однородные члены предло-жения.

1

УОН

текущ

27.11

Знаки препинания при одно-родных членах предложения. 

1

УРК

К.Р.

П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

Р:применять установленные правила.

К:аргументировать свои ответы.

Л:здоровьесберегащие пове-дение

28.11

Р.р. Учимся писать письма

1

УРК

С.р.

29.11

Синтаксис. Однородные члены предложения.

1

УОН

С.р.

30.11

Знаки препинания при одно-родных членах предложения.

1

УОНЗ

текущ

03.12

Однородные члены предложе-ния. 

1

УР

самопроверка

04.12

Знаки препинания при одно-родных членах предложения.

1

УРК

К.р

П: поиск и выделение глав-ного, анализ информации

Р:.осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К: строить монологическое высказывание, владеть диа-логической формой речи.

Л:проявлять заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и спосо-бов действий

05.12

Р.р. Учимся писать письма.

1

УР

групп

06.12

Повторение.Фонетика и состав слова.

1

УОНЗ

индив

07.12

Знаки препинания при одно-родных членах предложения.

1

УР

текущ

10.12

Р.р. Контрольное списыва-ние. 

1

УРК

С.р.

11.12

67

Морфология.  Части речи.

1

УОНЗ

тест

12.12

Самостоятельные и служеб-ные части речи.

1

УР

текущ

 П: добывать новые знания

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Л:проявлять заинте-ресованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

13.12

Р.р. Сочинение «Моё детство»

1

УРК

С.р.

14.12

Имя существительное. Орфограммы в корне слова

1

УОН

групп

17.12

Р.р.  Учимся писать изложе-ние

1

УР

текущ

18.12

Диагностическая работа за 2 четверть

1

УРК

индив

19.12

Род имён существительных 

1

УОНЗ

С.р

П:ориентироваться, самос-тоятельно создавать алгорит-мы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры дейст-вия в новом учебном мате-риале в сотрудничестве с учителем.

К: адекватно использовать речевые средства для реше-ния различных коммуни-кативных задач;

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

20.12

Род имён существительных. 

1

УРК

К.Р.

21.12

Контрольный диктант (промежуточный контроль)

1

УОНЗ

индив

24.12

76

Анализ контрольного дик-танта. Работа над ошибками

1

УР

текущ

25.12

77

Р.Р.Учимся писать изложение

1

УРК

К.Р.

26.12

78

 Число имён существительных

1

УОНЗ

групп

27.12

79

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

1

УР

коллект

10.01

80

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных 

1

УОНЗ

тест

11.01

Число имён существительных.

1

УОНЗ

групп

П: формулирование ответов на вопросы.

К: уметь строить понятное монологическое высказыва-ние,

Л: проявлять  интерес к учебному материалу.

14.01

Изменение имён существи-тельных по числам.

1

УР

Фронт

15.01

Р.Р.Учимся писать изложение

1

УОНЗ

текущ

16.01

Изменение имён существи-тельных по падежам.

1

УОНЗ

С.р.

17.01

Падеж имён существитель-ных.      

2

УОНЗ УР

Групп

тест

П: поиск и выделение глав-ного;

Р: принимать и сохранять учебную задачу

К.:уметь строить диалог

Л: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

18.01

21.01

Правописание слов с удвоенной согласной в корне.

1

УР

текущ

22.01

Удвоенная согласная в корне слова.    

1

УОНЗ

тест

23.01

Р.Р.Учимся писать письма.

1

УР

групп

П: самостоятельно создавать алгоритмы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры дейст-вия в новом учебном мате-риале в сотрудничестве с учителем.

К: адекватно использовать речевые средства для реше-ния различных коммуни-кативных задач;

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

24.01

Падеж имён существитель-ных.

1

УОНЗ

текущ

25.01

91

Правописание суффикса –ок- в именах существительных.

1

УОНЗ

текущ

28.01

92

Падеж имён существитель-ных.

1

УОНЗ

тест

29.01

93

Правописание суффиксов –ец- и -иц- и соче-тания -ичк-, -ечк- в именах существительных..

