Конспект урока: Развитие умения писать слова с проверяемыми буквами в конце слова 2 класс "Школа 2100"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

-Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

- Ребята сегодня к нам на урок пришли гости, давайте подарим им свои улыбки.

Улыбаются, садятся.

Фронтальная форма организации.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- Ребята, с какой орфограммой мы работали на предыдущих уроках?

- Начнем наш урок с блицопроса «Знатоки орфограммы-буквы согласного в конце слова. Поставьте знак плюс, если верное утверждение, и знак минус, если неверное.

1) Все согласные звуки в конце слова оглушаются.

2) Оглушение происходит в письменной речи.

3) Чтобы правильно написать букву согласного на конце слова, нужно подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.

4) Буква парного по глухости-звонкости согласного в конце слова – это орфограмма.

5) Буквы согласных звуков [л], [м], [н], [р], [й'] в конце слова проверять не нужно.

6) Во всех проверочных словах для орфограммы-буквы согласного в конце слова должен появиться гласный.

- Открываем тетради, отступаем 2 строчки, что необходимо записать?

- На доске написаны буквы, найдите лишнюю. Почему?

Б, В, Г, Д, Ж, З, У, П, Ф, К, Т, Ш, С.

- Запишите в первую строчку буквы звонких согласных, а во вторую, буквы глухих согласных.

В тетрадях должна быть запись: –, –, –, +, +, +.

Свои записи ученики сверяют с записью на доске.

Двадцать пятое апреля. Классная урока.

- Лишняя буква У, так как она обозначает гласный звук, а остальные, парные согласные.

Записывают.

Работа на листочках.

Учитель ещё раз читает предложения, и дети называют и исправляют ошибки в тех утверждениях, где они есть.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие.

- Ребята, а кто из вас знает, кто был первым космонавтом?

- В этом году наша страна отмечала большое событие ровно 55 лет тому назад 12 апреля 1961 года, первым человеком, побывавшим в космосе был русский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

- Путешествовать мы будем на космическом корабле. Но, чтобы на него попасть нам необходимо получить билеты. Для этого в группе выполните задание.

- Посмотрите на картинки, замените их словами и подчеркните орфограммы.

Снег, хлеб, лев, девочка, мед.

- Какое слово лишнее? Почему.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать эти слова?

- Как подобрать проверочное слово.

- Какая тема нашего урока.

- Сформулируйте цель нашего урока, начиная со слов «Сегодня на уроке мы будем …»

Физкультминутка.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки приподнимись,

А потом руки вниз.

Раз, два,

Три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

- Юрий Алексеевич Гагарин.

- Лишнее слово «девочка», т.к. в этом слове встретилась орфограмма ЧК, а остальные слова с орфограммой парные согласные на конце слова.

- Подобрать проверочное.

- 1. Можно подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного звука появился гласный.

2. Можно подобрать слово, которое называет не один предмет, а много.

3. Можно подставить слово нет.

- Буквы согласных на конце слова.

- Сегодня на уроке мы будем:

1. Находить слова с этой орфограммой.

2. Подбирать проверочные слова.

3. Писать букву согласного на конце слова.

4. Обозначать (подчеркивать) орфограмму. Получают билеты.

Работа с презентацией.

Картинки на листе и на слайде.

Билеты(на обратной стороне тест)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

 Мы прибыли на планету Загадок. Я буду загадывать загадки, а вы записывайте только отгадки. Запись под диктовку. 

Планета Загадок.

Шляпка есть и есть нога,

На ноге нет сапога!

И нога и шляпка -

Вкусный суп ребяткам!

К шляпке лист ольхи прилип

Ну, конечно это — … (гриб).

Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит, Молочко из миски пьет, Ну конечно это – (кот.)

Он толстокож и неуклюж,

Ему река — не глубже луж.

Всю жизнь несёт свой мощный рог —

За что ж наказан...( Носорог)

Поспевает жарким летом

И становится при этом

Он таким, как круглый мяч,

Но его не пустишь вскачь.

Он тяжелый и большой,

Спелый, крепкий, наливной,

Сладкий, сочный и упругий,

Замечательный на вкус,

Всем полезен нам... (Арбуз)

Он ходит голову задрав
Не потому что важный граф
Не потому что гордый нрав 
А потому что он. (Жираф.)

- Следующая планета «Планета учебников». Откройте учебник на стр. 155, упр. 243. Прочитайте задание и сформулируйте цель.

Разбираем образец

 - Ученик, кто первым правильно выполнит задание, будет ответственным и проверит работы в своей группе.

- Отправляемся дальше в путь. Мы прибыли на планету Ошибок.

В паре справьте ошибки в тексте.

Сильный холот сковал прут. Снек покрыл весь берек. Катя взяла коньки. Она встала на лед. Она сделала первый шак. И покатилась.

- Пора возвращаться на Землю. Но, чтобы вернуться домой, нам необходимо самостоятельно выполнить задание на наших билетах.

- Поставьте отметку пять, если нет ни одной ошибки, четыре если одна ошибка, три если две ошибки, два если допущено три и более ошибок.

- Подбираю проверочное слово, так чтобы после согласного стояла гласная. Грибы. Перед гласным [ы], четко слышу звук [б], поэтому в слове гриб пишу букву б.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

- Нам необходимо записать пары слов по образцу, обозначить орфограмму.

Выполняют упражнение.

Проверка по слайду.

Выполнят тест.

Взаимопроверка по слайду.

Один ученик у доски.

Работа с учебником.

Групповая форма организации.

Раздаточные карточки.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

 - Какая тема нашего урока?

- Какую цель мы ставили перед собой?

- Что мы делали на уроке?

- Добились ли мы поставленной цели?

- Буквы согласных на конце слова.

- Закрепит знания по теме Буквы согласных на конце слова.

Ответы детей.

Фронтальная форма организации.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- На карточке напишите букву звонкого парного согласного, если вы добились поставленной цели и довольны своей работой. Напишите букву глухого парного согласного, если вы добились поставленной цели, но в работе у вас возникли затруднения, с которыми вы справились. Напишите букву гласного звука, если вы не смогли справиться с возникшими затруднениями.

Пишут буквы на карточках и демонстрируют их. .

Фронтальная форма организации.