конспект урока по русскому языку 4 класс. «Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока, методы и приемы

Время

Содержание

Деятельность учащихся

УУД

Орг. момент

Слово учителя.

1 мин

Здравствуйте, ребята!

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку?

Хочу пожелать удачи в нашем путешествии за новыми знаниями.

 Сейчас тихо сядут девочки и еще тише сядут мальчики. Какие молодцы, мальчики сели тише девочек.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Регулятивные: умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Мотивационный этап

Словесный метод;

Слово учителя

1 мин

Ребята, мне необходим на протяжении всего урока ваш большой труд. Чтобы справиться с заданиями, нам необходимы: ваши хорошие и правильные ответы; Терпение, радость, усердие, дисциплина. Вы готовы соблюдать это в течение урока? Ну тогда начинаем.

Слушают учителя

Отвечают на вопрос

Личностные: мотивация к учебно-познавательной деятельности.

Актуализация знаний

Словесный метод;

Слово учителя

Словесный метод.

Беседа;

Слово учителя.

М.: словесно-наглядный

Экспресс-опрос

5 мин

Сначала мы повторим изученный материал.

 Работа в парах (карточки). Определить падеж имен прилагательных во мн.числе.

• Снегири едят семена хвойн… и лиственн.. деревьев.
• В лесу много зверин… и птичь… следов.
• На гладк… молод… листьях блестит роса.

• В мягк… осинов… стволах устраивают свои дупла дятлы.

Подпишите на листочках свои фамилии, обменяйтесь карточками с другими парами. Возьмите в руки цветные ручки и проверьте по слайду. Отдайте листочки обратно, пробегите глазками, проверьте еще раз свою работу. Поднимите руки, чья пара не допустила ошибки? Молодцы! У кого 1 ошибка? У кого 2?

Давайте продолжим. Сейчас я вам раздам листочки, следующее задание вы будете выполнять таким образом, если правильно то ставите +, если не правильно, то -. Пронумеруйте листочек  в столбик до 10.  Внимание на слайд.

Экспресс-опрос.1). Имя прилагательное – это член предложения.2). Имя прилагательное – это часть речи.3). Имя прилагательное обозначает признак предмета.4). Имя прилагательное изменяется по временам.5). Имя прилагательное изменяется по родам.6). Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, с которым оно согласовано.7). Безударную гласную в окончании имени существительного и прилагательного можно проверить одним и тем же правилом.9). Безударную гласную в окончании имени прилагательного можно проверить по вопросу, поставленному к нему.10). У имён прилагательных множественного числа род определить нельзя.

Берем ручку другого цвета и проверяем по цепочке, читаешь вопрос и говоришь правильно или нет. (на слайде ответы) встаньте у кого не было ошибок? Умнички, садитесь.

Повторяют материал, работа в парах

Подписывают свои фамилии

Взаимопроверка

Поднимают руки, чья пара не допустила ошибки

Отвечают на экспресс-опрос.

Ставят + и –

Проверяют по цепочке и со слайда

Осознанное  и произвольное построение речевого высказывания (П);

Познавательные: Осознание познавательной задачи.

Коммуникативные: допуск возможности различных точек зрения,  

формулировка собственного мнения,

Постановка учебной задачи

Метод практический прием: выполнение упражнения

Формулирование учебной цели

3 мин

Ребята,  на слайде слово костюмы, подберите  к нему прилагательные. На слайде 2 словосочетания новогодние костюмы и праздничные костюмы. В парах, устно просклоняйте эти прилагательные по падежам. На слайде вам в помощь таблица. Ребята, что вы можете сказать, про дательный и творительный падежи? Там одинаковые окончания. Правильно. Кто может назвать тему нашего урока? Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа. Молодцы. А какая цель нашего урока? Научиться  распознавать имена прилагательные множественного числа в дательном и творительном падежах и правильно писать окончания таких прилагательных. Молодцы.

Подбирают прилагательные

Красивые, яркие, праздничные, страшные, новогодние….

