Конспект урока по русскому языку 3 класс " Письменное изложение"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

№

Этап урока

Методы и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I

Организационный этап

Словесн. метод

1-2

мин

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

Приветствовать учителя.

Л: положительное отношение

II

Мотивационный этап

Практический метод

Анализ знаний;фронтальная беседа

5мин

Ребята, а что такое изложение? А какое бывает изложение?

Сейчас посмотрите на слайд, что за животных вы видите?

Как вы думаете как всё это может быть связано? Чем займемся на уроке?

 (Мы познакомимся с произведением, в котором говорится о животных. Определим тему, основную мысль текста. Составим план текста.  Напишем изложение)

- Совершенно верно, ребята.

- Сегодня на уроке развития речи мы продолжим работу над определением основной мысли, выраженной в тексте; научимся делить текст на части, составлять план текста для устного пересказа и письменного, передавая смысл каждой его части с опорой на составленный план текста.

Слушать внимательно учителя

Л: положительное отношение к школе и учебной деятельности.

К: выслушивать разные точки зрения

III

Постановка учебной задачи

Метод словесн.

2мин

Тема урока: письменное изложение. Поставьте цели на урок.

Определять цели и пути их достижения

Самоопределение;

целеполагание;

планирование

IV

Решение учебной задачи

Метод практический

20 м

Познакомимся с текстом в учебнике на стр. 94

(чтение учителя, затем по желанию)

О чем этот текст? Кто герои рассказа?

А как вы думаете, кто по профессии хозяин барана, зайца и пса Фебы? ( художник)

Кто их трёх животных верно служит своему хозяину? А кто воспринимает хозяина как защитника?

А что значит выражение «писать с натуры?

Как озаглавим данный текст?

Ребята, а сейчас нам нужно прочитать данный текст по цепочке, заменяя слова «я», «у меня» на «художник», у «художника».

Составление плана текста и обсуждение готового плана. Работа в парах.

- Поделите текст на части по смыслу.

- Сколько смысловых частей у вас получилось?

- Придумайте название для каждой части текста и запишите план в тетрадь.

Примерные названия частей плана могут быть такими:

1.

2.

3.

4.

5.

Итак, ребята обратите внимание, что при пересказе текста и написании  мы не будем говорить слова я. Мы будем их заменять на слова «художник», точно так как мы читали по цепочке.

Итак, кто попробует пересказать первую часть? Вторую? Третью? Четвертую? Пятую? Текст полностью? Опираясь на составленный план.

Пересказ текста. Работа в парах

- Закройте страницу учебника листком бумаги и перескажите текст своими словами соседу по парте, опираясь на план.

Итак, ребята сейчас я прочту вам текст еще раз. А вы внимательно меня слушайте и следите по тексу. Обратите внимание на написание слов, запятых.

Слушать внимательно учителя

Слушать учителя

Отвечать на вопросы

Отвечать на вопросы

.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
принимают освоенные способы действия.

П: находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

Самостоятельная работа

Метод практический

Ребята, сейчас ваша задача  выполнить письменное изложение. Записать данный текст, опираясь на составленный план. Не забудьте записать заголовок. Учебники закрываем. Я желаю вам удачи.

Работать самостоятельно

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

V

Итоги урока

Прием фронтальн.опрос

2-3

мин

Кто прочтет нам, что получилось? Оценим.

Чем мы занимались сегодня на уроке? Что нового вы узнали?

Ребята, какие цели у нас с вами были?

Мы достигли этих целей?

Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать!

Анализировать свою деятельность

Отвечать на вопросы

Р: осуществлять самоконтроль и контроль полученного материала.