Конспект урока по русскому языку на тему "Обучающее изложение"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока.

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный этап

Словесный: слово учителя

2 мин

Приветствие учителя. Проверка посадки учащихся. Запись числа в тетрадь.

Приветствовать учителя

Р: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Постановка учебной задачи

Словесный: устный разбор текста

Наглядный: слайд

13 мин

Знакомство с текстом

- Прочитайте текст на странице 14. О чем он? (О горностае, которого рыбак угощал рыбой) 

- Почему автор назвал текст «Мал да удал»? (Потому что горностай маленький, но он шустро хватал рыбу и убегал) 

- Назовите главную тему текста. (Горностай) 

- Какой заголовок вы подобрали бы к тексту? (Мнения учащихся)

Запишите его.  

- Где лежала выловленная рыба? (Выловленная рыба лежала прямо на льду) 

- Что за зверек выскочил на лед? (Горностай) 

- Что произошло дальше? (Рыболов бросил горностаю рыбку, он схватил ее и убежал)

- Какие качества помогают жить горностаю в суровых условиях? (Расторопность и смелость) 

- К какому типу относится этот текст? (Текст-повествование)

- Сколько частей имеет текст? (Три: начало, основная часть, концовка)

- Найдите в тексте три части. Прочитайте первую часть. Назовите ее основную мысль. (Рыболов)

- Прочитайте вторую часть. Назовите основную мысль. (Горностай) 

- Прочитайте третью часть. Какова ее основная мысль? (Мал, да удал) 

Лексическая работа

- Какие слова используются в тексте, чтобы не повторять слово горностай? (Он, зверёк, знакомый) 

Орфографическая работа

Рыболов – образовано от двух слов рыба и ловить, соединительная гласная о;

выловленная – проверочное слово лов;

лежит – лёжа;

лёд – льды;

выскочил – скок;

зверёк – зверь;

нежно-снеговой – пишем через дефис, потому что это оттенок;

хвоста – хвост;

черный – чернеть;

горностай – горы;

лёгкими – лёгок;

воздушными – воздух;

прыжками – прыжок;

проявлял – явь;

 Отвечать на вопросы с опорой на текст

Высказывать свое мнение  

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют 

ответы и выводы;

К: оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Р:  действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Физминутка

2 мин

Выполняют

Самостоятельная работа

Практический: написание изложения

20 мин

- А сейчас прочитайте еще раз текст, закройте учебник. В парах перескажите друг другу текст.

- Кто уже пересказал текст, может приступать к написанию изложения.

 Работать в парах

Писать изложение

Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Итог урока

Рефлексия 

3 мин

 - Что мы сегодня делали на уроке?

- Что показалось вам самым сложным?

- Понравился ли вам текст, с которым мы работали?

Оценивать собственную работу

Р: осмысляют учебный материал;