1

УРК

С.р

30.01

Р.Р.  Работаем с текстом А.П.Чехов «Белолобый» (отрывок)

1

УОНЗ

текущ

31.01

Склонение имён существи-тельных.       

1

УОНЗ

групп

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Л:проявлять заинте-ресованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

01.02

Правописание суффиксов –инк-, -енк-  в именах существительных.

1

УОНЗ

С.р

04.02

Склонение имён существи-тельных.  

1

УОНЗ

текущ

05.02

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 1-го склонения.

1

УОНЗ

групп

06.02

Р.р.  Работаем с текстом Н.Носова «Живая шляпа»

1

УРК

С.р.

07.02

100

Склонение имён существительных.  

1

УОНЗ

тест

П:использовать общие приё-мы, смысловое чтение, по-строение рассуждения.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, ар-гументировать свои ответы.

Л:здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

08.02

101

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 1-го склонения.

1

УОН

С.Р

11.02

102

Существительные одушевлён-ные и неодушевлённые.

1

УОНЗ

текущ

12.02

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 2-го склонения.

1

УОН

групп

13.02

Контрольное списывание. 

1

УРК

С.р.

П:ориентироваться, самосто-ятельно создавать алгорит-мы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных комму-никативных задач;

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

14.02

Р.Р.Учимся писать изложение

1

УРК

С.р.

15.02

Существительные одушевлён-ные и неодушевлённые.

1

УОНЗ

индивид

18.02

107

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 2-го склонения.

1

УОНЗ

групп

19.02

108

Имена существительные собственные и нарицательные.

1

УОНЗ

тест

20.02

109

Правописание гласных в окончаниях имён существи-тельных после шипящих и ц.

1

УРК

С.р.

21.02

110

Р.Р.Учимся писать изложение

1

УРК

групп

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

Л:проявлять заинтересван-ность в приобретении и рас-ширении знаний

22.02

Словообразование имён су-ществительных.

2

УОНЗ

УР

тест

С.р

25.02

26.02

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 3-го склонения.

1

УОНЗ

текущ

27.02

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 3-го склонения. 

1

УР

тест

28.02

Р.р  Учимся писать изложение

1

УРК

С.р.

01.03

Повторяем фонетику и состав слова

1

УОНЗ

тест

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

04.03

Правописание падежных окончаний имён существи-тельных 1-го, 2-го, 3-го скло-нения

1

УР

С.р

05.03

Контрольная работа по теме  «Имя  существительное»

1

УРК

К.р

06.03

Морфология.  Имя прилага-тельное.

1

УОНЗ

текущ

П: осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.

Р: оценивать правильность

выполнения действия.

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

Л: формирование умения школьников ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;

07.03

Правописание окончаний имён существительных множественного числа.

1

УОНЗ

С.р

11.03

Р.Р.Повторение.Абзац.План

1

12.03

122

Морфология.  Имя прилага-тельное.

1

УР

индив

13.03

123

Правописание безударных окончаний имён существи-тельных

1

УОНЗ

тест

14.03

124

Морфология. Имя прилага-тельное.

1

УОНЗ

тест

П: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

 осуществлять синтез как составление целого из частей,

Р: осуществлять само-контроль и контроль хода выполнения работы и полу-ченного результата;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи-мую взаимопомощь; адек-ватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Л: формирование базовых историко-культурных предс-тавлений и гражданской идентичности школьников

15.03

Правописание имён существи-тельных на –ий, -ия, -ие.

1

УОНЗ

тест

18.03

Правописание имён существи-тельных на –ий, -ия, -ие.

1

УОНЗ

С.р

19.03

Правописание безударных окончаний имён существи-тельных.  

1

УОНЗ

текущ

20.03

Диагностическая работа за 3 четверть 

1

УОНЗ

тест

21.03

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

УРК

К.р

22.03

Качественные имена прилага-тельные.

1

УР

текущ

03.04

Основные признаки качест-венных имён прилагательных.

1

УОНЗ

групп

04.04

Р.р.Изложение с элементами сочинения

1

УРК

текущ

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

Л:проявлять заинте-ресованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

05.04

Правописание  окончаний имён прилагательных.

