Урок по русскому языку "Заглавная буква в именах собственных", 1 класс, программа СРО Л.В.Занков
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс) на тему

Урок по русскому языку, 1 класс с использованием технологии развития критического мышления, составила Фисенко К.Ю.

Тема:"Заглавная буква в именах собственных"

Цель: Введение новых знаний учащихся о написании заглавной буквы в именах собственных.
 Задачи:

• Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной  буквы в именах собственных.
• Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.
• Воспитание познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии; любви к родному краю, к животным.

Планируемые результаты:
Личностные- осознать важность написания заглавных букв в именах собственных
Метапредметные:

• Регулятивные (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
• Познавательные УУД – умение сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени и фамилии.
• Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной  буквы в именах собственных.
Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 1 кл./А.В.Полякова. М: Просвещение,2012, УМК «СРО Л.В.Занков».

                                                              Ход урока:

          1.Орг. момент    Прием  «круги по воде»

Желаю вам быть сегодня на уроке успешными.

-  Я дарю вам слово успех. Разбейте слово успех по буквам. На каждую букву подберите слово, обозначающее то качество, которое необходимо ученику, чтобы доиться успеха в учёбе.

У – усердие

С – старание

П – прилежание

Е –ежедневный труд

Х – хорошее поведение

 Повторим хором : «Один, два, три, четыре, пять, я хочу успешным стать.

Буду стараться, будет получаться»

2.  Актуализация знаний

«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»:

• Парная согласная букве г (к)
• Третья буква в алфавите (В)
• Сколько слогов в слове ребята (3)
• Какая гласная в русском языке всегда стоит под ударением? (ё)
• Сколько гласных звуков в русском алфавите? (6)
• Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)
• Предыдущая в алфавите букве Я? (ю)
• Какие буквы в русском языке звуков не обозначают? (Ъ,ь)
• Как КАПЛЮ ПОМЕНЯТЬ в ЦАПЛЮ? (изменить первую букву)

Слово, с которым мы сегодня познакомимся на уроке, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это слово?(Фамилия)

-   Что такое фамилия? ( особое имя)

- Каким образом человек получает фамилию? (переходит от родителей)

- Что обозначает фамилия? (фамилия обозначает, что человек принадлежит к какой либо конкретной семье )  

     - Как вы думаете, где мы можем найти определение значения слова «фамилия»?

( в  словаре)

- ( СЛОВАРЬ:    Наследуемое семейное наименование, прибавляемое к личному имени)                    ЦОР

- Слово ФАМИЛИЯ  значит СЕМЬЯ . А вы знаете, что фамилии имеют свою историю. Часто они указывают, где жили предки, например, Москвины, Рязановы. Некоторые говорят о профессии : Сапожников, Конюхов,  Гончаров. Иногда фамилией становится имя матери: Марьин.

- Что ещё кроме фамилии есть у человека? (имя и отчество)        

   ИГРА «МЕНЯ ЗВАЛИ, МЕНЯ ЗОВУТ, МЕНЯ БУДУТ ЗВАТЬ»

Давайте поиграем. Игра называется «Меня звали. Меня зовут. Меня будут звать». Вот меня в детстве звали Кристиночка, а сейчас как зовут? А потом будут звать бабушка Кристина. А вас?

Повернитесь и назовите друг другу все ваши имена. (Парная работа)?

 Правда, имена у всех красивые? Давайте попробуем записать наши имена.

Рассказ учителя. У каждого человека на Земле есть свое имя. И дается оно с рождения. Раньше на Руси именам придавали особое значение и звучали они очень необычно. Сейчас такие имена вызывали бы смех, улыбку и удивление.

  - Малышу могли дать имя Волк, чтобы он был сильным и смелым. Того, кто родился в субботу,    называли Субботка. Первого ребенка в семье могли назвать Первуша, второго – Вторак, третьего – Третьяк. Крикливого, часто плачущего ребенка называли: Плакса, Бессон или Неупокой. И наоборот, всегда смеющегося и улыбающегося ребенка называли Смеяна. Имя могло отражать и черту характера ребенка. Умного ребенка называли Умник, вечно унылого – Прокислый, очень подвижного – Прыгунок, доброго и покладистого – Добрыня, тихого и спокойного – Тихоня. И даже от времени года зависело имя ребенка. Детей, родившихся зимой, называли Снежинка или Мороз, девочку, родившуюся весной называли Веснянка.

- Кто готов написать на доске имя и фамилию своего лучшего друга?

(2 человека записывают имена). Анализируем записанное.

- Так почему же Надя написала имя с большой буквы, а Тихомир с маленькой? Кто из них прав?

3. Определение темы и цели урока.

Ответить на вопрос нам поможет наш урок.

- Как вы думаете какой будет тема нашего урока? А зачем нужно это знать? (формулировка темы и цели урока)

Тема: Правописание имён, отчеств, фамилий людей.

Работа в парах по рядам. Прочитайте текст.

«КОРЗИНА ИДЕЙ»        УПРАЖНЕНИЕ ЕСТЬ В УЧЕБНИКЕ С.36, УПР 45

Прочитайте предложения

Какие задания вы можете предложить, работая с этим текстом? (НАЗЫВАЮТ)

Некоторые идеи нам пригодятся.                      

