Урок "Второстепенные члены предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Орг. момент

Проверка готовности класса к уроку.

Проверка своей готовности к уроку.

Мотивация учебной деятельности

( на слайде)

Обращаться с языком кое-как- значит и мыслить кое –как: неточно, приблизительно, неверно.( Л.Н. Толстой)

- Объясните, как понимаете высказывание  Л.Н.Толстого.

Высказывают предположения .

Минутка чистописания

ит   ишь   ут  ите

- Объясни соединения в слогах.

- Пропишите по закономерности.

- Что напоминают  вам буквосочетания?

-Какое буквосочетание будет лишним?

Высказывают предположения о том, что данные буквосочетания могут быть окончаниями глаголов, лишнее- ут, т. к. является окончанием  глаголов 2 спряжения.

Словарно- орфографическая работа

1. Работа по карточкам.

2. Фронтальная работа с классом( на слайде)

Напечата..т, запиш..т, пригрева..т, потрога..т, смотр..шь, вид..шь, слыш..шь, держ..те.

- Разделите слова на два столбика:

    С буквами « и»  и  «е» в окончаниях.

-Выполните взаимопроверку( работа в парах)

-Кто выполнил задание без ошибок?

- Что нужно повторить, чтобы исключить все трудности?

1. 7 человек  работаю по карточкам.Выполнят морфологический разбор глаголов.

2) Синтаксический разбор предложения.

3 ученика выполняет синтаксический разбор предложения, выписывают все словосочетания.

  Выполняют проверку друг у друга, исправляют ошибки.

Актуализация знаний

Слово «баскетболист» ( на доске)  

-Объясните значение слова.

-Расскажите все, что можете сказать о слове.

-Как называется этот вид спорта?( фото на слайде)

-Какими качествами должен обладать баскетболист?

- В 1904 году в США придумали эту игру, а в 1936 году эта игра стала олимпийским видом спорта.

Игра «Снежный ком»

-Запишите одно из предложений, выделите грамматическую основу и дайте характеристику.

Дети составляют предложение с этим словом, записывают, выделяют грамматическую основу и характеристику.

Постановка проблемы

-Почему предложение назвали распространенным?

-Что такое второстепенные члены предложения?

-Почему мы не выделяем их в предложении?

Дети высказывают предположения свои.

Формулировка  темы и целей

-Сформулируйте тему и цель урока.

Самостоятельное открытие новых знаний

-Заполните таблицу, используя текст учебника с. 60-61( сам. работа)

-Сколько видов второстепенных членов?

-Какие?

-Что нужно знать и уметь, чтобы определить виды второстепенных членов?

-Составьте перечисленные умения по порядку, составьте алгоритм.

В ходе работа дети составляют кластер

Составление алгоритма в ходе фронтальной работы:

1. Задать вопрос
2. Найти главное слово
3. Определить вид втор. члена

Применение полученных знаний

-Выделите, пользуясь алгоритмом, второстепенные члены в записанном предложении.

- Выполните упр. 471 с. 62

1 ученик выполняет разбор с комментированием

Самостоятельная работа

Составление стихотворение по рифмам:

Спорт-???

Занимаешься-???

Самостоятельная работа.

Итог урока

-Пока мы работали, произошёл компьютерный сбой.

-Найди ошибку на слайде.

Выставление отметок.

Исправляют ошибки ( фронтальная работа)

Рефлексия

( на слайде)

-Что это?

-Проанализируйте свою работу , присудите себе награду.

1место- урок понравился и вы без ошибок справились со всеми заданиями.

2 место- испытывали трудности, но готовы с ними  бороться на следующих уроках, так как тема вас заинтересовала.

3 место- тема вас не заинтересовало, показалась трудной и неинтересной.

-пьедестал

Самостоятельно делают выбор

Выбирают себе место на пьедестале, ставят свой магнит на слайд..

Домашнее задание

С.60-61 правило, упр. 471 с. 61

Запись домашнего задания.