Склоняют устно прилагательные

Формулируют тему

Ставят цель

Познавательные: Осознание познавательной задачи.

Коммуникативные: допуск возможности различных точек зрения,  

формулировка собственного мнения,

планирование учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.

Решение учебной задачи

Словесный метод.

Беседа

Работа с учебником

Словесный метод: беседа по вопросам, монолог учителя, вопросы первичного восприятия.

Метод словесный

Прием беседа

Работа с текстом

Метод: словесно - практический

Написание текста под диктовку.

Метод: словесно - практический

Метод: словесно - практический

Прием: выполнение упражнения с комментированием

28 мин

Ребята, откройте учебники на странице 45. Прочитайте еще раз тему нашего урока. Найдите упр. 90. Давайте рассмотрим схемы, которые предлагает нам учебник. Один ученик комментирует. Имена прилагательные множественного числа в дательном падеже отвечают на вопрос каким?, имеют окончания –ым, -им., в творительном падеже отвечают на вопрос какими?, имеют окончания –ыми, -ими, безударное окончание проверяй по вопросу.

Сделайте вывод: какие окончания могут иметь имена прилагательные в форме дательного и творительного падежа множественного числа? Молодцы!

Найдите упражнение 96. Прочитайте текст. Посовещайтесь в парах, как можно озаглавить этот текст?  Ранняя весна. Весенняя вода. (обсуждаем и приходим к единому мнению).  Закрываем учебники.  Открываем тетради, записываем число, классная работа. (один ученик по слогам читает как записывается число). Сейчас мы будем записывать текст под диктовку.

Весна наступила в этом году ранняя, дружная. Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые ручейки. В огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущими по нему белыми облаками. С крыш посыпались звонкие капли.

Найдите все прилагательные и выделите у них окончания. Теперь обменялись тетрадями с соседом, взяли в руки карандашики. Готовы? Теперь открываем учебники и внимательно проверяем.

Встаньте, кто не допустил ошибок?  Молодцы. Остальные будьте повнимательней.

Найдите следующее упражнение. Прочитайте задание. Запишите словосочетания в данных формах. Укажите над именами прилагательными падеж. Задание по рядам: 1 ряд вы записываете 1 предложение - широкое пшеничное поле; 2 ряд  - хвойный дремучий лес; 3 ряд – голубая весенняя лужа. Посмотрите внимательно, в каких падежах и числах вам нужно записать эти словосочетания. Заканчиваем, проверяем.  Отвечают по рядам, начинаем с 1 ряда, потом 2, потом 3. Ребята, если кто-то прослушал. Ответы есть на слайде. Исправьте ошибки, если они у вас есть. Встаньте те, у кого не было ошибок?! Молодцы, присаживайтесь на места.  

Устно составьте предложение с любым словосочетанием. Молодцы.

Открывают учебники.

Рассматривают схемы;

1 ученик комментирует

Делают вывод

Ыми, ими

Читают текст, озаглавливают его; Ранняя весна. Весенняя вода.

Записывают текст под диктовку.

Взаимопроверка

По учебнику.

Встают кто не допустил ошибку.

Запишите словосочетания в данных формах. Укажите над именами прилагательными падеж

Выполняют по рядам

составляют

предложения с любым словосочетанием;

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок,

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Рефлексия

Словесный метод.

Слово учителя.

1 мин

Оцените себя на уроке, нарисуйте тот смайлик, который показывает ваше состояние и ваши знания.

Оценивают своё внутреннее состояние.

Личностные: самооценка.

Итог урока

Словесный метод.

Беседа;

Слово учителя.

1 мин

 Кто может вспомнить, какую цель мы поставили вначале урока? Добились ли мы этой цели?

 Что на уроке было для вас новым?

- Чему научились?

Откройте дневники, запишите Д/З упражнение 98.

Ребята, урок закончен.

Обобщают пройденное на уроке.

Записывают Д/З

Познавательные:  делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: участие в подведении итогов урока.