 1 ряд подчеркните в нём имена, 2 ряд – отчества, 3 ряд – фамилии. С какой целью мы будем работать с этим упражнением? (Чтобы узнать, какие слова пишутся с заглавной буквы)

    Сегодня в классе дежурит Коля Никитин. Помогает Коле Никитину Таня Орлова. Раздают тетради Надя Петрова и Ваня Ильин. Учительница Нина Васильевна проверяет домашнее задание.

Проверка.

1 ряд . Назовите имена. (Коля, Таня, Надя, Ваня, Нина)

- С какой буквы написаны имена?    

2 ряд. Прочитайте отчество. (Васильевна)

- Как написано отчество?

3 ряд. Прочитайте фамилии, имеющиеся в тексте. (Никитин, Орлова, Петрова, Ильин)      

- Как написаны фамилии?

- Сформулируйте правило: как пишутся имена, отчества, фамилии? (Имена, отчества, фамилии пишутся с заглавной буквы).

- Обратимся к учебнику, проверим верны ли наши предположения, с. 36 прочитайте правило в рамочке.

Оно полностью совпадает с нашим выводом.  

- Какие сведения  о языке записаны на след. странице прочитайте. Что такое орфограмма? ( написание слов по определённым правилам)  

ФИЗМИНУТКА

Встаньте, пожалуйста. Зарядку проведём следующим образом. Если вы услышите слово, которое надо писать с маленькой буквы, то вы приседаете. Услышав слово, которое пишется с большой буквы, вы поднимаете руки вверх. Постарайтесь запомнить женские и мужские имена.

Юрий, космонавт, Андрей, кошка, Марина, ученица, солнце, Борисов, Семёнова, Таня, тетрадь, Оля, Сергеевич.

Сколько было названо женских имён и сколько – мужских? (3 женских имени и 2 мужских)

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

- А теперь попробуйте сами написать своё имя и фамилию у себя в тетрадях. С какой целью вы будете выполнять это задание? (проверить свои знания)

Проверьте друг у друга, посигнальте мне фонариками, как справился ваш сосед. Подчеркните орфограмму.

Вы отлично справились с этим заданием, знаете ли вы какое самое распространенное мужское имя на земле? (Иван)

От имени Иван в разных странах произошли другие имена (слайд). И хотя имена звучат по-разному, их объединяет одно общее правило. Какое? (Ответы детей)

- В русских народных сказках героев часто называют именем Иван. Назовите такие сказки. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван Царевич и Серый волк», «Два Ивана»)

Предлагаю вам решить  логическую задачу и узнать, кто может быстро мыслить:  Меня зовут Иван. У моей сестры один брат. Как зовут брата моей сестры?

Или

Наш Иван любит гонять лодыря. Целый день Иванушка бьет баклуши. Ванечка палец о палец не ударит, чтобы помочь бабушке и маме. А если Ваня и работает, то спустя рукава.

- Сколько же братьев у девочки? (Один)

- Как его зовут? (Иван, Иванушка, Ванечка, Ваня)

- Вы назвали разные формы одного и того же имени.

- Назовите фразеологические обороты и замените их синонимами. (Бездельник, лодырь, лентяй)

ФИЗМИНУТКА

Проверим, кто из вас самый внимательный:

Встаньте те, чьё имя начинается с буквы В.

Встаньте те, чьё имя заканчивается на гласный звук.

Встаньте те, в чьем имени звуков больше, чем букв.

Встанут дети с одинаковыми именами.

- Как называются люди с одинаковыми именами? (тёзки)

- Как можно различить таких людей в одном коллективе? (по фамилии, по отчеству)

- Уточните, что такое отчество? (Отчества образуются от мужских имен и пишутся с заглавной буквы.)

Работа в парах.

- Что записано в этих столбцах?

- Имена людей – в 1-м столбике, а во 2-м столбике – отчества людей. Ваши идеи, что нужно сделать? «КОРЗИНА ИДЕЙ»

- Попробуйте составить пары 1-го столбика со вторым. (Соединяют стрелочками).

Проверка.

- А какую ловушку я вам приготовила?

- Ирина – женское имя, Игоревич – отчество, образовано от имени Игорь.

- Какой вывод мы можем сделать? (Отчества образуются от мужских имен и пишутся с заглавной буквы).

Предлагаю выполнить упражнения на выбор:

Первое самое легкое, это упражнение 47 (1) в учебнике на  с.38.  Нужно записать слова через запятую. Необходимо подумать, какие слова вы будете писать с заглавной буквы, а какие со строчной.

Второе посложнее. Спишите предложение. Вставьте вместо точек слова : сани, Саня.

У нашего  …  маленькие … .

роза, Роза

Маленькой   …    подарили    …   .

Третье самое сложное. Образовать фамилию, используя иллюстрацию, от названия животного и записать предложение.

 Коля (муха) и Оля (кошка или белка) – друзья.

Подумайте и выберите упражнение по силам.

Поднимите руку, кто выбрал 1 упражнение? 2-е? 3-е? О чем вы должны помнить?

Проверка на слайде. САМООЦЕНКА

«ТЕСТ»

«КЛАСТЕР»

4.  Итог урока

РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня на уроке я

• узнал, открыл для себя…
• научился, смог…
• хочу подарить комплимент …

- Какие знания, полученные на уроке русского языка, пригодятся вам в жизни?  В каких случаях?