1

УОН

групп

08.04

Р.р.Учимся писать изложение

1

УРК

С.Р

09.04

135

Правописание  окончаний имён прилагательных.

1

УР

индив

10.04

136

Краткая форма качественных имён прилагательных.

1

УОНЗ

текущ

11.04

137

 Правописание имён прилагательных.

1

УОН

тест

12.04

138

Р.р.Учимся писать сочинение

1

УР

С.Р

15.04

139

Относительные имена прила-гательные

1

УОНЗ

тест

П:использовать общие при-ёмы, смысловое чтение, пост-роение рассуждения.

Р:применять установленные правила.

К:строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Л:здоровьесберегающее по-ведение, внутренняя позиция школьника на основе поло-жительного отношения к школе.

16.04

140

Правописание относительных имён прилагательных.

1

УОНЗ

текущ

17.04

141

Образование относительных имён прилагательных.

1

УОН

групп

18.04

142

Правописание относительных имён прилагательных.                  

1

УОНЗ

текущ

19.04

143

Р.р.Учимся писать сочинение

1

УОНЗ

групп

22.04

144

Правописание относительных имён прилагательных.

1

УОН

фронт

23.04

145

 Притяжательные имена прилагательные.

1

УОН

текущ

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

Л:проявлять заинтересован-ность в приобретении и рас-ширении знаний и способов действий

24.04

146

Правописание притяжатель-ных имён прилагательных.

1

УОНЗ

Тест

25.04

147

Р.р. Повторение.Составление текста по его части.                                          

1

УРК

С.р

26.04

148

Повторяем фонетику и состав слова

1

УОН

групп

29.04

149

Правописание краткой формы имён прилагательных

1

УОНЗ

С.р

30.04

150

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1

УОНЗ

тест

03.05

151

Морфология.  Местоимение

1

УОНЗ

индивид

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей.  

Р: осуществлять само-контроль и контроль хода выполнения работы и полу-ченного результата;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практичес-кую задачу в познаватель-ную;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи-мую взаимопомощь;

Л: способность радоваться красоте мира природы

06.05

152

Р.р. Работаем с текстом А.Линдгрен «Дракончик с красными глазами»

1

УРК

коллек

07.05

153

Морфология.  

Личные местоимения.

1

УОНЗ

тест

08.05

154

Употребление личных местоимений в речи.

1

УОНЗ

групп

10.05

155

Правописание местоимений с предлогами.                

1

УОН

тест

13.05

156

Как изменяется местоимение

1

УОНЗ

групп

14.05

157

Правописание местоимений

2

УОН

УР

тест

текущ

15.05

158

15.05

159

Как изменяется местоимение

1

УР

индив

16.05

160

Диагностическая работа за 4 четверть

1

УРК

К.Р

17.05

161

Анализ диагностической работы. Работа над ошибками

1

УР

групп

20.05

162

Повторение.  Правописание безударных окончаний имён существительных

1

УР

коллек

21.05

163

Контрольный диктант (итоговый контроль)

УРК

К.р

П: поиск и выделение главного, анализ ин-формации

Р:.осуществлять итого-вый и пошаговый контроль по результату

К: строить монологи-ческое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Л:проявлять творческий подход к выполнению заданий.  

 

22.05

164

Анализ контрольного диктан-та. Работа над ошибками

УОН

групп

23.05

165

Повторение.  Правописание местоимений

УР

текущ

24.05

166

Повторение. Разбор слова по составу.

УР

индив

27.05

167

Повторение. Повторяем фонетику и состав слова

УОН

фронт

28.05

168

Повторение. Правописание имён прилагательных

УР

колл

29.05

169

Повторение. Однородные члены предложения

УР

текущ

30.05

170

Урок-викторина «Знатоки русского языка»

УОН

фронт

31.05

4 КЛАСС

№ п/п

Содержание

Кол-во часов

Тип учебного занятия

Форма

контроля

Достижение планируемых результатов, проверяемых в ходе контроля

(УУД)

Дата

План

факт

по разделу

по

т

еме

Р.Р.Пишем письма.

