Урок развития речи. "Расказ о слове"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Деятельность     учителя

Деятельность учащихся

 -  Здороваемся. Спасибо, что выбрали наш урок.

- Почувствуем  тепло рук (дети берутся за руки в своих группах) – мы готовы помогать друг другу.

- Ребята, вы знаете, почему  у нас в кабинете так стоят парты, объясните, пожалуйста, гостям.

-Да, при работе в группах  мы так расставляем парты, когда мы работаем над проектом.

-Вспомним правила работы в группах.

Слайд  №2

- Узнаете географическую карту?

Но сегодня я предлагаю вам эту же карту, но с необычной расцветкой.

- Как вы думаете, почему именно в нашем классе нас может заинтересовать такая карта?

- Предлагаю, чтобы сегодняшний наш урок прошёл под девизом:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!» (фотография)

-Мы будем работать в группах.

-Работая в группе нельзя перебивать говорящего, ссориться, нужно выслушивать мнение каждого члена группы, работать дружно, сообща, поддерживать друг друга, проявлять терпение.

- Это карта России.

- Это карта народов России

- В нашем классе учатся дети 5 национальностей и вместе нам хорошо.

- Вспомните, это мы вместе во 2 классе.

- Сегодняшний урок русского языка мы начнем с песни.

Прослушайте мелодию песни предположите, о чем она.

Слайд №3,4

- Почему мнения о содержании песни разделились?

- Чего не хватает?

- Для чего нужны слова?

- Что такое слово?

- Все же послушаем, о чем эта песня. Слайд №5

-Я думаю, вы легко определите тему нашего урока – ваше мнение.

Работа по слайду № 6.

- Ребята, давайте посмотрим значение «слово» по определениям из толкового словаря С.И.Ожегова.  Прочитайте.

- Хорошо, а что вы знаете о словах?

Прослушивают музыкальный фрагмент.

-Нам непонятно, о чем песня. Она может быть о чем угодно.

-Каждый имеет свое представление, о чём может быть песня.

- В этой песни не хватает слов.

- Слова нужны для того, чтобы понять, о чём песня.

- Слово - это то, что произносит человек, когда говорит, единица языка.

- Мы будем работать со словами.

- Слово-

1.Единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок.

2.Речь, способность говорить.

- Слова бывают разных частей речи, могут иметь несколько значений, антонимы, синонимы, к ним можно подобрать однокоренные слова.

- Слова входят в состав словосочетаний, предложений, текста, пословиц и поговорок, фразеологизмов.

- Я предлагаю  работать со словом, создав  проект.

 Слайд №7

 - Что будет объектом исследования, что мы будем изучать?

Слайд № 8

Вспомним последний проект, который мы создавали.

Слайд №9

- Какую цель поставим на сегодняшнем уроке?

 (Создать проект – исследование)

Пять П проекта

1.П  -  Проблема.

- Почему нас интересует эта тема? Так ли важно все знать о слове?

2. П - Проектирование.

-Определите задачи урока.

Слайд №10   - Нужно знать, как работать над этим проектом, для этого требуется составить алгоритм работы над проектом.

- Объектом нашего исследования будут слова, которые мы изучим.

- Проект был об особенном слове – спасибо!

- Цель урока: создать продукт-текст о слове.

- Важно всё знать о слове, чтобы правильно употреблять данное слово в устной и письменной речи.

-Выполнить данный алгоритм, составить и защитить свой проект.

Алгоритм проекта:

• Определить лексическое значение слова
• Подобрать однокоренные слова
• Подобрать синонимы и антонимы к этому слову
• Подобрать фразеологизмы
• Составить словосочетания
• Найти пословицу
• Составить предложение с этим словом

Слайд  №11

-Чтобы достигнуть цели, давайте сформулируем задачи проекта :

Учиться:
определять…
подбирать…
находить…
составлять …
защищать…

3. П -  Поиск информации:     Слайд № 12

Слайд №13

- Я предлагаю вам сегодня новое слово – толерантность.                Оно очень важно в человеческом обществе. Прочитайте,  что оно означает.

Слайд № 14

- Выберите слово, над которым вы будете работать.

1 группа - добро

2 группа - вежливость

3 группа - мир

4 группа  - дружба

Слайд №15

- Каким должен получиться ваш продукт?

- Как можно представить продукт проекта?

Хорошо, у нас впереди разминка, а гости напомнят себе о том, что такое синквейн.

-определять значение слов.

-Подбирать антонимы и синонимы к словам.

-Находить однокоренные слова, пословицы с данным словом, фразеологизмы.

-Составлять словосочетания и предложения.

-Защищать проект своей группы.

- Источниками информации при работе над проектом у нас будут выписки из словарей синонимов и антонимов, справочники.

- Терпимость  по отношению

к другим людям, к другому мнению,

к другому образу жизни.  Другие имеют  право                                                                         быть иными. 

- Рассказ о слове по алгоритму.

- Синквейн.

Слайд №16

«Ты да я, да мы с тобой».

Слайд № 17

- Приступаем к проекту.  

Ребята помните, что вы – команда,

каждый может помочь друг другу или попросить помощи. Работаем творчески и не боимся ошибиться – рядом друзья, рядом я.

Работают в группах постоянного состава.

Учитывают степень сложности задания и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.

Слайд №18    Защита проекта  - На доске лестница успеха.

Представляем рассказ о слове, помните, вы представляете  своё задание образно и эмоционально.

Слайд №19

-Давайте оценим работу каждого участника в группе. У вас на столе значки. Что они вам напоминают?  Что ж, каждый увидел в них свое.

Самооценка:

• Работали плодотворно.
• Нужна помощь.
• Было трудно. 

«Слово благодарности» – дерево благодарности.

( отвечал, размышлял,  наблюдал, искал, составлял)

 - Мы достигли цели урока?

 _Чтобы снова напомнить вам слово, с которым мы работали,  можно я представлю свой синквейн? Слайд №20

Д/з

Создав проекты, вы убедились, как много интересного можно узнать, работая даже с одним словом. А в нашем русском языке их около 150000.

Придумано очень много пословиц о красоте и богатстве нашего языка.

Я предлагаю вам найти 3 пословицы или поговорки о красоте и богатстве русского языка, познакомить нас с ними, объяснив смысл выбранных вами пословиц или поговорок.

-Да, мы достигли цели урока, создали продукт, получили результат и оценили его.