конспект урока «Звуки [б], [б'] и буква Б, б»
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Содержание

Функция учителя

Деятельность ученика

Результат

Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Подготовка к изучению нового материала. Беседа.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

- вспомним нормы взаимодействия на уроке. Чему мы учимся?

Показывают готовность к уроку

Учимся

- помогать друг другу

- слушать друг друга

- работать в команде

-поддерживать хорошую дисциплину

Все нормы взаимодействия фиксируются на доске

Демонстрация детьми владением старым способом

Повторение. Демонстрация знаний

- На какие группы можно разделить все буквы?

- Какие  гласные буквы вы знаете? (а, о, ы, и, э ,у, е)

- А что интересного мы узнали о букве Е?

–  Какие согласные буквы вы уже изучили?

- на какие группы разделим согласные?

Отвечают на поставленные вопросы

Установление уровня владения пройденным материалом

Самооценка детей

Показывают, насколько хорошо вспомнили пройденный материал.

Поднимите руку те ребята, которые считают, что очень хорошо запомнили и поняли всё о чём мы сейчас повторили.

- а кто думает, что ещё не всё как следует, помнит?

Поднимают руки, дают краткий ответ

Постановка учебной задачи

Организация мыслительных операций для построения нового знания, обеспечить сотрудничество в поиске нового знания

Назовите предметы, изображенные на слайде.

- что вы заметили?

 Скажите тему сегодняшнего урока.

Какие учебные задачи?

Выполняют задания учителя, формулируют тему и задачи урока

(познакомимся с новой буквой и звуком)

Формулировка новой учебной задачи

Физкультминутка

Игра  «Поймай звук,»

-Если в слове слышите звук [б], [б’] то хлопаете 1 раз..

Бизон, баркас, полка, пилот, библиотека, зубр, лапта, клоп, таблетка, буква

Решение поставленной учебной задачи

Организация мыслительных операций для построения нового знания, обеспечить сотрудничество в поиске нового знания.

Слайдовая презентация (как напишем буквы Б и б)

Работа в тетради для печатания.

Письмо печатных букв Б б.

Работа в группах

Чтение слогов и слов с буками Бб

Работа с учебником

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. …(бабочка)

- С какого звука начинается слово?

- кто знает уже какой буквой обозначим этот звук?

- на ленте букв какое место займет эта буква? Почему?

- в паре с какой буквой? Почему?

-кто сможет напечатать буквы на доске?

- а теперь посмотрим, как правильно надо печатать буквы Б, б

- напечатаем эту букву в тетрадке

- составим схему слова «бабочка»

- сколько слогов?

- какой 1 слог?

- какие звуки составляют 1 слог? Дадим  характеристику этим звукам  

(2, 3 слог аналогично)

- придумайте предложение с этим словом

Прочитаем слоги с буквой Б

 В  азбуке почитаем на с.97

Отгадывают загадку,

Отвечают на вопросы,

включаются  в общение и взаимодействие с одноклассниками

умеют соотнести звук и букву.

Выставляют букву на ленте букв

Дают характеристику звуков  [б], [б’]

Наблюдают

Работают в тетрадях для печатания.

Работают в группах, выполняют на маркерной доске, выходят защищать свою работу

В группе придумывают предложения со словом, в тетрадях для печатания рисуют схему.  Каждая группа озвучивает своё предложение.

Читают по азбуке

Формулировка алгоритма звуко -буквенного анализа

Итог урока

Рефлексия

- с какой буквой сегодня познакомились?

- какие звуки обозначаем этой буквой?

- оцените свою работу

- как вы оценили себя? Почему?

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу по шкале самооценки.

Анализируют свою самооценку

Оценивают свою работу по шкалам «правильно» и «красиво»