1

УОНЗ

с.р.

П:ориентироваться, самостоятельно создавать алгоритмы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуника-тивных задач,

02.09

Повторяем фонетику и словообразование.

1

УР

тест

05.09

Вспоминаем изученные

орфограммы.

1

УР

тест

06.09

Вспоминаем изученные орфограммы.

1

УОН

с.р.

07.09

Р. р. Повторение

Пишем письма.

1

УР

С.р

08.09

Повторяем признаки имени существительного.

1

УР

тест

09.09

Повторяем правописание окончаний имён существи-тельных     1-го склонения.

1

УР

текущ

12.09

Работа над ошибками.

Повторяем правописание окончаний имён существи-тельных    2го склонения.

1

УР

С.р

13.09

Повторяем правописание окончаний имён существи-тельных    3-го склонения.

1

УР

С.Р

14.09

Диагностическое обследование №1

1

УРК

К.р

 П: овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

К:  учитывать разные мнения

Р: Постановка и формулирование пробле-мы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемы  

Л: Установка на здоровый образ

жизни.

15.09

Р. р.Пишем письма.

1

УОНЗ

С.Р

16.09

12

13

Морфологический разбор имени существительного.

2

УОНЗ

С.р

19.09

20.09

14

Правописание           безударных              падежных окончаний имен существительных.

1

УОНЗ

тест

21.09

15

Р. р.Текст - рассуждение

1

УОНЗ

С.р

22.09

16

Повторяем признаки имени прилагательного.

1

УР

тест

23.09

17

Орфограммы в окончаниях имен прилагательных

1

УОНЗ

С.р

26.09

18

19

Морфологический разбор имени прилагательного.

2

УОНЗ

индиви

 П: поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Р: учитывать правило в планировании и контроле способа   решения.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

27.09

28.09

20

Списывание по теме «Орфограммы в окончаниях имён существительных и имён прилагательных»

1

УРК

С.Р.

29.09

21

Работа над ошибками.

Текст. Типы текста

1

УР

Фронт

30.09

22

Орфограммы в словах.Буквы о-ё после шипящих и ц.

1

УОНЗ

С.р.

03.10

23.

Мягкий знак в конце слов после шипящих

1

УОНЗ

тест

04.10

Местоимение. Подготовка к проверочной работе

1

УОН

С.Р

05.10

Проверочная работа по теме: «Повторение фонетики, словообразования, морфологии»

1

УОНЗ

С.р

П: овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Р: учитывать правило в планировании и контроле способа   решения.

К: Осознание значимости речевого высказывания при анализе понимание текста, извлечение необходимой информации

 

06.10

Работа над ошибками.

Приставка.                  Орфограммы в приставках

1

УР

фронт

07.10

Твердый и мягкие знаки.

1

УР

тест

10.10

Текст. Типы текста

1

УОН

текущ

11.10

Р.Р.          Обучающее подробное изложение

1

УРК

С.Р.

12.10

Работа над ошибками. Синтаксис.

Простое предложение.

1

УР

текущ

13.10

31.

32.

Синтаксический разбор предложения

2

УОНЗ

С.р

14.10

17.10

33.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

УОНЗ

тест

18.10

Знаки пре пинания при одно родных членах.                          

1

УР

С.Р

19.10

35

36

Синтаксический разбор предложения.

2

УОНЗ

текущ

20.10

21.10

37

Р.Р.Деление текста на абзацы.

1

УОН

С.Р

24.10

38

К.Р. за 1 четверть

1

УКР

К.Р.

 П:умение задавать вопросы

Р:находить закономер-ности;

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать других, пытаться принимать иную точку зрения  

Л: принимать внутреннюю позицию  школьника на уровне положительного отношения к уроку.

25.10

39

40

Работа над ошибками.

Глагол как часть речи. Значение глагола

2

УР

УОНЗ

ТЕСТ

26.10

27.10

Правописание приставок в глаголах

1

УОНЗ

С.р.

28.10

Правописание не с глаголами.

1

УОНЗ

ТЕСТ

09.11

Р.Р.  Обучающее выборочное изложение.

