Глаголы на -тся,ться. Родственные слова.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Глаголы на –тся, - ться. Родственные слова.

 Цель:способствовать ознакомлению глаголов на –тся, -ться и употреблению их в устной и письменной речи; создать условия для развития речи и формированию умения составлять предложения по серии сюжетных картинок, вопросам и опорным словам, ознакомления с правописанием словарного слова перемена

Тип урока: решение частной задачи

Планируемые результаты (предметные): осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов; овладевают умением проверять   написанное  

Личностные результаты: проявляют чувство ответственности и любви к природе, готовность помочь и защищать лес (на основе нравственного содержания текстов учебника)

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: планируют решение учебной задачи (выстраивают последовательность необходимых операций; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (не успешной), деятельности; оценивают их влияние на настроение человека).

Познавательные: извлекают необходимую информацию из иллюстрации, текста; постановка и решение проблем –самостоятельно находят способы решения проблем.

Коммуникативные: составляют рассказ по рисункам, эмоционально «переживают» текст

Основное содержание темы, понятия и термин: Развитие речи. Составление рассказа по серии картинок, вопросов и опорным словам.

Образовательные ресурсы: Сюжетные картинки. Иллюстрации с изображение деревьев.

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности. (Орг. момент)

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать, научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

- Проверим готовность к уроку

II. Чистописание.

    III.  Проверка домашнего задания.

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения

IV. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы будем составлять предложения по картинке и научимся говорить,  чего нельзя делать на перемене.

VI. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Выполнение упражнения 1, стр 62 (устно)

а) правильное произношение слов. Стр62

б) Словарная работа стр 62-63

в) Чтение предложений учащимися. Стр62

г) Ответы на вопросы .Стр 62

2.Выполнение упражнения 2, стр 63 (по заданию)

Физкультминутка

Развитие речи. Работа по картинке .

- Что можно делать на перемене?

Выполнения Упр 4, стр 63

Учащиеся самостоятельно составляют и записывают предложения по картинкам

VII. Закрепление знаний и способов действий.

Выполнение упражнения 3, стр 63.  ( устно)

Выразительное чтение стихотворения  «Перемена».

VIII. Рефлексия.

– Чему учились на уроке?

– Оцените свою работу.

Домашнее задание: выучить стихотворение «Перемена»