1

УРК

С.Р

10.11

Работа над ошибками Повторение изученных орфограмм.

1

УОН

Текущий

11.11

45

46

Вид глагола.                  Совершенный и несовершенный вид

1

УОНЗ

групп

14.11

15.11

47

Начальная форма глагола.

1

УОНЗ

тест

16.11

48

49

Личные формы глагола. Изменение глаголов по лицам

2

УОНЗ

УР

текущ

17.11

18.11

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

Подготовка к контрольной работе

1

УОНЗ

групп

 П:умение задавать вопросы, обозначить своё понимание и непонимание к изучаемой проблеме.

 К: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

21.11

Контрольная работа по теме «Глагол».

1

УРК

К.Р

22.11

Работа над ошибками.

Глагол.Лицо и число глаголов.

1

УОНЗ

Фронтальный

23.11

Р. р.         Текст – описание. Сочинение «Белка»

1

УРК

С.р

24.11

Правописание глаголов. Правописание -ться и -тся в глаголах.

1

УОНЗ

тест

25.11

Правописание глаголов. Правописание

-ться и -тся в глаголах.

1

УР

С.Р.

28.11

Подготовка к диктанту

1

УОН

текущ

П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы,

используя учебник, информацию, полученную на уроке.

К: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодей-ствии, формулировать коллективные выводы.

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в

сотрудничестве с учителем

Л: Самостоятельно определять и высказывать самые простые,

общие для всех людей  правила

поведения  при сотрудничестве.

29.11

Диктант по теме

«Мягкий знак после шипящих в глаголах,  

-тся и –ться в глаголах»

1

УРК

К.Р.

30.11

Работа над ошибками Р.Р.Изложение

1

УРК

С.р.

01.12

Р.Р. Текст.

Связь абзацев в тексте.

1

УОН

С.р.

02.12

Глагол.
Спряжение глаголов.

1

УОНЗ

текущ

05.12

Подготовка к контрольному диктанту.

1

УР

самопроверка

06.12

Контрольный словарный диктант

1

УРК

К.р

07.12

Правописание глаголов.

Отработка орфографических правил написания глаголов

1

УР

групп

08.12

Р. р. Текст.

Приём противопоставления в тексте.

1

УОНЗ

С.р

09.12

65

66

67

Правописание глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов.

3

УОНЗ

тест

12.12

13.12

14.12

Правописание глаголов. Закрепление изученного

1

УР

текущ

15.12

Контрольное                      списывание.

1

УРК

К.Р

 П: поиск и выделение главного, анализ информации

Р:.осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К: строить монологическое т высказывание, владеть диалогической формой речи.

Л:Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, проявлять творческий подход к выполнению заданий.

16.12

Работа над ошибками, допущенными в списывании. Закрепление изученного

1

УОН

С.Р

19.12

Диагностическое обследование №2

1

УРК

к.р.

20.12

Правописание глаголов. Правописание

безударных окончаний глаголов.

1

УР

Фронтальный

21.12

Р. р.Роль слов в тексте.

1

УОНЗ

С.р

22.12

Правописание личных окончаний глаголов.

1

УР

тест

23.12

Глагольное время.

Настоящее время.

1

УОНЗ

индивид

26.12

76

77

Правописание глаголов.

Правописание суффиксов

глаголов.

2

УОНЗ

текущ

27.12

09.01

78

Прошедшее время глагола.

1

УОНЗ

групп

 П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Л:проявлять заинтересо-ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

10.01

79

80

Правописание суффиксов глаголов.

2

УОНЗ

ТЕСТ

11.01

12.01

Р.Р.Изложение с элементами сочинения.

1

УРК

С.Р

13.01

Работа над ошибками. Прошедшее время           глагола

1

УР

Фронт

16.01

Будущее время               глаголов.

1

УОНЗ

текущ

17.01

Правописание             суффиксов глаголов.

1

УОНЗ

тест

18.01

Изменение глаголов по временам.

1

УОН

тест

П: поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Р: принимать и сохранять учебную задачу

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Л: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

19.01

Контрольная работа по теме «Время глагола»

1

УРК

К.р

20.01

Работа над ошибками.

Изменение глаголов по временам.

1

УР

текущ

23.01

Наклонение глагола.

Изъявительное наклонение

1

УОНЗ

тест

24.01

Изъявительное наклонение.

Подготовка к контрольному словарному диктанту

1

УР

групп

25.01

Условное наклонение глагола.                        Контрольный словарный диктант

1

УОНЗ

текущ

26.01

91

92

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

2

УОНЗ

тест

27.01

30.01

93

Р.р.Обучающее сочинение- повествование.

1

УРК

С.р

31.01

Работа над ошибками

Повелительное наклонение глагола.

1

УОНЗ

текущ

01.02

Образование глаголов от других частей речи

1

УОНЗ

групп

02.02

Р.р. Работа с текстом.                Сочинение- повествование сказки

1

УРК

С.р

03.02

Работа над ошибками. Глагол в предложении.

1

УОНЗ

текущ

06.02

98

99

Правописание глаголов.

2

УОНЗ

тест

07.02

08.02

Р. р. Работа над правильностью и точностью письменной речи

1

УРК

С.р

09.02

Морфологический разбор глагола.

1

УОН

С.Р

П: поиск и выделение главного,

анализ информации, передача информации.

Р: принимать и сохранять учебную задачу

К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Л: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

10.02

Контрольный диктант

1

УРК

К.Р

13.02

Работа над ошибками.

Морфологический разбор глагола.

1

УОН

групп

14.02

Р.Р.Учимся писать краткое изложение.

1

УРК

С.Р

15.02

Контрольная работа

1

УРК

К.р

16.02

Работа над ошибками

Наречие.                              Значение наречий.

1

УОНЗ

индивид

17.02

107

108

Правописание наречий

2

УОНЗ

тест

20.02

21.02

109

Р.р.Обучающее сочинение- описание

1

УРК

С.р.

22.02

110

Как образуются                   наречия.

1

УОНЗ

групп

22.02

Работа над ошибками

Правописание гласных на конце наречий.

1

УОНЗ

тест

24.02

Морфологический   разбор наречий.

1

УОН

С.р

27.02

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

1

УОНЗ

текущ

28.02

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

1

УР

тест

01.03

Контрольный диктант

1

УРК

К.Р

02.03

Работа над ошибками.

Имя числительное.

Общее значение.

1

УОНЗ

тест

П : добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Л:проявлять заинтересо-ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий

К: принимать участие и распределять роли в учебном сотрудничестве

03.03

Имя числительное. Словарный диктант

1

УР

С.р

07.03

Имя числительное.

1

УОН

групп

07.03

К.Р. за 3 четверть

1

УРК

К.р

09.03

Работа над ошибками

Изменение имён числительных

1

УОНЗ

текущ

10.03

Изменение имён числительных

1

УОНЗ

С.р

13.03

122123

Слитное и раздельное написание числительных

2

УОНЗ

тест

14.03

15.03

124

Правописание мягкого знака в числительных

1

УОНЗ

тест

П: осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.

Р: оценивать правильность

выполнения действия.

К: принимать участие и

распределять роли в учебном

сотрудничестве

Л: формирование умения

школьников ориентироваться в

социальных ролях и

межличностных отношениях;

16.03

Правописание числительных.

1

УОНЗ

тест

17.03

Изменение количественных и порядковых числительных

1

УОНЗ

С.р

20.03

Правописание падежных окончаний количественных и порядковых числительных

1

УОНЗ

текущ

21.03

Имя числи тельное в предложении            

1

УОНЗ

тест

22.03

Контрольная работа  по теме: «Глагол, наречие, имя числительное»

1

УРК

К.р

23.03

Работа над ошибками.

Связь слов в предложении.                        Словосочетание

1

УР

текущ

24.03

Словосочетание.

2

УОН

групп

П: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

 осуществлять синтез как

составление целого из частей,

 Л: формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности школьников

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Р: осуществлять самоконтроль и контроль хода выполнения работы и полученного результата;

03.04

04.04

Слово.               Словосочетание.            Предложение

1

УОНЗ

тест

05.04

134

135

Р.Р. Учимся писать сочинение-рассуждение.

1

УРК

С.Р

06.04

07.04

136

Работа над ошибками.

Правописание слов в слово сочетаниях

1

УОНЗ

текущ

10.04

137

Связь слов в словосочетании.                     Согласование

1

УОН

тест

11.04

138

Правописание слов в словосочетаниях.

1

УОНЗ

С.Р

12.04

139

Связь слов в словосочетании.                           Управление.

1

УОНЗ

тест

13.04

140

Правописание словосочетаний с типом связи управление.

1

УОНЗ

текущ

14.04

141

Р.Р. Сочинение повествование по теме «В нашем классе»

1

УРК

С.р

17.04

142

Работа над ошибками.

Связь слов в словосоче-тании. Примыкание.

1

УОНЗ

текущ

18.04

143

К.Р. «Слово.                      Словосочетание.        

 Предложение»

1

УРК

К.р

19.04

144

Работа над ошибками.

Правописание слов в слово сочетаниях.

1

УОН

фронт

20.04

145

146

Словосочетание в предложении

2

УОНЗ

Тест

21.04

24.04

147

Диктант по теме «Право писание слов в словосочет-х»

1

УРК

К.р

25.04

148

Работа над ошибками
Р.Р. Учимся писать текст-рассуждение.

1

УРК

С.р

26.04

149

Сложное предложение.

1

УОНЗ

С.р

27.04

150

Как связаны части сложно сочиненного предложения.

1

УОНЗ

тест

28.04

151

Знаки препинания в сложном предложении.

1

УОНЗ

индивид

П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как

составление целого из частей.  

Л: способность радоваться красоте мира природы, ощущение причастности к истории и культуре своей страны;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

К: использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

 Р: осуществлять самоконтроль и контроль хода выполнения

работы и полученного результата;

в сотрудничестве с учителем

ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую

задачу в познавательную;

02.05

152

Правописание. Повторение изученного

1

УР

тест

03.05

153

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

1

УОНЗ

С.Р

04.05

154

Р.Р.Учимся писать сочинение-описание  на тему «Дым столбом»

1

УРК

С.Р

05.05

155

Работа над ошибками.

Как связаны части сложноподчинённого предложения.

1

УОНЗ

С.р

08.05

156

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

1

УОНЗ

тест

10.05

157

158159

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

3

УОНЗ

УР

групп

11.05

12.05

15.05

160

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

УОН

С.Р

16.05

161

Итоговая контрольная работа за 2 полугодие по тексту администрации

1

УРК

К.р

17.05

162

Работа над ошибками.

Сложное предложение.

1

УР

тест

18.05

163

Однородные члены предложения.

УР

С.р

19.05

164

Р.Р.Текст.

1

УР

тест

22.05

165

Диагностическая работа№3

1

УРК

К.р

23.05

166

167

Повторяем фонетику и словообразование.

2

УОН

тест

24.05

25.05

168

Морфологический разбор имени существительного

1

УР

С.р

26.05

169

Морфологический разбор имени прилагательного

1

УР

Индивид.

29.05

170

Морфологический разбор глагола

1

УР

С.р

30.05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по учебнику "Русский язык", авторы Канакина В. П., Горецкий В. Г

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса по учебнику "Русский язык", авторов Канакиной В.П., Горецкого В.Г., составлена на 175 часов в год ( 5 часов в неделю, 35 учебных недель) с указанием ст...

Рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 4 коррекционный класс (8 вида).

   Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

Рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 3 коррекционный класс (8 вида).

Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М.: Просвещение...

.Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 3 класса «Русский язык» начального общего образования

.Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 3 класса  «Русский язык»  начального общего образования...

Рабочая программа внутрипредметного модуля "Изучаем русский язык" к рабочей программе по русскому языку для 3 класса

В настоящее время одной из особенностей контингента учащихся, посещающих общеобразовательные учреждения, является значительное число детей с билингвизмом (двуязычием). Это обусловлено как происходящим...